O documento discute a importância da arte e da criatividade na educação. Aborda estratégias como Visual Thinking Strategies que usam perguntas abertas e discussões de imagens para melhorar o pensamento crítico. Também discute teorias de inteligências múltiplas e conectivismo, enfatizando a aprendizagem ao longo da vida através da formação de redes e transferência de conhecimento em diferentes contextos.

1. História, Arte e Criatividade

2. Da Arte e da Criatividade A Arte na Educação Do contar e do Olhar…

3. "Não há, na arte, nem passado nem futuro. A arte que não estiver no presente jamais será arte." Pablo Picasso

4. Ponto de Partida

5. A diferença entre solução e direcção é esta: a solução é sempre um remédio passageiro para disfarçar a desgraça. Ao passo que a direcção é a própria dignidade posta nas mãos do desgraçado para que deixe de o ser, e a direcção única é a garantia perpétua dessa dignidade. Almada Negreiros

6. Criatividade er Criativo? S A Criatividade é o processo de tornar-se sensível a problemas, deficiências, lacunas no conhecimento; identificar a dificuldade, encontrar soluções, formulando hipóteses a respeito das deficiências; testar e retestar estas hipóteses; e, finalmente, comunicar os resultados" Torrance, 1965

7. Criatividade

9. Imaginação

11. Ensino/Aprendizagem

14. Visual Thinking Strategies (VTS)

17. Os professores são convidados a usar três perguntas abertas : O que está a acontecer nesta foto? O que vês que te faz dizer isso? O que mais podemos encontrar? Três técnicas de facilitação : Paráfrase e comentários neutros. Foco na área que está sendo discutida. Ligar comentários contrastantes e complementares. Os alunos são convidados a: Olhar atentamente para as obras de arte. Falar sobre o que estão a observar. Repensar nas suas ideias quando confrontados com outras soluções. Ouvir e considerar as opiniões dos outros. Discutir muitas interpretações possíveis.

18. Modelo Múltiplas Perspectivas

22. Inteligências Múltiplas

27. Conectivismo

30. Desafio ?

31. ! Criar uma apresentação (com a duração máxima de 15 minutos) integrando uma estratégia de exploração de uma obra de arte tendo em conta uma lógica criativa e colaborativa de aprendizagem em contexto .