1. RECONHECIMENTO, VALIDAÇÃO E CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS
NÍVEL BÁSICO
RELATÓRIO FINAL
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
Nome:
BI n.º:
Grupo: N.º de processo: Localidade:
DADOS DO PROCESSO: SESSÕES RECONHECIMENTO CERTIFICAÇÃO NÍVEL
Data de Inscrição:
Data de Início:
Data Júri de Certificação:
Colectivas:__horas
Individuais: ___horas
Total: ____h___ horas
 B1
 B2
 B3
Formação Complementar: LC CE MV TIC Total
EQUIPA: Assinatura
Avaliador Externo:
________________________
Coordenador:
________________________
Profissional:
________________________
Formadora (LC):
________________________
Formadora (CE):
________________________
Formador (MV):
________________
Formadora (TIC):
________________
ADULTO
Observações:
___ A(o) adulta(o) aceita a proposta da equipa e
compromete-se a melhorar o seu plano de
desenvolvimento pessoal ______
Assinatura:
___________________________
h h h h h

2. RELATÓRIO FINAL
BI n.º Nº PROCESSO:
APRECIAÇÃO DO PROFISSIONAL DE RVC
RELATÓRIO FINAL
A Profissional RVC:

3. RELATÓRIO FINAL
BI n.º Nº PROCESSO:
LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO
Unidades de Competência (1) Critérios de evidência
Demonstração
Critérios Evidência (2)
LC3A
Interpretar e produzir
enunciados orais
adaptados a diferentes
contextos,
fundamentando
opiniões
Validada
1. Identificar as intenções e características genéricasde um enunciado oral com vista
a uma retroacção adequada.
2. Produzir enunciados orais de acordo com a finalidade e a tipologia definida.
3. Distinguir factos de opiniões, ao nível da interpretação e da produção oral.
4. Planear a oralidade de acordo com a intencionalidade do discurso e a audiência.
5. Fundamentar/argumentar opiniões pessoais ou de outrem.
LC3B
Interpretar textos de
carácter informativo-
reflexivo,
argumentativo e
literário
Validada
1. Relacionar os elementos construtores de sentido num texto.
2. Seguir o encadeamento das ideias de um texto e antecipar essa sequência.
3. Fazer juízos sobre as informações de um texto:analisarafirmações contraditórias e
a fundamentação de argumentos.
4. Interpretar os referentes espaciais e temporais num texto.
5. Identificar as marcas textuais específicas dos discursos directo e indirecto.
6. Interpretar linguagem metafórica.
7. Obter e justificar conclusões.
LC3C
Produzir textos
informativos, reflexivos
e persuasivos
Validada
1. Organizar um texto de acordo com as ideias principais e acessórias do mesmo.
2. Resumir um texto à sua informação/mensagem essencial.
3. Sintetizar informação.
4. Adequar os textos às suasfinalidades, tendo em conta, inclusive, a presença ou
ausência de índices de modalidade (marcas apreciativas e avaliativas do
enunciador).
5. Contextualizar o enunciado no tempo e no espaço diversificando o uso dos
deícticos (aqui, lá, agora, no outro dia, no dia seguinte, no dia anterior, …).
6. Utilizar o código escrito de modo correcto e coerente com o tipo de texto redigido,
com diversificação de vocabulário e estruturas frásicas.
7. Proceder à autocorrecção e revisão dos textos produzidos.
LC3D
Interpretar e produzir
linguagem não verbal
adequada a contextos
diversificados, de
carácter restrito ou
universal
Validada
1. Adequar o uso de linguagens não verbais diversas a contextos formaise informais.
2. Analisar o uso de linguagens na pluralidade de manifestações artísticas (moda,
teatro, pintura, artesanato, música).
3. Associar a manipulação das diferentes linguagens à mensagem que um dado
discurso pretende transmitir (discurso persuasivo-argumentativo).
4. Distinguir símbolos universais relativos a diversos tipos de linguagem (significado
de gestos, sons, cores,números) e analisá-losmediante valoresétnicose culturais.
Legenda: (1) Validada, Não validada
(2) Demonstração: ND – Não Demonstra; D – Demonstra (em que actividade)

4. RELATÓRIO FINAL
BI n.º Nº PROCESSO:
APRECIAÇÃO DE LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO
Formadora (LC):

5. RELATÓRIO FINAL
BI n.º Nº PROCESSO:
CIDADANIA E EMPREGABILIDADE
Unidades de Competência (1) Critérios de Evidência
Demonstração
Critérios Evidencia (2)
CE3A
Competências para trabalhar
em grupo
(Organização política dos
Estados democráticos)
Validada
1. Transmitir conclusões.
2. Liderar um grupo.
3. Estabelecer compromissos.
4. Reconhecer e respeitar a diversidade dos outros.
5. Resolver interesses divergentes.
CE3B
Competências de
adaptabilidade e flexibilidade
(Organização económica dos
Estados democráticos)
Validada
1. Ajustar o desempenho profissional a variações imprevistas.
2. Assumir riscos controladamente e gerir recursos.
3. Fornecer informação de retorno (feedback).
4. Conhecer os sistemas organizacionais e sociais.
5. Identificar e sugerir novas formas de realizar as tarefas.
6. Ter iniciativas e evidenciar capacidades de empreendimento.
CE3C
Competências de educação /
formação ao longo da vida
(Educação / formação,
profissão e trabalho / emprego)
Validada
1. Aprender a aprender.
2. Construir uma carteira de competências individual.
3. Utilizar tecnologias de formação à distância.
4. Posicionar-se face às relações entre deontologia e inovação
tecnológica.
5. Conhecer dispositivos e mecanismos de concertação social.
CE3D
Competências de
relacionamento interpessoal
(Ambiente e Saúde)
Validada
1. Ensinar os outros.
2. Conduzir negociações.
3. Gerir e negociar disputas.
4. Tomar posição sobre a reintegração social das vítimas de
acidentes.
5. Relacionar meio ambiente e desenvolvimento
socioeconómico.
6. Conhecer o papel do Estado na promoção da saúde dos
cidadãos.
Legenda: (1) Validada, Não validada
(2) Demonstração: ND – Não Demonstra; D – Demonstra (em que actividade)

6. RELATÓRIO FINAL
BI n.º Nº PROCESSO:
APRECIAÇÃO DE CIDADANIA E EMPREGABILIDADE
Formadora (CE):

7. RELATÓRIO FINAL
BI n.º Nº PROCESSO:
MATEMÁTICA PARA A VIDA
Unidades de Competência (1) Critérios de evidência
Demonstração
Critérios Evidencia (2)
MV3A
Interpretar, organizar,
analisar e comunicar
informação utilizando
processos e
procedimentos
matemáticos
Validada 1. Ser capaz de sequencializar as tarefas elementares de um projecto. D
2. Usar relações de conversão cambial para proceder a operações financeiras
habituais.
3. Apresentar, analisar e interpretar criticamente gráficos relativos a situações da
realidade.
4. Comparar conjuntos de dadosutilizando:frequências absolutas e reconhecendo
as limitações/erros desta utilização e frequências relativas.
5. Analisar e comparar distribuiçõesestatísticas utilizando medidas de localização
(moda, mediana, média aritmética).
6. Analisar criticamente a validade de argumentos baseados em indicadores
estatísticos.
7. Tratar as informações numéricascontidas em textosrelativos, nomeadamente, a
temas de vida, com vista a uma interpretação mais esclarecida.
8. Comunicar processos e resultados usando a linguagem matemática e a língua
portuguesa.
MV3B
Usar a matemática para
analisar e resolver
problemas e situações
problemáticas
Validada
1. Utilizar um modelo de resolução de problemas, por exemplo: interpretar o
enunciado do problema; equacionar o problema; estabelecer e executar um
plano de resolução do problema; verificar as soluções e decidindo sobre a
razoabilidade de um resultado.
2. Comunicar processos e resultados usando a linguagem matemática e a língua
portuguesa.
3. Resolver problemas que envolvam modelosmatemáticossimples: equações do
1º e do 2º grau; inequações do 1º grau; teorema de Pitágoras; relações
trigonométricas do triângulo rectângulo.
4. Resolver problemas que envolvam números racionais não inteiros (1/2, 3/4,
1/100, etc.) e alguns números irracionais (Π, √2, etc.).
5. Resolver problemas que envolvam os conceitos: perímetro, área e volume;
potenciação e radiciação.
6. Resolver problemas que envolvam números expressos em notação científica.
7. Resolver problemas que envolvem raciocínio proporcional: percentagens;
proporcionalidade aritmética; proporcionalidade geométrica.
8. Resolver problemas que envolvem os conceitos de proporcionalidade directa e
de proporcionalidade inversa.
MV3C
Compreender e usar
conexões matemáticas em
contextos de vida
Validada
1. Usar criticamente as funções de uma calculadora científica.
2. Reconhecer diferentes modos de representação de números e determinar
valores exactos de númerosirracionais,por construção commaterial de desenho
justificando matematicamente este procedimento.
3. Utilizar a notação cientifica para representar números muito grandes ou números
muito próximos de zero.
4. Utilizar estratégias de cálculo mental adequadas às situações em jogo e
relacioná-las com propriedades das operações.
5. Interpretar numérica e graficamente relações funcionais, nomeadamente de
proporcionalidade directa e de proporcionalidade inversa.
6. Relacionar vários modelos de variação: linear, polinomial, exponencial, …
7. Identificar ligações entre a resolução gráfica e a resolução analítica de sistemas
de equações/inequações.
8. Resolver problemas de medida em desenhosà escala, escolhendo escalas para
representar situações.
9. Estabelecer entre conceitos matemáticose conhecimento de procedimentos na
realização de construções geométricas (quadriláteros,outros polígonose lugares
geométricos).

8. RELATÓRIO FINAL
BI n.º Nº PROCESSO:
Legenda: (1) Validada, Não validada
(2) Demonstração: ND – Não Demonstra; D – Demonstra (em que actividade)
10. Reconhecer o conceito de semelhança de figuras e usar as relações entre
elementos de figuras com a mesma forma.
11. Descrever figuras geométricas no plano e no espaço.
12. Sequencializar um projecto em tarefas elementares.
13. Comunicar os resultados de trabalhos de projecto usando a linguagem
matemática e a língua portuguesa.
MV3D
Raciocinar
matematicamente de forma
indutiva e de forma
dedutiva
Validada
1. Inferir (deduzir) leis de formação de sequências, numéricas ou geométricas,
utilizando simbologia matemática, nomeadamente expressões designatórias.
2. Revelar competências de cálculo, apresentando nomeadamente exemplos de
situações em que um produto é menor que os factorese de situaçõesem que o
quociente é maior que o dividendo.
3. Estabelecer conjecturas a partir da observação (raciocínio indutivo) e testar
conjecturas utilizando processos lógicos de pensamento.
4. Usar argumentos válidos para justificar afirmações matemáticas,própriasou não,
como por exemplo, a particularização e a generalização.
5. Usar modos particulares de raciocínio matemático,nomeadamente a redução ao
absurdo.
6. Reconhecer as definições como critérios embora convencionais e de natureza
precária: necessáriosa uma clara comunicação matemática;de organização das
ideias e de classificação de objectos matemáticos.

9. RELATÓRIO FINAL
BI n.º Nº PROCESSO:
APRECIAÇÃO DE MATEMÁTICAPARA A VIDA
Formador (MV):

10. RELATÓRIO FINAL
BI n.º Nº PROCESSO:
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Unidades de Competência (1) Critérios de Evidência
Demonstração
Critérios Evidencia (2)
TIC3A
Operar em segurança,
equipamento tecnológico
designadamente o
computador
Validada 1. Operar equipamento tecnológico diversificado (por exemplo: câmara de
vídeo; videogravador; televisão; máquina de levar; caixa Multibanco;
telemóvel; sonda; sistema de rega; etc.
2. Reconhecer os factores de risco e as precauções a tomar quando se
trabalha com determinado tipo de equipamento tecnológico: ligações
seguras, postura, fadiga visual, etc.
3. Distinguir diferentes tipos de computadores (PC, portátil) ao nível do
preço, tipo de utilização, entre outras características.
4. Abrir, redimensionar e fechar uma janela do ambiente de trabalho.
5. Configurar no computador hora data, propriedades do monitor, fundo e
protecção de ecrã.
6. Criar um atalho para um ficheiro e mudar o nome.
7. Usar acessórios do Sistema Operativo: calculadora, jogos, Paint.
8. Reconhecer as formas de propagação dos vírus informáticos e seus
perigos.
9. Activar um programa anti-vírus e suas opções de segurança.
TIC3B
Utilizar uma aplicação de
folhas de cálculo
Validada
1. Criar uma nova folha de cálculo.
2. Inserir números e texto em células e formatá-los.
3. Adicionar limites, cores e padrões.
4. Utilizar fórmulas lógicas e aritméticas numa célula.
5. Utilizar diferentes formas de notação.
6. Apresentar os números de uma célula em percentagem.
7. Importar para a folha uma imagem ou texto.
8. Criar diferentes estilos de gráfico para analisar informação e modificá-los.
9. Exportar uma folha de cálculo ou gráfico.
10. Utilizar uma lista como uma base de dados.
11. Usar as funções de base de dados para gerir e analisar os dados de uma
lista.
TIC3C
Utilizar um programa de
processamento de texto
Validada
1. Criar um documento, inserir texto, imagens e tabelas e formatá-los.
2. Inserir números de página, cabeçalho e notas de rodapé, num documento.
3. Inserir texto automático num documento.
4. Formatar o documento em colunas.
5. Abrir um programa de apresentação.
6. Criar uma nova apresentação.
7. Adicionar texto e imagem à apresentação.
8. Utilizar as ferramentas de cortar, copiar e colar texto ou imagem.
9. Inserir um duplicado do diapositivo e alterar o seu conteúdo.
10. Adicionar efeitos de animação e transição aos diapositivos.
11. Realizar uma apresentação.
TIC3D
Valida
da
1. Identificar os elementos necessários para ligar um computador à Internet.
2. Comparar as ofertas dos diferentes fornecedores de serviços.

11. RELATÓRIO FINAL
BI n.º Nº PROCESSO:
Usar a Internet para obter
e transmitir informação
3. Identificar e Interpretar vocabulário específico usado na Internet.
4. Iniciar um programa de navegação (browser) na Web e abrir um endereço
na Internet.
5. Reconhecer as funções das diferentes barras do programa de navegação:
barras de ferramentas, barras de estado, etc.
6. Pesquisar em diferentes motores de busca, utilizando ou não palavras-
chave.
7. Criar uma caixa de correio pessoal e organizar um livro de endereços.
8. Ler, apagar e enviar mensagens, com ou sem ficheiro anexo.
9. Identificar os cuidados a ter, relativamente aos vírus informáticos, no
recebimento de ficheiros em anexo.
10. Utilizar informação recebida da Internet, noutros suportes.
11. Identificar as regras de utilização das salas de conversação.
12. Escolher uma alcunha (nickname) e entrar numa sala de conversação.
13. Identificar as vantagens e desvantagens deste tipo de serviço.
14. Criar um sítio (site) com uma aplicação de apresentações (por ex.
MPublisher) ou uma aplicação de edição e gestão (por ex. MFrontPage)
15. Modificar o design e esquema de cores (no caso do Publisher)
16. Inserir links, texto, imagens próprias ou de uma galeria de imagens e pré-
visualiza-las num programa de navegação.
17. Usar uma aplicação FTP (File Transfer Protocol) para fazer a
transferência de páginas (upload) para um servidor público.
Legenda: (1) Validada, Não validada
(2) Demonstração: ND – Não Demonstra; D – Demonstra (em que actividade)

12. RELATÓRIO FINAL
BI n.º Nº PROCESSO:
APRECIAÇÃO DE TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Formadora (TIC):