SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 145
SEGUNDA UNIDAD:
 PROCESOS COGNITIVOS
SUPERIORES, MOTIVACIÓN
      Y EMOCION



• Sesión 15: LAS EMOCIONES Y
  LOS SENTIMIENTOS
            LIC .FANNY J WONG   1
LIC .FANNY J WONG   2
Contenidos


• EMOCIONES Y SENTIMIENTOS
  Definición,    características    y
  funciones,    Teorías      de   las
  emociones.     Temperamento       y
  emoción, las bases fisiológicas de
  las manifestaciones emocionales,
  tipos de emociones.
• LOS SENTIMIENTOS: Estructura y
  desarrollo de los sentimientos,
  tipos de sentimientos
                        LIC .FANNY J WONG   3
CAPACIDADES

•   Diferencia las emociones de
    los sentimientos.

•   Se responsabiliza por los
    estados afectivos de su
    comportamiento,
    reconociendo su sustrato
    biológico en la toma de
    decisiones




                         LIC .FANNY J WONG   4
CONTENIDO PRÁCTICO

• Explica la teoría de las
  emociones mediante un
  mapa conceptual

• Compara las emociones
  frente      a       los
  sentimientos mediante
  la elaboración de un
  cuadro comparativo.


                     LIC .FANNY J WONG   5
ACTITUDES


• Destaca           la
  importancia de las
  emociones y los
  sentimientos en la
  actividad humana.




                 LIC .FANNY J WONG   6
Caso de Estudio


           PHINEAS P. GAGE,
           VERANO DE 1848,
           NUEVA
           INGLATERRA
            EL CASO DE ELIOT



    LIC .FANNY J WONG          7
¿En qué medida intervienen las
emociones y los sentimientos en la
   toma de decisiones y en la
         racionalidad?
¿Por qué cosas tan tradicionalmente
enfrentadas como la razón y la pasión,
parecen residir en los mismos sistemas
             cerebrales?
•   ¿Por qué un estudiante de psicología debe de conocer y
    comprender estos aspectos de la psicológica     de las
    emociones y de los sentimientos?

•   ¿En qué medida y para qué le será útil?




                         LIC .FANNY J WONG              10
El profesional en Psicología organizacional por ejemplo
 observando y respondiendo a objetivos sociales de
         largo plazo deberá de ser capaz de :


• Aportar eficientemente
  en     la   toma    de
  decisiones de corto
  plazo, para servir a la
  gestión de políticas
  públicas              y
  empresariales, como a
  los procesos técnicos,
  económicos y hacia la
  calidad.

                     LIC .FANNY J WONG                11
¿Qué necesitamos para tomar
una decisión en la vida real?
¿Existe una continuidad biológica, y en
 consecuencia psicológica, entre tener
 emociones, sentir y tomar decisiones,
    planificar el futuro y razonar?
De estas preguntas nos
 ocuparemos. Intentaremos
  comprender que son las
       emociones y los
    sentimientos, como se
articulan con el pensamiento
inteligente y si intervienen o
no en la toma de decisiones
    y en la racionalidad en
            general.
En el gráfico, que esquematiza
           un cerebro
                     • Encontramos
                       representadas       las
                       zonas en las que una
                       región puede modificar
                       notablemente         el
                       razonamiento social y
                       el procesamiento de la
                       emoción.
                     • En este caso las zonas
                       coloreadas     en  rojo
                       corresponden a las
                       regiones
                       ventromediadas      del
                       lóbulo frontal
           LIC .FANNY J WONG                15
Las Emociones



Naturaleza y
definición de las
emociones.




                    LIC .FANNY J WONG   16
¿Qué es una emoción?
DEFINICIÓN


            • Tres de las definiciones
              de emoción son :
            • Filosófica
            • Biológica
            • Psicológica.




  LIC .FANNY J WONG                 18
FILOSÓFICA

            • La filosofía se interesa
              esencialmente por los
              aspectos subjetivos de
              las emociones, con
              independencia de su
              soporte orgánico (crea
              teorías).




  LIC .FANNY J WONG                 19
FILOSÓFICO
•   SPINOZA

    Trata la naturaleza y la
    fuerza de las emociones
    humanas como si tratara
    con    líneas,    planos       y
    cuerpos;      sin   embargo,
    aprueba     las   actividades
    concretas tales como las de
    comer bien, disfrutar de los
    perfumes y cultivar las
    plantas y de los placeres
    como los del vestido, la
    música, los deportes y el teatro

                             LIC .FANNY J WONG   20
Spinoza
•   Spinoza se ocupa de las
    emociones y de la psicología de
    la conducta humana en donde
    sostiene que la naturaleza del
    hombre determina el impulso a
    la acción, que va dirigida hacia
    la conservación es decir la auto
    perfección y el equilibrio es
    decir la homeostasis.

•   Cuando se alcanza un grado
    mayor   de     perfección,    se
    experimenta placer y en el
    caso contrario dolor y tristeza.


                             LIC .FANNY J WONG   21
DESCARTES

•   Descartes hizo un análisis
    de las emociones. Las
    "pasiones"      las    explica
    haciendo      referencia     al
    movimiento en el cerebro, la
    sangre, los "humores". Sin
    embargo, las emociones
    enumeradas por Descartes
    fueron descritas como si se
    tratara     de      funciones
    intelectuales.


                            LIC .FANNY J WONG   22
Biológica


           •   En la biológica la emoción
               solo es accesible a través de
               las modificaciones objetivas
               que la acompañan; se
               interesa por los cambios
               conductuales y fisiológicos
               (observa reacciones).




 LIC .FANNY J WONG                        23
BIOLÓGICO
•   JAMES-LANGE

      Afirma que los estímulos
    causan cambios fisiológicos
    en el cuerpo que dan lugar a
    las emociones.

    El    organismo     primero
    reacciona fisiológicamente
    ante el estímulo y luego la
    corteza cerebral determina
    que    emoción    se   esta
    experimentando.

                          LIC .FANNY J WONG   24
DARWIN

•   Según Darwin son tres los
    principios que han regulado
    el    desarrollo      de   las
    emociones:
    * Principio de la utilidad
    *Principio de oposición o
    antítesis
    *Principio de acción directa
    de la excitación nerviosa en
    el cuerpo



                            LIC .FANNY J WONG   25
Psicológica

            • En la Psicología las
              emociones son estados
              centrales inducidos por
              determinados
              estímulos,    que    se
              traducen             en
              modificaciones en toda
              una     variedad     de
              conductas.


  LIC .FANNY J WONG                26
IMPORTANTE


            •   Es muy difícil escoger solo
                una para argumentar ya que
                las         tres        están
                completamente conectadas,
                pero aún así la psicológica
                es la que resume la esencia
                de las teorías anteriores




  LIC .FANNY J WONG                        27
Filosófica

           • La     filosófica      la
             podemos observar en
             todas     las     teorías
             planteadas     por     la
             psicología

           • La biológica se puede
             distinguir    en     las
             diferentes conductas y
             reacciones fisiológicas


 LIC .FANNY J WONG                  28
Psicológica
•   La psicológica es la más
    completa porque no sólo se
    queda con crear teorías y
    observar reacciones sino
    que se esfuerza por estudiar
    el   por    que    de   esas
    reacciones,    los   estados
    cognitivos    subjetivos   y
    conductas expresivas para
    así    poder     argumentar,
    explicar y entender las
    diferentes actitudes que
    presentan los humanos ante
    las emociones.

                          LIC .FANNY J WONG   29
PSICOLÓGICO
•   CANNON-BARD
     Afirma que la experiencia de
    la emoción ocurre al mismo
    tiempo que los cambios
    biológicos.

•   Afirma que el procesamiento
    de las emociones y las
    respuestas        orgánicas
    ocurren       en      forma
    simultánea, no una después
    de la otra.

•   Por eso cuando vemos un
    oso, sentimos miedo y nos
    echamos a correr; ninguna
    de esas acciones precede a
    la otra.             LIC .FANNY J   WONG   30
IZARD

•   En la teoría de Izard la
    expresión facial y la postura
    corporal son esenciales para
    experimentar una emoción.

•   Para Izard un elemento clave
    para     definir    experiencia
    emocional es la conducta
    expresiva        (comunicación
    verbal y comunicación no
    verbal).


                            LIC .FANNY J WONG   31
SCHACHTER-SINGER
•   Afirma que la situación
    donde nos hallemos al sentir
    la activación (el ambiente)
    nos da pistas sobre cómo
    debemos responder a dicho
    estado.

•   Las respuestas emocionales
    se ven afectadas directa o
    profundamente por la forma
    en que interpretamos una
    situación o la manera en
    como nos la interpreten

                          LIC .FANNY J WONG   32
W. James

• "Si experimentamos alguna emoción fuerte y
  después intentamos abstraer de nuestra consciencia
  de ella todos los sentimientos de sus síntomas
  corporales, encontraremos que atrás no hemos
  dejado nada, ningún "material mental" del que
  pueda constituirse la emoción, y que todo lo que
  queda es un estado frío y neutro de percepción
  intelectual.




                    LIC .FANNY J WONG             33
W. James
  Para mí es imposible pensar qué tipo de emoción de
  miedo quedaría si no estuvieran presentes la
  sensación de latidos acelerados o de respiración
  entrecortada, ni la sensación de labios temblorosos
  o de piernas debilitadas, ni de carne de gallina o de
  retortijones de tripas. ¿Puede alguien imaginarse el
  estado de ira sin sentir que el pecho estalla, la cara
  se ruboriza, los orificios nasales se dilatan, los
  dientes se aprietan, sin notar el impulso hacia la
  acción vigorosa? ¿Puede sentirse rabia en cambio
  con los músculos relajados, la respiración calmada
  y una cara plácida?“

William James. Principios de Psicología. F.C.E., México

                         LIC .FANNY J WONG                34
La mayoría de los especialistas


                     • Está de acuerdo en
                       trazar una línea en el
                       conjunto     de      las
                       emociones humanas y
                       distinguir aquellas que
                       son           primarias
                       (evolutivamente) de las
                       que son secundarias.


           LIC .FANNY J WONG                 35
Theodore Ribot

               Nuestra personalidad envuelve
                 en su profundidad el origen
                 de la gran trinidad afectiva
                 constituida por:
              • El miedo
              • La cólera
              • El deseo

                       Son los tres instintos
                  nacidos       directamente de
                  la vida orgánica:
              •   Instinto defensivo
              •    Instinto ofensivo
              •    Instinto nutricio.

    LIC .FANNY J WONG                        36
Theodore Ribot
•   Desde este punto de partida
    se mantuvieron el miedo y la
    cólera, y se agregaron la
    alegría y la tristeza, cuatro
    emociones      que    poseen
    también     los    mamíferos
    superiores,      y     quedó
    entonces conformado un
    cuadro de cuatro emociones
    primarias, con su respectiva
    variedad                  de
    manifestaciones.


                          LIC .FANNY J WONG   37
1. Cólera:




 LIC .FANNY J WONG   38
1. Cólera:




 LIC .FANNY J WONG   39
1. Cólera:




 LIC .FANNY J WONG   40
2. Alegría:




 LIC .FANNY J WONG   41
2. Alegría:




  LIC .FANNY J WONG   42
3. Miedo:




LIC .FANNY J WONG   43
3. Miedo:




 LIC .FANNY J WONG   44
4. Tristeza:




 LIC .FANNY J WONG   45
4. Tristeza:




  LIC .FANNY J WONG   46
En la obra ‘LA EXPRESIÓN DE LAS EMOCIONES EN EL
   HOMBRE Y EN LOS ANIMALES’, Charles Darwin
                     planteó :



• ‘Los principales actos
  de     expresión     que
  manifiestan el hombre y
  otros           animales
  inferiores son innatos o
  heredados, es decir, el
  individuo no los ha
  adquirido’.



                    LIC .FANNY J WONG        47
En la obra ‘LA EXPRESIÓN DE LAS EMOCIONES EN EL
   HOMBRE Y EN LOS ANIMALES’, Charles Darwin
                     planteó :

                            •   A Darwin le impresionó
                                bastante el hecho de que las
                                expresiones corporales del
                                hombre que tienen lugar
                                cuando se producen las
                                emociones, sobre todo las
                                faciales, son las mismas en
                                todo     el   mundo,    con
                                independencia       de   los
                                orígenes       étnicos     o
                                culturales.



                  LIC .FANNY J WONG                       48
En la obra ‘LA EXPRESIÓN DE LAS EMOCIONES EN EL
   HOMBRE Y EN LOS ANIMALES’, Charles Darwin
                     planteó :

•   Indicó que estas mismas
    expresiones están presentes
    en personas que han nacido
    ciegas y que, por tanto,
    carecen de la posibilidad de
    haber     aprendido        los
    movimientos      musculares
    viéndolos en los demás, y
    que también están presentes
    en los niños que tampoco
    han tenido mucho tiempo
    para aprender a imitarlas.


                           LIC .FANNY J WONG   49
•   La nariz y su zona de implantación
    están relacionadas con el olfato.
    Cuando se experimenta rabia o
    asco se contrae.

•   Los labios cerrados expresan que la
    emoción está contenida y cuando
    se deja salir la emoción se separan.
    Para expresar rabia la boca se abre
    y se enseñan los dientes, en el
    sufrimiento por lo general está
    entrecerrada, en la sorpresa se
    abre.

•   En general, los ojos miran hacia
    abajo en los estados depresivos y
    de    tristeza,  hacen      barridas
    horizontales en sujetos en actitud
    defensiva y se dirigen atentos a lo
    que produce alegría o interés.

                                LIC .FANNY J WONG   50
¿Son universales las emociones?



• Las    emociones   se
  manifiestan  mediante
  expresiones        no
  verbales que son en
  buena          medida
  universales.




                  LIC .FANNY J WONG   51
¿Son universales las emociones?




           LIC .FANNY J WONG      52
FISIOLOGÍA DE LAS EMOCIONES

             COGNITIVO



CONDUCTUAL                       AFECTIVO




             SOMÁTICO
             LIC .FANNY J WONG         53
BASES
NEUROANATÓMICAS




     LIC .FANNY J WONG   54
MANIFESTACIONES:
A) CLÍNICAS
                 MIEDO
                ANSIEDAD



  TRISTEZA                           RABIA
 DEPRESIÓN                        AGRESIVIDAD




               ALEGRÍA
                   MANÍA
              LIC .FANNY J WONG            55
Las emociones

•   La emoción se manifiesta
    como el sentimiento intenso
    relativamente   corto    que
    provoca placer o displacer.

•   Equivale al       afecto o
    sentimiento y es expresión
    de nuestro psiquismo.

•   Son emociones la ternura,
    alegría, miedo, terror, rabia,
    desprecio, entusiasmo o
    éxtasis.


                           LIC .FANNY J WONG   56
LAS EMOCIONES


 AUTOESTIMA                          SENTIMIENTOS



LA MOTIVACION                       PENSAMIENTOS


                CONDUCTA


                LIC .FANNY J WONG                   57
           ADAPTACION AL MUNDO
Componentes fundamentales
• La activación, la evaluación y la
  expresión
                  Activación


     Emoción                        Evaluación


                 Expresión

                LIC .FANNY J WONG                58
Recepciona
                              Córtez cerebral                      información
                                                                  detallada de la
                                   SNC        SNA
Activación
                                                                     situación
                          El organismo se
                          prepara para la              SARA
                               acción
                                                     Tronco del
                                                      encéfalo
                                                    hace una evaluación primaria
                                                      muy rápida y difusa de la
• Es                                                          situación
          la    base
  biológica de la                                       SNA
  emoción.               Incremento de la
                                                      simpático
                           tasa cardiaca,
• Es un proceso de       presión sanguínea                Incremento del
                                                        ritmo respiratorio
  carácter
  psicológico y que
                             SNA
  se inicia por el       parasimpático
  aumento         de
  vigilancia general          Restaura la energía
                                   muscular
  del        sistema
  nervioso central.
                       LIC .FANNY J WONG                                    59
Evaluación
• Es el juicio que hace el individuo del significado y de las
  características de la situación a la que se enfrenta.

                                  PRIMARIA

                                    Comprende el
                Es inmediata,                             Considera tres
                                    análisis difuso
               no intencionada                             categorías
                                    de la situación

                      Situación              Situación        Situación
                     amenazante               benigna        irrelevante
EVALUACIÓN
                      Negativa                Positiva            No
                                                            significativa

                                      SECUNDARIA


                    Su función es                  Qué se hace o qué se
                                                    debe o puede hacer
                     determinar                     frente a la situación
                         LIC .FANNY J WONG                            60
Expresión
      Es la
manifestación en
   acciones y                               Rostros de terror, alegría,
                    Faciales
comportamiento                                 sorpresa o alegría
s externos y que
 son señales de                            Orientación de la mirada,
los sentimientos    Visuales
                                           movimientos de los ojos

PAUTAS DE LA       Posturales y            Orientación de la mirada,
 EXPRESIÓN          gestuales              movimientos de los ojos

                                               Movimientos de
                    Motrices              acercamiento o alejamiento
                                            a objetos o situaciones

                    Verbales              Interjecciones y frases de
                      LIC .FANNY J WONG           admiración       61
La expresión

• En grupo uno de sus
  compañeros cuenta una
  historia.

• ¿qué tipo de emociones
  expresa?



                   LIC .FANNY J WONG   62
DE LA HISTORIA CREADA


• Identificación de los
  componentes       de   la
  emoción: activación,
            evaluación y
  expresión




                     LIC .FANNY J WONG   63
Tipos de emociones
                                                     Bien conducido se
                                                        convierte en
                    TRISTEZ                 TEMOR
                                                         prudencia.
                       A                               Mal regulado se
                                                     convierte en terror,
                                                      timidez o pánico.


            REPULSIÓN                         EXPECTACIÓN


                SORPRESA                      ACEPTACIÓ
                                                  N

                              CÓLERA       ALEGRÍA
Bien conducida se convierte
en asertividad.
Mal encaminada se convierte
en violencia.
                              LIC .FANNY J WONG                       64
Emoción
•   ESTADO AFECTIVO QUE SE
    PRESENTA   COMO    UNA
    REACCIÓN    ANTE    UN
    ESTÍMULO.

•   PUEDE SER      MODERADA   O
    INTENSA.

•   POR TRATARSE DE UNA
    REACCIÓN,  SE  PUEDE
    OBSERVAR.

•   ES TEMPORAL.

•   ESTÁ    ACOMPAÑADA        DE
    MANIFESTACIONES
    FISIOLÓGICAS.

                         LIC .FANNY J WONG   65
LAS EMOCIONES
•   Aún cuando se ha avanzado
    mucho en materia de definir
    las emociones, hasta hoy, la
    psicología         continúa
    estudiando     si    alguna
    reacción en particular se
    identifica con una emoción
    específica.

•   Por ejemplo:
     Si los escalofríos son una
    reacción exclusiva del
    miedo.

                           LIC .FANNY J WONG   66
¿Algo que nos produzca miedo
     puede ser "bueno"?
Parece que de forma innata existen
ciertos estímulos que provocan miedo




             LIC .FANNY J WONG         68
Las seis emociones básicas




   Alegría          Tristeza         Cólera
 estimula el       elimina el         señala los
gusto por la      estrés de la     límites que no
    vida            pérdida            se debe
                                      traspasar
               LIC .FANNY J WONG                    69
Las seis emociones básicas




                                    Ternura
   Miedo         Sorpresa
advierte del   permite adquirir    Necesidad de
  peligro          nuevas         aproximarse,
                experiencias      conmoverse.
Las emociones primarias

• Manifestaciones
  corporales y mentales
  que      sirven    como
  criterios,       valores,
  también prejuicios, para
  afrontar
  acontecimientos y para
  responder      de    una
  manera que nos sea
  beneficiosa.

                     LIC .FANNY J WONG   71
Las emociones primarias


                  • Suelen            estar
                    acompañadas de claros
                    indicios físicos.

                  • Se             activan
                    determinados músculos
                    para apoyar ciertas
                    acciones



        LIC .FANNY J WONG                72
Las emociones primarias

•   El cerebro envía mensajes
    especiales a las glándulas
    endocrinas (que controlan la
    producción y la liberación
    de hormonas) y al sistema
    nervioso autónomo (que
    regula los órganos sobre los
    cuales no se ejerce control
    voluntario, como el corazón
    y el estómago).



                          LIC .FANNY J WONG   73
EMOCIONES SECUNDARIAS




       LIC .FANNY J WONG   74
EMOCIONES SECUNDARIAS




       LIC .FANNY J WONG   75
2. Sorpresa:


•   Asombro
•   Estupefacción
•   Maravilla
•   Shock.




                    LIC .FANNY J WONG   76
3.Vergüenza:




  LIC .FANNY J WONG   77
4.Aversión:




  LIC .FANNY J WONG   78
• Los teóricos postulan
  que    las   emociones
  secundarias serían el
  resultado de fusiones o
  mezclas de las más
  básicas.




                    LIC .FANNY J WONG   79
Izard


• Describe la ansiedad
  como la combinación
  del miedo y de dos
  emociones más, que
  pueden ser la culpa, el
  interés, la vergüenza o
  la agitación.



                    LIC .FANNY J WONG   80
LAS EMOCIONES PRIMARIAS Y
                          SECUNDARIAS

•   Conocemos nuestras emociones
    gracias a su intromisión en
    nuestras mentes conscientes, sea
    ésta bienvenida o no.

•   Las emociones no evolucionaron
    como sentimientos conscientes.
    Evolucionaron como resultado de
    especializaciones de la conducta y
    fisiológicas:  respuestas     físicas
    controladas por el cerebro que
    permitieron sobrevivir a organismos
    antiguos en entornos hostiles y
    procrear.




                                 LIC .FANNY J WONG   81
Plutchik

•   Expuso una de las teorías
    mejor desarrolladas sobre la
    combinación         de     las
    emociones.
•   Utiliza   un     círculo    de
    emociones,      análogo      al
    círculo cromático en el que
    la    mezcla    de     colores
    elementales       proporciona
    otros.
•   Cada emoción básica ocupa
    un lugar en el círculo.


                            LIC .FANNY J WONG   82
Plutchik
•   Las          combinaciones
    compuestas       por   dos
    emociones      básicas  se
    llaman ‘díadas’.

•   Las     compuestas      por
    emociones           básicas
    adyacentes en el círculo se
    llaman ‘díadas primarias’;
    las     compuestas      por
    emociones           básicas
    separadas entre sí por una
    tercera se llaman ‘díadas
    secundarias’, etc.
                         LIC .FANNY J WONG   83
•    En este esquema, el amor es       •   La culpa es una díada
     una díada primaria resultante         secundaria formada por la
     de la mezcla de dos emociones         alegría y el miedo, que
     básicas adyacentes: la alegría        están separadas por la
     y la aceptación                       aceptación.




    Cuanta más distancia haya entre dos emociones
    básicas, menos probable será que se mezclen. Y si dos
    emociones distantes se mezclan, es probable que surja
    el conflicto.


                           LIC .FANNY J WONG                     84
• El miedo y la sorpresa
  son adyacentes y se
  combinan directamente
  para dar lugar a un
  estado de alarma




                   LIC .FANNY J WONG   85
• La alegría y el miedo
  están separadas entre sí
  por la aceptación, y su
  fusión es imperfecta:

• El conflicto resultante es
  la fuente de la culpa.




                     LIC .FANNY J WONG   86
Las emociones primarias como las secundarias
casi nunca se presentan aisladas, mas bien son
   una combinación de todas las familias de
       emociones básicas mencionadas.

                Por ejemplo:

  Los celos pueden ser una combinación de
           enojo, tristeza y miedo.


                 LIC .FANNY J WONG          87
EMOCIONES Y SENTIMIENTOS- FANNY JEM WONG
1) El proceso se inicia creando
imágenes mentales organizadas
•   Un proceso de pensamiento
    en el cual imaginamos qué
    vamos a hacer con tanto
    dinero

•   Recordamos          aspectos
    relacionados con la persona
    en cuestión, reflexionamos
    sobre la situación actual, las
    consecuencias que conlleva
    para nosotros, etc.

•   Evaluamos cognitivamente
    la nueva situación.

                           LIC .FANNY J WONG   89
(2) No conscientemente, redes de la
corteza prefrontal (morado en el gráfico)

• Evalúa emocionalmente
  la situación.
• Estas representaciones
  disposicionales     son
  adquiridas y surgen de
  encuentros     primarios
  con       el     mundo,
  requieren     pues    de
  emociones primarias.


                     LIC .FANNY J WONG   90
(3) También de manera no consciente, automática e
    involuntaria esta respuesta prefrontal se señala a la
                  amigdala (azul oscuro)

•   Informa al sistema límbico que
    es el responsable de la
    producción de emociones (azul
    claro).
•   La respuesta prefrontal y de la
    amigdala informa al hipotálamo
    (verde) que inicia la producción
    de hormonas (triángulo rojo)
    que activan respuestas motoras
    ante el estímulo, lo que produce
    por     ejemplo,    determinadas
    configuraciones del rostro y
    expresiones faciales.
•   Incidirán en los sistemas
    endocrino     cuyas     acciones
    químicas retroalimentaran el
    estado del cuerpo y del cerebro.


                             LIC .FANNY J WONG              91
Las emociones secundarias:
•   Combinaciones de un proceso
    evaluador      mental       con
    respuestas disposicionales a
    dicho proceso, dirigido hacia el
    cuerpo principalmente, lo que
    manifiesta la emoción, pero
    también hacia el cerebro que
    provoca    nuevos      cambios
    mentales.

•   Tienen lugar cuando se ha
    comenzado      a    experimentar
    sentimientos     y    a   formar
    conexiones sistemáticas entre
    categorías    de     objetos   y
    situaciones,     y    emociones
    primarias por otro.


                             LIC .FANNY J WONG   92
Estas preguntas, más allá de la cortesía, nos
  interrogan sobre cuál es nuestra propia
     percepción de nosotros mismos.
         ¿Hay algo detrás de esa
            autopercepción?
Sentido corporal continuo que
     predomina entre emociones



• Una especie de paisaje
  del cuerpo, que resulta
  fundamental en nuestra
  representación del yo.




                    LIC .FANNY J WONG   94
Emoción y salud
•   Siendo la salud humana un
    complejo      proceso       de
    adaptación     en    el    que
    confluyen             factores
    biológicos, psicológicos y
    sociales, una persona sana
    debe estarlo tanto en mente
    como en cuerpo, es decir
    existe una relación.

•   Esta relación permitió el
    nacimiento de una nueva
    ciencia,                  la
    psiconeuroinmunologia
    (PNI), que estudia como
    influyen ciertos procesos
    psicológicos en la salud.

                           LIC .FANNY J WONG   95
Las emociones perturbadoras

• Influyen negativamente
  en       la        salud
  favoreciendo     ciertas
  enfermedades, ya que
  hacen más vulnerable
  el              sistema
  inmunológico, lo que
  no permite un correcto
  funcionamiento.


                     LIC .FANNY J WONG   96
Las emociones perturbadoras


• Se ha descubierto que
  las           emociones
  negativas, como la ira,
  la    ansiedad     o    la
  depresión, y también el
  distrés,   debilitan    la
  eficacia    de     ciertas
  células inmunológicas


                      LIC .FANNY J WONG   97
Las emociones positivas


• Son un beneficio par
  nuestra salud, ya que
  ayudan a soportar las
  dificultades  de  una
  enfermedad y facilitan
  su recuperación.




                   LIC .FANNY J WONG   98
Bases biológicas de la emoción


                   •    La emoción se asienta en el
                        sistema límbico.

                   •    Este sistema es un conjunto
                        de neuronas que se encargan
                        del aprendizaje y de la
                        memoria emocional.

                   •    Es más antiguo      que   la
                        corteza cerebral.

                   •    Permite generar respuestas
                        inmediatas, sin tener que
                        depender de los cuidadosos
                        cálculos y razonamientos de
                        la corteza cerebral.
          LIC .FANNY J WONG                        99
El sistema límbico como central
           de alarma

                 •    Los     componentes      del
                      sistema límbico funcionan
                      como una central de alarma
                      que se conecta con otros
                      centros del cerebro en caso
                      de      presentarse     una
                      emergencia.

                 •    Al darse la señal de alarma,
                      se desencadenan respuestas
                      defensivas y el cerebro
                      focaliza su atención en la
                      elaboración de estrategias de
                      supervivencia.


          LIC .FANNY J WONG                     100
El sistema límbico como central de
                  alarma


•   La amígdala es la estructura
    límbica que hace que nos
    pongamos       en     acción
    mientras la corteza cerebral,
    que es algo más lenta pero
    mejor informada, despliega
    un plan de acción más
    refinado.




                          LIC .FANNY J WONG   101
Las emociones como ayuda en casos
          de emergencia

Fuerza     máxima       en
períodos cortos.

Actividad      sostenida
durante período largo

Emoción           intensa
disminuye sensibilidad al
dolor


                    LIC .FANNY J WONG   102
Emociones y Salud: Reacciones
             psicosomáticas
Cuando las emociones
fuertes     prolongan su
intensidad, desencadenan
cambios fisiológicos en
todo    el  organismo  y
afectan nuestra salud.

 Estos cambios se conocen
como           “reacciones
psicosomáticas”,
produciendo enfermedades
orgánicas verdaderas.
                    LIC .FANNY J WONG   103
Emociones y Salud: Reacciones
        psicosomáticas

La medicina moderna
enfrenta este problema,
buscando
explicaciones no solo
biológicas sino también
psicológicas y sociales
para el manejo de su
impacto en la salud.



                  LIC .FANNY J WONG   104
Temperamento y emoción
•   Proviene        del    latín
    TEMPERAMENTUM               =
    Complexión = constitución
    física del individuo.
•   Representa               una
    disposición algo oscura y
    difícil de especificar que
    es     inherente    al   tipo
    biológico del individuo.
•   Es heredado, se relaciona:
    con el tono sentimental
    predominante, (+ y -), la
    intensidad, excitabilidad y
    la constancia de las
    emociones.

                          LIC .FANNY J WONG   105
El temperamento
•   Influye  en   la  forma  de
    manifestarse el carácter y
    determina algunos rasgos del
    mismo.

•   Responde            a        las
    predisposiciones naturales y se
    halla en íntima relación con las
    cualidades       físicas     del
    organismo y procesos químicos
    de la sangre.

•   No depende de la experiencia ni
    de la educación como del
    carácter.

•   Se     manifiesta    en     el
    comportamiento, a través de la
    connotación afectiva que lo
    acompaña
                             LIC .FANNY J WONG   106
ALLPORT (1977)


• La             dotación
  temperamental no es
  inmutable,         pero
  establece límites en el
  desarrollo     de     la
  personalidad.




                     LIC .FANNY J WONG   107
LIC .FANNY J WONG   108
Carácter y emociones

•   Proviene      del   griego
    Carácter: Instrumento para
    marcar.

•   Es el aspecto estructural
    de la persona, el sello
    personal,      peculiar y
    característico

•   Se manifiesta a través de
    los rasgos, disposiciones y
    actitudes, propios de cada
    sujeto.


                         LIC .FANNY J WONG   109
Carácter y emociones

•   Está influido por el ambiente
    social,     las    tendencias
    profundas de la voluntad, la
    experiencia personal del
    sujeto y la educación.

•   Es el resultado de las
    complejas      interacciones
    entre lo interno y externo,
    engendrados por un fondo
    hereditario y por influencia
    de factores ambientales.


                          LIC .FANNY J WONG   110
ALLPORT

• Prefiere     emplear    el
  término
  “PERSONALIDAD
  VALORADA”         y    no
  considerar el carácter
  como      una      región
  especial       de       la
  personalidad.
• La    etología    es    la
  disciplina que estudia
  el carácter.

                      LIC .FANNY J WONG   111
El Cerebro y la Emoción

•   Rolls desarrolla una visión conceptual
    conductista de las emociones.
•   Muchos         teóricos       consideran
    fundamentales para la organización
    cerebro-mente,      no   existen    como
    derechos de nacimiento sino que son
    creadas por el aprendizaje.
•   La gran variedad de emociones que
    experimentamos son presumiblemente
    moldeadas      por    contingencias   de
    refuerzo operando simplemente a través
    de procesos de recompensa y castigo y
    son decodificados en la conciencia a
    través de las capacidades superiores
    “lingüísticas” del cerebro.


                                 LIC .FANNY J WONG   112
El Cerebro y la Emoción
•   Las    emociones     pueden   modificar
    nuestro pensamiento, nuestro estado de
    ánimo y hasta nuestra voluntad de
    actuar en uno u otro sentido.

•   El mundo de las emociones es un
    complejo laberinto; sin embargo para
    simplificar se puede decir que surgen,
    fundamentalmente, a través de dos vías:
    cuando hacemos una valoración mental
    que atribuye un significado a un suceso
    externo, según esa valoración podemos
    sentir rabia, celos, esperanza, alegría,
    etc.

•   También puede ocurrir que no exista un
    suceso externo sino que la emoción
    surja desde nuestro propio interior,
    suscitada por nuestros recuerdos o
    imaginación.



                                   LIC .FANNY J WONG   113
Naturaleza del Sentimiento


                  •   Estado afectivo que es parte de
                      nuestra             conciencia
                      independientemente     de   los
                      estímulos.

                  •   El sentimiento es estable y
                      tranquilo.

                  •   Por ser una condición estable,
                      no es fácilmente observable.

                  •   Es permanente.

                  •   Puede estar temporalmente
                      acompañado de una emoción.

         LIC .FANNY J WONG                         114
SEGÚN OTROS ESPECIALISTAS



•   Los             sentimientos,
    especialmente              los
    profundos     favorecen      la
    actividad si son positivos e
    inhiben, si son negativos.




                            LIC .FANNY J WONG   115
LOS SENTIMIENTOS


•   Son considerados como el
    aspecto subjetivo de la vida
    psíquica   constituida    de
    conocimientos y tendencias.

•   Producen una impresión
    agradable o desagradable en
    el sujeto que conoce o
    apetece




                          LIC .FANNY J WONG   116
LOS SENTIMIENTOS


• Los        sentimientos
  pueden ser definidos
  como "estados del yo".
  Las emociones y las
  motivaciones humanas
  son moduladas por el
  cerebro límbico.



                    LIC .FANNY J WONG   117
LOS SENTIMIENTOS

•   No tienen     relación   con    el
    objeto.

•   Ej. La tristeza (que nos causa el
    echo de la enfermedad grave).
    La tristeza es solo mía y se
    conoce mediante una analogía
    de      mi     propia    tristeza.

•   (Distinguir     la      noticia
    cognoscitiva, así como la
    tendencia a buscar un remedio)




                              LIC .FANNY J WONG   118
Definiciones y distinciones

•   Influyen en la personalidad

•   Están     acompañados      de
    carga emocional: gozo o
    tristeza, amor o ira, temor o
    esperanza,               etc.

•   Facultades: cognoscitivas y
    tendenciales.




                          LIC .FANNY J WONG   119
Sentimientos pueden ser:


• Profundos y duraderos

• Superficiales         o
  variables             e
  intercambiables     con
  otros sentimientos.



                    LIC .FANNY J WONG   120
SENTIMIENTOS




   LIC .FANNY J WONG   121
Clasificación general de los
              sentimientos


• SENTIMIENTOS
  INFERIORES: Sensibles
  y Orgánicos (una
  conmoción somática
  del organismo)




                  LIC .FANNY J WONG   122
Clasificación general de los
           sentimientos
• SENTIMIENTOS
  SUPERIORES:

 Conocimientos
 (Intelectuales)

• INTELECTUALES
  (LO VERDADERO):


                   LIC .FANNY J WONG   123
Clasificación general de los
              sentimientos

•
    Surgen de la relación
    temporal
    entre sujeto y objeto
    conocido

    Ej. La espera, tensión,
    sorpresa.



                       LIC .FANNY J WONG   124
Clasificación general de los
            sentimientos

• Estéticos (Lo Bello):

  Causados por la
  contemplación de un
  objeto.

  Ej. El placer estético, la
  admiración.



                       LIC .FANNY J WONG   125
Clasificación general de los
            sentimientos
• Morales (Lo Bueno):

  De la dignidad
  personal.

  Ej. El sentimiento del
  deber, la obligación
  moral,
  responsabilidad,
  remordimiento.


                     LIC .FANNY J WONG   126
Clasificación general de los
            sentimientos

• Tendencias
  (Espirituales)


• Egocéntricos (Hacia
  la misma persona



                   LIC .FANNY J WONG   127
Clasificación general de los
            sentimientos

• De carácter agradable:
  Acompaña a los actos
  cognitivos             o
  tendenciales de orgullo:

  Vanidad,      venganza,
  avaricia    y    coraje.




                     LIC .FANNY J WONG   128
Clasificación general de los
            sentimientos


• De carácter
  desagradable:

  Timidez, vergüenza, ira,
  miedo e impaciencia




                     LIC .FANNY J WONG   129
Clasificación general de los
            sentimientos

• Altruistas     (Hacia
  distinta    persona):
  Simpatía y todos los
  sentimientos     que
  acompañan a los
  actos    tendenciales
  de             Amor.



                    LIC .FANNY J WONG   130
LAS EMOCIONES Y
            SENTIMIENTOS



• Son    puentes     entre
  procesos racionales y
  los elementos de la
  regulación biológica.




                     LIC .FANNY J WONG   131
Emociones, Sentimientos y
             Razón
• Relación entre la
  maquinaria         neural
  básica, la que dispone
  de      circuitos     de
  evaluación innatos y de
  impulsos e instintos,
  con      los     órganos
  cerebrales     modernos
  que se encargan de
  representar            la
  experiencia adquirida

                     LIC .FANNY J WONG   132
Emociones y sentimientos


• Sirven a menudo como
  alarmas     de    estas
  experiencias y como
  invitaciones de aquellas
  otras más convenientes




                     LIC .FANNY J WONG   133
Emociones y sentimientos


• Sistema        emocional
  sigue funcionando casi
  inconscientemente      e
  interfiriendo          o
  favoreciendo     nuestro
  pensamiento racional y
  nuestra      toma     de
  decisiones.


                     LIC .FANNY J WONG   134
EN EL CASO DE ELIOT

•   Lo que le paso a Elliot es
    que       sus      circuitos
    prefrontales dañados no
    pueden evaluar su estado
    corporal,     su    sistema
    emocional ni les alerta de
    los peligros ni les invita a
    caminos convenientes
•   Disponía únicamente de su
    razonamiento lógico para
    tomar decisiones.



                          LIC .FANNY J WONG   135
WORKING MEMORY



• El razonamiento lógico
  está soportado por la
  atención y por la
  memoria funcional




                   LIC .FANNY J WONG   136
Decidir implica esquemáticamente que
    quien decide tiene información sobre:

•   (1) La situación que requiere
    una decisión
•   (2) Las diferentes opciones
    de acción
•   (3) Las consecuencias que
    se derivan de cada curso de
    acción     que    se    puede
    adoptar, al menos, en algún
    nivel de profundidad.
•   El decisor posee alguna
    estrategia     lógica     para
    producir           inferencias
    válidas .


                           LIC .FANNY J WONG   137
¿Cómo intervienen los sentimientos
   en la toma de decisiones?
•   Se disparan cuando
    consideramos, aunque sea
    fugazmente, resultados
    negativos de una acción.
•   ¡No nos gusta!.
•   Es la alarma que indica que
    esa opción no conviene,
    inmediatamente y casi de
    modo inconsciente
    desechamos esa
    posibilidad.
•   Reducen drásticamente el
    número de opciones a
    considerar racionalmente.

                          LIC .FANNY J WONG   138
¿Cómo intervienen los sentimientos
    en la toma de decisiones?



• Aumentan la precisión
  y   la   eficacia   del
  razonamiento,
• Su ausencia las reduce.




                    LIC .FANNY J WONG   139
Ecología corporal:
• En la cultura china se clasificaban y relacionaban
  las emociones del siguiente modo:




                     LIC .FANNY J WONG             140
CLASIFICACIÓN ECOLÓGICA

•   LOS    SENTIMIENTOS    SE
    PUEDEN RELACIONAR CON
    LAS ESTACIONES DEL AÑO


•   MIEDO-INVIERNO

•   RABIA-PRIMAVERA

•   ALEGRÍA-VERANO

•   TRISTEZA-OTOÑO



                       LIC .FANNY J WONG   141
ME MEREZCO LO MEJOR Y
       AHORA LO ACEPTO

Lo único que nos impide tener lo
bueno en nuestra vida es que
creemos que no nos lo merecemos.
En algún momento de la infancia
aprendimos      que      no         nos
merecíamos algo, y nos lo creímos.
Ahora es el momento de dejar
marchar esa creencia.
Mental y emocionalmente tengo lo
necesario para gozar de una vida
próspera y llena de amor. Por el
simple hecho de haber nacido, me
merezco todo lo bueno. Reclamo y
afirmo mi bien.       LIC .FANNY J WONG   142
ACTIVIDAD
• Explica la teoría de las emociones
  mediante un mapa conceptual
• Compara las emociones frente a los
  sentimientos mediante la elaboración de
  un cuadro comparativo




               LIC .FANNY J WONG       143
BIBLIOGRAFÍA

FELDMAN, Robert S. (2005). Psicología con
aplicaciones de habla hispana. México: McGraw-
Hill interamericana, ISBN 970-10-5348-6
  MORRIS, Charles G., MAISTO, Albert. (2005).
Psicología. México.: Editorial Pearson Educación.
ISBN .970-26-0585-7
MYERS, David G..Psicología .Buenos Aires:
Editorial      Médica      Panamericana.    ISBN
86-79053-917-5.


                  LIC .FANNY J WONG             144
LINKS DE INTERÉS

http://www.redcientifica.com/doc/doc200305259809.html
http://www.redcientifica.com/doc/doc200305259805.html
http://books.google.com.ar/books?id=UxmjoWU_ouUC&pg=PA315&dq=emo
http://books.google.com.ar/books?id=KvMXF1v11zAC&printsec=frontcover&




                      LIC .FANNY J WONG                      145

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Taller 2 octavo manejo de emociones-
Taller 2 octavo   manejo de emociones-Taller 2 octavo   manejo de emociones-
Taller 2 octavo manejo de emociones-
 
Manejo de la emociones
Manejo de la emocionesManejo de la emociones
Manejo de la emociones
 
Power point el juego de las emociones
Power point el juego de las emocionesPower point el juego de las emociones
Power point el juego de las emociones
 
Las emociones
Las emociones Las emociones
Las emociones
 
Los procesos afectivos
Los procesos afectivosLos procesos afectivos
Los procesos afectivos
 
El enamoramiento
El enamoramientoEl enamoramiento
El enamoramiento
 
Preguntas de formación ciudadana y cívica
Preguntas de formación ciudadana y cívicaPreguntas de formación ciudadana y cívica
Preguntas de formación ciudadana y cívica
 
Control Emocional 2014
Control Emocional 2014Control Emocional 2014
Control Emocional 2014
 
Asunto publico
Asunto publicoAsunto publico
Asunto publico
 
Control de las emociones
Control de las emocionesControl de las emociones
Control de las emociones
 
Buen Trato
Buen TratoBuen Trato
Buen Trato
 
Las emociones
Las emocionesLas emociones
Las emociones
 
Taller de asertividad
Taller  de asertividadTaller  de asertividad
Taller de asertividad
 
Autorregulación emocional 3-2017-EQ
Autorregulación emocional 3-2017-EQAutorregulación emocional 3-2017-EQ
Autorregulación emocional 3-2017-EQ
 
Como manejo mis emociones
Como manejo mis emocionesComo manejo mis emociones
Como manejo mis emociones
 
Ecorregiones del peru
Ecorregiones del peruEcorregiones del peru
Ecorregiones del peru
 
Las emociones y el cerebro
Las emociones y el cerebroLas emociones y el cerebro
Las emociones y el cerebro
 
Procesosafectivos
ProcesosafectivosProcesosafectivos
Procesosafectivos
 
Origen de la cultura peruana
Origen de la cultura peruana Origen de la cultura peruana
Origen de la cultura peruana
 
Emociones, sentimientos pasiones
Emociones, sentimientos pasionesEmociones, sentimientos pasiones
Emociones, sentimientos pasiones
 

Destacado

Sentimientos y emociones
Sentimientos y emocionesSentimientos y emociones
Sentimientos y emocionesTrinotrinito
 
Diferencia entre emoción y sentimiento
Diferencia entre emoción y sentimientoDiferencia entre emoción y sentimiento
Diferencia entre emoción y sentimientoPepe Rodríguez
 
Los sentimientos y las emociones
Los sentimientos y las emocionesLos sentimientos y las emociones
Los sentimientos y las emocionesclauvi10
 
Los Pensamientos Activan Sentimientos
Los Pensamientos Activan SentimientosLos Pensamientos Activan Sentimientos
Los Pensamientos Activan Sentimientosoperacionvitamina
 
Expresion y manejo de sentimientos
Expresion y manejo de sentimientosExpresion y manejo de sentimientos
Expresion y manejo de sentimientosSo Perez
 
Afectividad y emociones
Afectividad y emocionesAfectividad y emociones
Afectividad y emocioneslucyturbe
 
Emociones y sentimientos
Emociones y sentimientosEmociones y sentimientos
Emociones y sentimientosada_laura
 
Emociones - denifición y clasificaciones -
Emociones - denifición y clasificaciones -Emociones - denifición y clasificaciones -
Emociones - denifición y clasificaciones -Alternativa Abierta
 
Diferencias emocionales hombres mujeres
Diferencias emocionales hombres  mujeresDiferencias emocionales hombres  mujeres
Diferencias emocionales hombres mujeresliceo rayen mapu
 
Motivación y emociones
Motivación y emocionesMotivación y emociones
Motivación y emocionesjuanmaconde
 

Destacado (18)

Sentimientos y emociones
Sentimientos y emocionesSentimientos y emociones
Sentimientos y emociones
 
Diferencia entre emoción y sentimiento
Diferencia entre emoción y sentimientoDiferencia entre emoción y sentimiento
Diferencia entre emoción y sentimiento
 
Los sentimientos y las emociones
Los sentimientos y las emocionesLos sentimientos y las emociones
Los sentimientos y las emociones
 
Emociones y sentimientos
Emociones y sentimientosEmociones y sentimientos
Emociones y sentimientos
 
3 Inteligencia Emocional
3  Inteligencia Emocional3  Inteligencia Emocional
3 Inteligencia Emocional
 
Emociones y sentimientos
Emociones y sentimientosEmociones y sentimientos
Emociones y sentimientos
 
Los Pensamientos Activan Sentimientos
Los Pensamientos Activan SentimientosLos Pensamientos Activan Sentimientos
Los Pensamientos Activan Sentimientos
 
Expresion y manejo de sentimientos
Expresion y manejo de sentimientosExpresion y manejo de sentimientos
Expresion y manejo de sentimientos
 
Emociones y sentimientos
Emociones y sentimientosEmociones y sentimientos
Emociones y sentimientos
 
Emociones y sentimientos
Emociones y sentimientosEmociones y sentimientos
Emociones y sentimientos
 
Manejo de emociones y sentimientos
Manejo de emociones y sentimientosManejo de emociones y sentimientos
Manejo de emociones y sentimientos
 
Afectividad y emociones
Afectividad y emocionesAfectividad y emociones
Afectividad y emociones
 
Emociones y sentimientos
Emociones y sentimientosEmociones y sentimientos
Emociones y sentimientos
 
Emociones pasiones y sentimientos
Emociones pasiones y sentimientosEmociones pasiones y sentimientos
Emociones pasiones y sentimientos
 
Emociones - denifición y clasificaciones -
Emociones - denifición y clasificaciones -Emociones - denifición y clasificaciones -
Emociones - denifición y clasificaciones -
 
Diferencias emocionales hombres mujeres
Diferencias emocionales hombres  mujeresDiferencias emocionales hombres  mujeres
Diferencias emocionales hombres mujeres
 
Motivación y emociones
Motivación y emocionesMotivación y emociones
Motivación y emociones
 
Las Emociones
Las EmocionesLas Emociones
Las Emociones
 

Similar a EMOCIONES Y SENTIMIENTOS- FANNY JEM WONG

Similar a EMOCIONES Y SENTIMIENTOS- FANNY JEM WONG (20)

15 110604220006-phpapp01
15 110604220006-phpapp0115 110604220006-phpapp01
15 110604220006-phpapp01
 
Afectividad
AfectividadAfectividad
Afectividad
 
Emoción copia
Emoción   copiaEmoción   copia
Emoción copia
 
Las emociones en Psicología social.pptx
Las emociones en Psicología social.pptxLas emociones en Psicología social.pptx
Las emociones en Psicología social.pptx
 
Conductismo psico
Conductismo psicoConductismo psico
Conductismo psico
 
Las emociones en Psicología social.pptx
Las emociones en Psicología social.pptxLas emociones en Psicología social.pptx
Las emociones en Psicología social.pptx
 
Teorias y Sistemas en Psicologia Clínica
Teorias y Sistemas en Psicologia ClínicaTeorias y Sistemas en Psicologia Clínica
Teorias y Sistemas en Psicologia Clínica
 
Resumen2
Resumen2Resumen2
Resumen2
 
Desarrollo psicopatologico
Desarrollo psicopatologicoDesarrollo psicopatologico
Desarrollo psicopatologico
 
Neuropsicologia de las emociones (2)
Neuropsicologia de las emociones (2)Neuropsicologia de las emociones (2)
Neuropsicologia de las emociones (2)
 
TALLER INTEGRAL PEDAGÓGICO
TALLER INTEGRAL PEDAGÓGICOTALLER INTEGRAL PEDAGÓGICO
TALLER INTEGRAL PEDAGÓGICO
 
Teoria de los correlatos fisiologicos
Teoria de los correlatos fisiologicosTeoria de los correlatos fisiologicos
Teoria de los correlatos fisiologicos
 
Proyecto de Vida
Proyecto de VidaProyecto de Vida
Proyecto de Vida
 
Emociones
EmocionesEmociones
Emociones
 
Emociones
EmocionesEmociones
Emociones
 
Emociones psicológicas
Emociones psicológicasEmociones psicológicas
Emociones psicológicas
 
A penas nacemos y ya tenemos emociones básicas
A penas nacemos y ya tenemos emociones básicasA penas nacemos y ya tenemos emociones básicas
A penas nacemos y ya tenemos emociones básicas
 
Funcionalismo
FuncionalismoFuncionalismo
Funcionalismo
 
PSICOANALISIS
PSICOANALISISPSICOANALISIS
PSICOANALISIS
 
Afectividad emociones y sentimientos
Afectividad emociones y sentimientosAfectividad emociones y sentimientos
Afectividad emociones y sentimientos
 

Más de FANNY JEM WONG MIÑÁN

CV Mag. Ps. Fanny Wong Miñan COMPLETO ACTUALIZADO 2022.pdf
CV Mag. Ps. Fanny Wong Miñan COMPLETO ACTUALIZADO  2022.pdfCV Mag. Ps. Fanny Wong Miñan COMPLETO ACTUALIZADO  2022.pdf
CV Mag. Ps. Fanny Wong Miñan COMPLETO ACTUALIZADO 2022.pdfFANNY JEM WONG MIÑÁN
 
Dime cómo los evalúas y te podré decir cómo aprenden tus estudiantes
Dime cómo los evalúas y te podré decir cómo aprenden tus estudiantesDime cómo los evalúas y te podré decir cómo aprenden tus estudiantes
Dime cómo los evalúas y te podré decir cómo aprenden tus estudiantesFANNY JEM WONG MIÑÁN
 
El sistema límbico desde una perspectiva biológica
El sistema límbico desde una perspectiva biológicaEl sistema límbico desde una perspectiva biológica
El sistema límbico desde una perspectiva biológicaFANNY JEM WONG MIÑÁN
 
Bases Biológicas del Pensamiento. Correlato. Neuroanatómico. Patologías.
Bases Biológicas del Pensamiento. Correlato. Neuroanatómico. Patologías.Bases Biológicas del Pensamiento. Correlato. Neuroanatómico. Patologías.
Bases Biológicas del Pensamiento. Correlato. Neuroanatómico. Patologías.FANNY JEM WONG MIÑÁN
 
7 PPT Validez interna y externa en la Investigación Experimental
7 PPT Validez interna y externa en la Investigación Experimental7 PPT Validez interna y externa en la Investigación Experimental
7 PPT Validez interna y externa en la Investigación ExperimentalFANNY JEM WONG MIÑÁN
 
6 PPT OBSERVACIÓN Y REGISTRO DE LA CONDUCTA
6 PPT OBSERVACIÓN Y REGISTRO DE LA CONDUCTA6 PPT OBSERVACIÓN Y REGISTRO DE LA CONDUCTA
6 PPT OBSERVACIÓN Y REGISTRO DE LA CONDUCTAFANNY JEM WONG MIÑÁN
 
PPT 5 MARCO TEÓRICO Y MARCO CONCEPTUAL
PPT 5 MARCO TEÓRICO Y MARCO CONCEPTUALPPT 5 MARCO TEÓRICO Y MARCO CONCEPTUAL
PPT 5 MARCO TEÓRICO Y MARCO CONCEPTUALFANNY JEM WONG MIÑÁN
 
PPT 5 VARIABLES EXPERIMENTALES / GRUPO EXPERIMENTAL / CONTROL LINEA BASE..
PPT 5 VARIABLES EXPERIMENTALES / GRUPO EXPERIMENTAL / CONTROL LINEA BASE..PPT 5 VARIABLES EXPERIMENTALES / GRUPO EXPERIMENTAL / CONTROL LINEA BASE..
PPT 5 VARIABLES EXPERIMENTALES / GRUPO EXPERIMENTAL / CONTROL LINEA BASE..FANNY JEM WONG MIÑÁN
 
EJEMPLOS DE PLANTEAMIENTOS DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN
EJEMPLOS DE PLANTEAMIENTOS DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN  EJEMPLOS DE PLANTEAMIENTOS DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN
EJEMPLOS DE PLANTEAMIENTOS DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN FANNY JEM WONG MIÑÁN
 
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA , OBJETIVOS E HIPÓTESIS / VARIABLES DE INVESTIGACIÓ...
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA , OBJETIVOS  E HIPÓTESIS / VARIABLES DE INVESTIGACIÓ...FORMULACIÓN DEL PROBLEMA , OBJETIVOS  E HIPÓTESIS / VARIABLES DE INVESTIGACIÓ...
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA , OBJETIVOS E HIPÓTESIS / VARIABLES DE INVESTIGACIÓ...FANNY JEM WONG MIÑÁN
 
3 PPT ANTECEDENTES Y JUSTIFICACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
3 PPT ANTECEDENTES Y JUSTIFICACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN3 PPT ANTECEDENTES Y JUSTIFICACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
3 PPT ANTECEDENTES Y JUSTIFICACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNFANNY JEM WONG MIÑÁN
 
MOLDEAMIENTO Y ENCADENAMIENTO DE CONDUCTAS
 MOLDEAMIENTO Y ENCADENAMIENTO DE CONDUCTAS MOLDEAMIENTO Y ENCADENAMIENTO DE CONDUCTAS
MOLDEAMIENTO Y ENCADENAMIENTO DE CONDUCTASFANNY JEM WONG MIÑÁN
 
CONDICIONAMIENTO: CLÁSICO Y OPERANTE.
 CONDICIONAMIENTO: CLÁSICO Y OPERANTE. CONDICIONAMIENTO: CLÁSICO Y OPERANTE.
CONDICIONAMIENTO: CLÁSICO Y OPERANTE.FANNY JEM WONG MIÑÁN
 
15 PPT BASES BIOLÓGICAS DEL SISTEMA LÍMBICO-EMOCIÓN, DE LA MOTIVACIÓN, HO...
15 PPT BASES BIOLÓGICAS DEL  SISTEMA LÍMBICO-EMOCIÓN,   DE LA MOTIVACIÓN,  HO...15 PPT BASES BIOLÓGICAS DEL  SISTEMA LÍMBICO-EMOCIÓN,   DE LA MOTIVACIÓN,  HO...
15 PPT BASES BIOLÓGICAS DEL SISTEMA LÍMBICO-EMOCIÓN, DE LA MOTIVACIÓN, HO...FANNY JEM WONG MIÑÁN
 

Más de FANNY JEM WONG MIÑÁN (20)

RELACIÓN CEREBRO CONDUCTA.pdf
RELACIÓN CEREBRO CONDUCTA.pdfRELACIÓN CEREBRO CONDUCTA.pdf
RELACIÓN CEREBRO CONDUCTA.pdf
 
CÓMO ABORDAR LA SALUD MENTAL.pptx
CÓMO ABORDAR LA SALUD MENTAL.pptxCÓMO ABORDAR LA SALUD MENTAL.pptx
CÓMO ABORDAR LA SALUD MENTAL.pptx
 
CV Mag. Ps. Fanny Wong Miñan COMPLETO ACTUALIZADO 2022.pdf
CV Mag. Ps. Fanny Wong Miñan COMPLETO ACTUALIZADO  2022.pdfCV Mag. Ps. Fanny Wong Miñan COMPLETO ACTUALIZADO  2022.pdf
CV Mag. Ps. Fanny Wong Miñan COMPLETO ACTUALIZADO 2022.pdf
 
Dime cómo los evalúas y te podré decir cómo aprenden tus estudiantes
Dime cómo los evalúas y te podré decir cómo aprenden tus estudiantesDime cómo los evalúas y te podré decir cómo aprenden tus estudiantes
Dime cómo los evalúas y te podré decir cómo aprenden tus estudiantes
 
El sistema límbico desde una perspectiva biológica
El sistema límbico desde una perspectiva biológicaEl sistema límbico desde una perspectiva biológica
El sistema límbico desde una perspectiva biológica
 
Bases Biológicas del Pensamiento. Correlato. Neuroanatómico. Patologías.
Bases Biológicas del Pensamiento. Correlato. Neuroanatómico. Patologías.Bases Biológicas del Pensamiento. Correlato. Neuroanatómico. Patologías.
Bases Biológicas del Pensamiento. Correlato. Neuroanatómico. Patologías.
 
7 PPT DISEÑO INTRASUJETO
7 PPT DISEÑO INTRASUJETO 7 PPT DISEÑO INTRASUJETO
7 PPT DISEÑO INTRASUJETO
 
7 PPT DISEÑOS INTERSUJETO. TIPOS.
7 PPT   DISEÑOS INTERSUJETO. TIPOS.7 PPT   DISEÑOS INTERSUJETO. TIPOS.
7 PPT DISEÑOS INTERSUJETO. TIPOS.
 
7 PPT Validez interna y externa en la Investigación Experimental
7 PPT Validez interna y externa en la Investigación Experimental7 PPT Validez interna y externa en la Investigación Experimental
7 PPT Validez interna y externa en la Investigación Experimental
 
6 PPT OBSERVACIÓN Y REGISTRO DE LA CONDUCTA
6 PPT OBSERVACIÓN Y REGISTRO DE LA CONDUCTA6 PPT OBSERVACIÓN Y REGISTRO DE LA CONDUCTA
6 PPT OBSERVACIÓN Y REGISTRO DE LA CONDUCTA
 
PPT 6 MARCO CONCEPTUAL
PPT 6 MARCO CONCEPTUALPPT 6 MARCO CONCEPTUAL
PPT 6 MARCO CONCEPTUAL
 
PPT 5 MARCO TEÓRICO Y MARCO CONCEPTUAL
PPT 5 MARCO TEÓRICO Y MARCO CONCEPTUALPPT 5 MARCO TEÓRICO Y MARCO CONCEPTUAL
PPT 5 MARCO TEÓRICO Y MARCO CONCEPTUAL
 
PPT 5 VARIABLES EXPERIMENTALES / GRUPO EXPERIMENTAL / CONTROL LINEA BASE..
PPT 5 VARIABLES EXPERIMENTALES / GRUPO EXPERIMENTAL / CONTROL LINEA BASE..PPT 5 VARIABLES EXPERIMENTALES / GRUPO EXPERIMENTAL / CONTROL LINEA BASE..
PPT 5 VARIABLES EXPERIMENTALES / GRUPO EXPERIMENTAL / CONTROL LINEA BASE..
 
EJEMPLOS DE PLANTEAMIENTOS DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN
EJEMPLOS DE PLANTEAMIENTOS DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN  EJEMPLOS DE PLANTEAMIENTOS DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN
EJEMPLOS DE PLANTEAMIENTOS DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN
 
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA , OBJETIVOS E HIPÓTESIS / VARIABLES DE INVESTIGACIÓ...
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA , OBJETIVOS  E HIPÓTESIS / VARIABLES DE INVESTIGACIÓ...FORMULACIÓN DEL PROBLEMA , OBJETIVOS  E HIPÓTESIS / VARIABLES DE INVESTIGACIÓ...
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA , OBJETIVOS E HIPÓTESIS / VARIABLES DE INVESTIGACIÓ...
 
3 PPT ANTECEDENTES Y JUSTIFICACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
3 PPT ANTECEDENTES Y JUSTIFICACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN3 PPT ANTECEDENTES Y JUSTIFICACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
3 PPT ANTECEDENTES Y JUSTIFICACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
 
MOLDEAMIENTO Y ENCADENAMIENTO DE CONDUCTAS
 MOLDEAMIENTO Y ENCADENAMIENTO DE CONDUCTAS MOLDEAMIENTO Y ENCADENAMIENTO DE CONDUCTAS
MOLDEAMIENTO Y ENCADENAMIENTO DE CONDUCTAS
 
CONDICIONAMIENTO: CLÁSICO Y OPERANTE.
 CONDICIONAMIENTO: CLÁSICO Y OPERANTE. CONDICIONAMIENTO: CLÁSICO Y OPERANTE.
CONDICIONAMIENTO: CLÁSICO Y OPERANTE.
 
PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL
PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL
PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL
 
15 PPT BASES BIOLÓGICAS DEL SISTEMA LÍMBICO-EMOCIÓN, DE LA MOTIVACIÓN, HO...
15 PPT BASES BIOLÓGICAS DEL  SISTEMA LÍMBICO-EMOCIÓN,   DE LA MOTIVACIÓN,  HO...15 PPT BASES BIOLÓGICAS DEL  SISTEMA LÍMBICO-EMOCIÓN,   DE LA MOTIVACIÓN,  HO...
15 PPT BASES BIOLÓGICAS DEL SISTEMA LÍMBICO-EMOCIÓN, DE LA MOTIVACIÓN, HO...
 

Último

2. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
2. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!2. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
2. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!ProfesorGualberto
 
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfghh
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfghhLengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfghh
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfghhDidiexy1
 
MINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIAMINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIANELLYKATTY
 
Planes y programas - Nivel Secundaria 2024 word.doc
Planes y programas - Nivel Secundaria 2024 word.docPlanes y programas - Nivel Secundaria 2024 word.doc
Planes y programas - Nivel Secundaria 2024 word.docVaniecitaValverde
 
12. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
12. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!12. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
12. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!ProfesorGualberto
 
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...William Henry Vegazo Muro
 
8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!ProfesorGualberto
 
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfyyy
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfyyyLengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfyyy
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfyyyDidiexy1
 
4. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
4. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!4. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
4. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!ProfesorGualberto
 
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 4° GRADO 2024.docx
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA  4°  GRADO 2024.docxEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA  4°  GRADO 2024.docx
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 4° GRADO 2024.docxssuser9be75b1
 
MIINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura TERCERO DE SECUNDARIA
MIINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura TERCERO DE SECUNDARIAMIINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura TERCERO DE SECUNDARIA
MIINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura TERCERO DE SECUNDARIANELLYKATTY
 
ROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdf
ROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdfROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdf
ROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdfavitiadgo
 
PROGRAMA-XI-SEMANA-DE-LAS-LETRAS-2024.pdf
PROGRAMA-XI-SEMANA-DE-LAS-LETRAS-2024.pdfPROGRAMA-XI-SEMANA-DE-LAS-LETRAS-2024.pdf
PROGRAMA-XI-SEMANA-DE-LAS-LETRAS-2024.pdfFRANCISCO PAVON RABASCO
 
HISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 Ibli
HISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 IbliHISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 Ibli
HISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 IbliIvnLeonardoPiedrahta
 
Certificado de Profesionalidad SSCM0108 massiel gutierrez.pptx
Certificado de Profesionalidad SSCM0108 massiel gutierrez.pptxCertificado de Profesionalidad SSCM0108 massiel gutierrez.pptx
Certificado de Profesionalidad SSCM0108 massiel gutierrez.pptxMassiel Gutierrez Espinosa
 
Manual guía Liderazgo y Equipo Ciclo 2024 - UPF Argentina
Manual guía Liderazgo y Equipo Ciclo 2024 - UPF ArgentinaManual guía Liderazgo y Equipo Ciclo 2024 - UPF Argentina
Manual guía Liderazgo y Equipo Ciclo 2024 - UPF ArgentinaUPF Argentina
 

Último (20)

2. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
2. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!2. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
2. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
 
Tema 4.- Cultura corporativa: Comunicacion e imagen de marca.pdf
Tema 4.- Cultura corporativa: Comunicacion e imagen de marca.pdfTema 4.- Cultura corporativa: Comunicacion e imagen de marca.pdf
Tema 4.- Cultura corporativa: Comunicacion e imagen de marca.pdf
 
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfghh
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfghhLengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfghh
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfghh
 
El anhelo de Dios en Sion, porque nos ama
El anhelo de Dios en Sion, porque nos amaEl anhelo de Dios en Sion, porque nos ama
El anhelo de Dios en Sion, porque nos ama
 
MINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIAMINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIA
 
Planes y programas - Nivel Secundaria 2024 word.doc
Planes y programas - Nivel Secundaria 2024 word.docPlanes y programas - Nivel Secundaria 2024 word.doc
Planes y programas - Nivel Secundaria 2024 word.doc
 
Sesión de clase: El anhelo de Dios en Sion
Sesión de clase: El anhelo de Dios en SionSesión de clase: El anhelo de Dios en Sion
Sesión de clase: El anhelo de Dios en Sion
 
12. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
12. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!12. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
12. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
 
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
 
8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
 
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfyyy
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfyyyLengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfyyy
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfyyy
 
4. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
4. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!4. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
4. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
 
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 4° GRADO 2024.docx
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA  4°  GRADO 2024.docxEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA  4°  GRADO 2024.docx
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 4° GRADO 2024.docx
 
MIINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura TERCERO DE SECUNDARIA
MIINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura TERCERO DE SECUNDARIAMIINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura TERCERO DE SECUNDARIA
MIINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura TERCERO DE SECUNDARIA
 
ROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdf
ROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdfROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdf
ROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdf
 
PROGRAMA-XI-SEMANA-DE-LAS-LETRAS-2024.pdf
PROGRAMA-XI-SEMANA-DE-LAS-LETRAS-2024.pdfPROGRAMA-XI-SEMANA-DE-LAS-LETRAS-2024.pdf
PROGRAMA-XI-SEMANA-DE-LAS-LETRAS-2024.pdf
 
HISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 Ibli
HISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 IbliHISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 Ibli
HISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 Ibli
 
Certificado de Profesionalidad SSCM0108 massiel gutierrez.pptx
Certificado de Profesionalidad SSCM0108 massiel gutierrez.pptxCertificado de Profesionalidad SSCM0108 massiel gutierrez.pptx
Certificado de Profesionalidad SSCM0108 massiel gutierrez.pptx
 
Manual guía Liderazgo y Equipo Ciclo 2024 - UPF Argentina
Manual guía Liderazgo y Equipo Ciclo 2024 - UPF ArgentinaManual guía Liderazgo y Equipo Ciclo 2024 - UPF Argentina
Manual guía Liderazgo y Equipo Ciclo 2024 - UPF Argentina
 
Repaso Ejercicios Pruebas CRECE-PR-2024.pptx
Repaso Ejercicios Pruebas CRECE-PR-2024.pptxRepaso Ejercicios Pruebas CRECE-PR-2024.pptx
Repaso Ejercicios Pruebas CRECE-PR-2024.pptx
 

EMOCIONES Y SENTIMIENTOS- FANNY JEM WONG

  • 1. SEGUNDA UNIDAD: PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES, MOTIVACIÓN Y EMOCION • Sesión 15: LAS EMOCIONES Y LOS SENTIMIENTOS LIC .FANNY J WONG 1
  • 2. LIC .FANNY J WONG 2
  • 3. Contenidos • EMOCIONES Y SENTIMIENTOS Definición, características y funciones, Teorías de las emociones. Temperamento y emoción, las bases fisiológicas de las manifestaciones emocionales, tipos de emociones. • LOS SENTIMIENTOS: Estructura y desarrollo de los sentimientos, tipos de sentimientos LIC .FANNY J WONG 3
  • 4. CAPACIDADES • Diferencia las emociones de los sentimientos. • Se responsabiliza por los estados afectivos de su comportamiento, reconociendo su sustrato biológico en la toma de decisiones LIC .FANNY J WONG 4
  • 5. CONTENIDO PRÁCTICO • Explica la teoría de las emociones mediante un mapa conceptual • Compara las emociones frente a los sentimientos mediante la elaboración de un cuadro comparativo. LIC .FANNY J WONG 5
  • 6. ACTITUDES • Destaca la importancia de las emociones y los sentimientos en la actividad humana. LIC .FANNY J WONG 6
  • 7. Caso de Estudio PHINEAS P. GAGE, VERANO DE 1848, NUEVA INGLATERRA EL CASO DE ELIOT LIC .FANNY J WONG 7
  • 8. ¿En qué medida intervienen las emociones y los sentimientos en la toma de decisiones y en la racionalidad?
  • 9. ¿Por qué cosas tan tradicionalmente enfrentadas como la razón y la pasión, parecen residir en los mismos sistemas cerebrales?
  • 10. ¿Por qué un estudiante de psicología debe de conocer y comprender estos aspectos de la psicológica de las emociones y de los sentimientos? • ¿En qué medida y para qué le será útil? LIC .FANNY J WONG 10
  • 11. El profesional en Psicología organizacional por ejemplo observando y respondiendo a objetivos sociales de largo plazo deberá de ser capaz de : • Aportar eficientemente en la toma de decisiones de corto plazo, para servir a la gestión de políticas públicas y empresariales, como a los procesos técnicos, económicos y hacia la calidad. LIC .FANNY J WONG 11
  • 12. ¿Qué necesitamos para tomar una decisión en la vida real?
  • 13. ¿Existe una continuidad biológica, y en consecuencia psicológica, entre tener emociones, sentir y tomar decisiones, planificar el futuro y razonar?
  • 14. De estas preguntas nos ocuparemos. Intentaremos comprender que son las emociones y los sentimientos, como se articulan con el pensamiento inteligente y si intervienen o no en la toma de decisiones y en la racionalidad en general.
  • 15. En el gráfico, que esquematiza un cerebro • Encontramos representadas las zonas en las que una región puede modificar notablemente el razonamiento social y el procesamiento de la emoción. • En este caso las zonas coloreadas en rojo corresponden a las regiones ventromediadas del lóbulo frontal LIC .FANNY J WONG 15
  • 16. Las Emociones Naturaleza y definición de las emociones. LIC .FANNY J WONG 16
  • 17. ¿Qué es una emoción?
  • 18. DEFINICIÓN • Tres de las definiciones de emoción son : • Filosófica • Biológica • Psicológica. LIC .FANNY J WONG 18
  • 19. FILOSÓFICA • La filosofía se interesa esencialmente por los aspectos subjetivos de las emociones, con independencia de su soporte orgánico (crea teorías). LIC .FANNY J WONG 19
  • 20. FILOSÓFICO • SPINOZA Trata la naturaleza y la fuerza de las emociones humanas como si tratara con líneas, planos y cuerpos; sin embargo, aprueba las actividades concretas tales como las de comer bien, disfrutar de los perfumes y cultivar las plantas y de los placeres como los del vestido, la música, los deportes y el teatro LIC .FANNY J WONG 20
  • 21. Spinoza • Spinoza se ocupa de las emociones y de la psicología de la conducta humana en donde sostiene que la naturaleza del hombre determina el impulso a la acción, que va dirigida hacia la conservación es decir la auto perfección y el equilibrio es decir la homeostasis. • Cuando se alcanza un grado mayor de perfección, se experimenta placer y en el caso contrario dolor y tristeza. LIC .FANNY J WONG 21
  • 22. DESCARTES • Descartes hizo un análisis de las emociones. Las "pasiones" las explica haciendo referencia al movimiento en el cerebro, la sangre, los "humores". Sin embargo, las emociones enumeradas por Descartes fueron descritas como si se tratara de funciones intelectuales. LIC .FANNY J WONG 22
  • 23. Biológica • En la biológica la emoción solo es accesible a través de las modificaciones objetivas que la acompañan; se interesa por los cambios conductuales y fisiológicos (observa reacciones). LIC .FANNY J WONG 23
  • 24. BIOLÓGICO • JAMES-LANGE Afirma que los estímulos causan cambios fisiológicos en el cuerpo que dan lugar a las emociones. El organismo primero reacciona fisiológicamente ante el estímulo y luego la corteza cerebral determina que emoción se esta experimentando. LIC .FANNY J WONG 24
  • 25. DARWIN • Según Darwin son tres los principios que han regulado el desarrollo de las emociones: * Principio de la utilidad *Principio de oposición o antítesis *Principio de acción directa de la excitación nerviosa en el cuerpo LIC .FANNY J WONG 25
  • 26. Psicológica • En la Psicología las emociones son estados centrales inducidos por determinados estímulos, que se traducen en modificaciones en toda una variedad de conductas. LIC .FANNY J WONG 26
  • 27. IMPORTANTE • Es muy difícil escoger solo una para argumentar ya que las tres están completamente conectadas, pero aún así la psicológica es la que resume la esencia de las teorías anteriores LIC .FANNY J WONG 27
  • 28. Filosófica • La filosófica la podemos observar en todas las teorías planteadas por la psicología • La biológica se puede distinguir en las diferentes conductas y reacciones fisiológicas LIC .FANNY J WONG 28
  • 29. Psicológica • La psicológica es la más completa porque no sólo se queda con crear teorías y observar reacciones sino que se esfuerza por estudiar el por que de esas reacciones, los estados cognitivos subjetivos y conductas expresivas para así poder argumentar, explicar y entender las diferentes actitudes que presentan los humanos ante las emociones. LIC .FANNY J WONG 29
  • 30. PSICOLÓGICO • CANNON-BARD Afirma que la experiencia de la emoción ocurre al mismo tiempo que los cambios biológicos. • Afirma que el procesamiento de las emociones y las respuestas orgánicas ocurren en forma simultánea, no una después de la otra. • Por eso cuando vemos un oso, sentimos miedo y nos echamos a correr; ninguna de esas acciones precede a la otra. LIC .FANNY J WONG 30
  • 31. IZARD • En la teoría de Izard la expresión facial y la postura corporal son esenciales para experimentar una emoción. • Para Izard un elemento clave para definir experiencia emocional es la conducta expresiva (comunicación verbal y comunicación no verbal). LIC .FANNY J WONG 31
  • 32. SCHACHTER-SINGER • Afirma que la situación donde nos hallemos al sentir la activación (el ambiente) nos da pistas sobre cómo debemos responder a dicho estado. • Las respuestas emocionales se ven afectadas directa o profundamente por la forma en que interpretamos una situación o la manera en como nos la interpreten LIC .FANNY J WONG 32
  • 33. W. James • "Si experimentamos alguna emoción fuerte y después intentamos abstraer de nuestra consciencia de ella todos los sentimientos de sus síntomas corporales, encontraremos que atrás no hemos dejado nada, ningún "material mental" del que pueda constituirse la emoción, y que todo lo que queda es un estado frío y neutro de percepción intelectual. LIC .FANNY J WONG 33
  • 34. W. James Para mí es imposible pensar qué tipo de emoción de miedo quedaría si no estuvieran presentes la sensación de latidos acelerados o de respiración entrecortada, ni la sensación de labios temblorosos o de piernas debilitadas, ni de carne de gallina o de retortijones de tripas. ¿Puede alguien imaginarse el estado de ira sin sentir que el pecho estalla, la cara se ruboriza, los orificios nasales se dilatan, los dientes se aprietan, sin notar el impulso hacia la acción vigorosa? ¿Puede sentirse rabia en cambio con los músculos relajados, la respiración calmada y una cara plácida?“ William James. Principios de Psicología. F.C.E., México LIC .FANNY J WONG 34
  • 35. La mayoría de los especialistas • Está de acuerdo en trazar una línea en el conjunto de las emociones humanas y distinguir aquellas que son primarias (evolutivamente) de las que son secundarias. LIC .FANNY J WONG 35
  • 36. Theodore Ribot Nuestra personalidad envuelve en su profundidad el origen de la gran trinidad afectiva constituida por: • El miedo • La cólera • El deseo Son los tres instintos nacidos directamente de la vida orgánica: • Instinto defensivo • Instinto ofensivo • Instinto nutricio. LIC .FANNY J WONG 36
  • 37. Theodore Ribot • Desde este punto de partida se mantuvieron el miedo y la cólera, y se agregaron la alegría y la tristeza, cuatro emociones que poseen también los mamíferos superiores, y quedó entonces conformado un cuadro de cuatro emociones primarias, con su respectiva variedad de manifestaciones. LIC .FANNY J WONG 37
  • 38. 1. Cólera: LIC .FANNY J WONG 38
  • 39. 1. Cólera: LIC .FANNY J WONG 39
  • 40. 1. Cólera: LIC .FANNY J WONG 40
  • 41. 2. Alegría: LIC .FANNY J WONG 41
  • 42. 2. Alegría: LIC .FANNY J WONG 42
  • 43. 3. Miedo: LIC .FANNY J WONG 43
  • 44. 3. Miedo: LIC .FANNY J WONG 44
  • 45. 4. Tristeza: LIC .FANNY J WONG 45
  • 46. 4. Tristeza: LIC .FANNY J WONG 46
  • 47. En la obra ‘LA EXPRESIÓN DE LAS EMOCIONES EN EL HOMBRE Y EN LOS ANIMALES’, Charles Darwin planteó : • ‘Los principales actos de expresión que manifiestan el hombre y otros animales inferiores son innatos o heredados, es decir, el individuo no los ha adquirido’. LIC .FANNY J WONG 47
  • 48. En la obra ‘LA EXPRESIÓN DE LAS EMOCIONES EN EL HOMBRE Y EN LOS ANIMALES’, Charles Darwin planteó : • A Darwin le impresionó bastante el hecho de que las expresiones corporales del hombre que tienen lugar cuando se producen las emociones, sobre todo las faciales, son las mismas en todo el mundo, con independencia de los orígenes étnicos o culturales. LIC .FANNY J WONG 48
  • 49. En la obra ‘LA EXPRESIÓN DE LAS EMOCIONES EN EL HOMBRE Y EN LOS ANIMALES’, Charles Darwin planteó : • Indicó que estas mismas expresiones están presentes en personas que han nacido ciegas y que, por tanto, carecen de la posibilidad de haber aprendido los movimientos musculares viéndolos en los demás, y que también están presentes en los niños que tampoco han tenido mucho tiempo para aprender a imitarlas. LIC .FANNY J WONG 49
  • 50. La nariz y su zona de implantación están relacionadas con el olfato. Cuando se experimenta rabia o asco se contrae. • Los labios cerrados expresan que la emoción está contenida y cuando se deja salir la emoción se separan. Para expresar rabia la boca se abre y se enseñan los dientes, en el sufrimiento por lo general está entrecerrada, en la sorpresa se abre. • En general, los ojos miran hacia abajo en los estados depresivos y de tristeza, hacen barridas horizontales en sujetos en actitud defensiva y se dirigen atentos a lo que produce alegría o interés. LIC .FANNY J WONG 50
  • 51. ¿Son universales las emociones? • Las emociones se manifiestan mediante expresiones no verbales que son en buena medida universales. LIC .FANNY J WONG 51
  • 52. ¿Son universales las emociones? LIC .FANNY J WONG 52
  • 53. FISIOLOGÍA DE LAS EMOCIONES COGNITIVO CONDUCTUAL AFECTIVO SOMÁTICO LIC .FANNY J WONG 53
  • 54. BASES NEUROANATÓMICAS LIC .FANNY J WONG 54
  • 55. MANIFESTACIONES: A) CLÍNICAS MIEDO ANSIEDAD TRISTEZA RABIA DEPRESIÓN AGRESIVIDAD ALEGRÍA MANÍA LIC .FANNY J WONG 55
  • 56. Las emociones • La emoción se manifiesta como el sentimiento intenso relativamente corto que provoca placer o displacer. • Equivale al afecto o sentimiento y es expresión de nuestro psiquismo. • Son emociones la ternura, alegría, miedo, terror, rabia, desprecio, entusiasmo o éxtasis. LIC .FANNY J WONG 56
  • 57. LAS EMOCIONES AUTOESTIMA SENTIMIENTOS LA MOTIVACION PENSAMIENTOS CONDUCTA LIC .FANNY J WONG 57 ADAPTACION AL MUNDO
  • 58. Componentes fundamentales • La activación, la evaluación y la expresión Activación Emoción Evaluación Expresión LIC .FANNY J WONG 58
  • 59. Recepciona Córtez cerebral información detallada de la SNC SNA Activación situación El organismo se prepara para la SARA acción Tronco del encéfalo hace una evaluación primaria muy rápida y difusa de la • Es situación la base biológica de la SNA emoción. Incremento de la simpático tasa cardiaca, • Es un proceso de presión sanguínea Incremento del ritmo respiratorio carácter psicológico y que SNA se inicia por el parasimpático aumento de vigilancia general Restaura la energía muscular del sistema nervioso central. LIC .FANNY J WONG 59
  • 60. Evaluación • Es el juicio que hace el individuo del significado y de las características de la situación a la que se enfrenta. PRIMARIA Comprende el Es inmediata, Considera tres análisis difuso no intencionada categorías de la situación Situación Situación Situación amenazante benigna irrelevante EVALUACIÓN Negativa Positiva No significativa SECUNDARIA Su función es Qué se hace o qué se debe o puede hacer determinar frente a la situación LIC .FANNY J WONG 60
  • 61. Expresión Es la manifestación en acciones y Rostros de terror, alegría, Faciales comportamiento sorpresa o alegría s externos y que son señales de Orientación de la mirada, los sentimientos Visuales movimientos de los ojos PAUTAS DE LA Posturales y Orientación de la mirada, EXPRESIÓN gestuales movimientos de los ojos Movimientos de Motrices acercamiento o alejamiento a objetos o situaciones Verbales Interjecciones y frases de LIC .FANNY J WONG admiración 61
  • 62. La expresión • En grupo uno de sus compañeros cuenta una historia. • ¿qué tipo de emociones expresa? LIC .FANNY J WONG 62
  • 63. DE LA HISTORIA CREADA • Identificación de los componentes de la emoción: activación, evaluación y expresión LIC .FANNY J WONG 63
  • 64. Tipos de emociones Bien conducido se convierte en TRISTEZ TEMOR prudencia. A Mal regulado se convierte en terror, timidez o pánico. REPULSIÓN EXPECTACIÓN SORPRESA ACEPTACIÓ N CÓLERA ALEGRÍA Bien conducida se convierte en asertividad. Mal encaminada se convierte en violencia. LIC .FANNY J WONG 64
  • 65. Emoción • ESTADO AFECTIVO QUE SE PRESENTA COMO UNA REACCIÓN ANTE UN ESTÍMULO. • PUEDE SER MODERADA O INTENSA. • POR TRATARSE DE UNA REACCIÓN, SE PUEDE OBSERVAR. • ES TEMPORAL. • ESTÁ ACOMPAÑADA DE MANIFESTACIONES FISIOLÓGICAS. LIC .FANNY J WONG 65
  • 66. LAS EMOCIONES • Aún cuando se ha avanzado mucho en materia de definir las emociones, hasta hoy, la psicología continúa estudiando si alguna reacción en particular se identifica con una emoción específica. • Por ejemplo: Si los escalofríos son una reacción exclusiva del miedo. LIC .FANNY J WONG 66
  • 67. ¿Algo que nos produzca miedo puede ser "bueno"?
  • 68. Parece que de forma innata existen ciertos estímulos que provocan miedo LIC .FANNY J WONG 68
  • 69. Las seis emociones básicas Alegría Tristeza Cólera estimula el elimina el señala los gusto por la estrés de la límites que no vida pérdida se debe traspasar LIC .FANNY J WONG 69
  • 70. Las seis emociones básicas Ternura Miedo Sorpresa advierte del permite adquirir Necesidad de peligro nuevas aproximarse, experiencias conmoverse.
  • 71. Las emociones primarias • Manifestaciones corporales y mentales que sirven como criterios, valores, también prejuicios, para afrontar acontecimientos y para responder de una manera que nos sea beneficiosa. LIC .FANNY J WONG 71
  • 72. Las emociones primarias • Suelen estar acompañadas de claros indicios físicos. • Se activan determinados músculos para apoyar ciertas acciones LIC .FANNY J WONG 72
  • 73. Las emociones primarias • El cerebro envía mensajes especiales a las glándulas endocrinas (que controlan la producción y la liberación de hormonas) y al sistema nervioso autónomo (que regula los órganos sobre los cuales no se ejerce control voluntario, como el corazón y el estómago). LIC .FANNY J WONG 73
  • 74. EMOCIONES SECUNDARIAS LIC .FANNY J WONG 74
  • 75. EMOCIONES SECUNDARIAS LIC .FANNY J WONG 75
  • 76. 2. Sorpresa: • Asombro • Estupefacción • Maravilla • Shock. LIC .FANNY J WONG 76
  • 77. 3.Vergüenza: LIC .FANNY J WONG 77
  • 78. 4.Aversión: LIC .FANNY J WONG 78
  • 79. • Los teóricos postulan que las emociones secundarias serían el resultado de fusiones o mezclas de las más básicas. LIC .FANNY J WONG 79
  • 80. Izard • Describe la ansiedad como la combinación del miedo y de dos emociones más, que pueden ser la culpa, el interés, la vergüenza o la agitación. LIC .FANNY J WONG 80
  • 81. LAS EMOCIONES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS • Conocemos nuestras emociones gracias a su intromisión en nuestras mentes conscientes, sea ésta bienvenida o no. • Las emociones no evolucionaron como sentimientos conscientes. Evolucionaron como resultado de especializaciones de la conducta y fisiológicas: respuestas físicas controladas por el cerebro que permitieron sobrevivir a organismos antiguos en entornos hostiles y procrear. LIC .FANNY J WONG 81
  • 82. Plutchik • Expuso una de las teorías mejor desarrolladas sobre la combinación de las emociones. • Utiliza un círculo de emociones, análogo al círculo cromático en el que la mezcla de colores elementales proporciona otros. • Cada emoción básica ocupa un lugar en el círculo. LIC .FANNY J WONG 82
  • 83. Plutchik • Las combinaciones compuestas por dos emociones básicas se llaman ‘díadas’. • Las compuestas por emociones básicas adyacentes en el círculo se llaman ‘díadas primarias’; las compuestas por emociones básicas separadas entre sí por una tercera se llaman ‘díadas secundarias’, etc. LIC .FANNY J WONG 83
  • 84. En este esquema, el amor es • La culpa es una díada una díada primaria resultante secundaria formada por la de la mezcla de dos emociones alegría y el miedo, que básicas adyacentes: la alegría están separadas por la y la aceptación aceptación. Cuanta más distancia haya entre dos emociones básicas, menos probable será que se mezclen. Y si dos emociones distantes se mezclan, es probable que surja el conflicto. LIC .FANNY J WONG 84
  • 85. • El miedo y la sorpresa son adyacentes y se combinan directamente para dar lugar a un estado de alarma LIC .FANNY J WONG 85
  • 86. • La alegría y el miedo están separadas entre sí por la aceptación, y su fusión es imperfecta: • El conflicto resultante es la fuente de la culpa. LIC .FANNY J WONG 86
  • 87. Las emociones primarias como las secundarias casi nunca se presentan aisladas, mas bien son una combinación de todas las familias de emociones básicas mencionadas. Por ejemplo: Los celos pueden ser una combinación de enojo, tristeza y miedo. LIC .FANNY J WONG 87
  • 89. 1) El proceso se inicia creando imágenes mentales organizadas • Un proceso de pensamiento en el cual imaginamos qué vamos a hacer con tanto dinero • Recordamos aspectos relacionados con la persona en cuestión, reflexionamos sobre la situación actual, las consecuencias que conlleva para nosotros, etc. • Evaluamos cognitivamente la nueva situación. LIC .FANNY J WONG 89
  • 90. (2) No conscientemente, redes de la corteza prefrontal (morado en el gráfico) • Evalúa emocionalmente la situación. • Estas representaciones disposicionales son adquiridas y surgen de encuentros primarios con el mundo, requieren pues de emociones primarias. LIC .FANNY J WONG 90
  • 91. (3) También de manera no consciente, automática e involuntaria esta respuesta prefrontal se señala a la amigdala (azul oscuro) • Informa al sistema límbico que es el responsable de la producción de emociones (azul claro). • La respuesta prefrontal y de la amigdala informa al hipotálamo (verde) que inicia la producción de hormonas (triángulo rojo) que activan respuestas motoras ante el estímulo, lo que produce por ejemplo, determinadas configuraciones del rostro y expresiones faciales. • Incidirán en los sistemas endocrino cuyas acciones químicas retroalimentaran el estado del cuerpo y del cerebro. LIC .FANNY J WONG 91
  • 92. Las emociones secundarias: • Combinaciones de un proceso evaluador mental con respuestas disposicionales a dicho proceso, dirigido hacia el cuerpo principalmente, lo que manifiesta la emoción, pero también hacia el cerebro que provoca nuevos cambios mentales. • Tienen lugar cuando se ha comenzado a experimentar sentimientos y a formar conexiones sistemáticas entre categorías de objetos y situaciones, y emociones primarias por otro. LIC .FANNY J WONG 92
  • 93. Estas preguntas, más allá de la cortesía, nos interrogan sobre cuál es nuestra propia percepción de nosotros mismos. ¿Hay algo detrás de esa autopercepción?
  • 94. Sentido corporal continuo que predomina entre emociones • Una especie de paisaje del cuerpo, que resulta fundamental en nuestra representación del yo. LIC .FANNY J WONG 94
  • 95. Emoción y salud • Siendo la salud humana un complejo proceso de adaptación en el que confluyen factores biológicos, psicológicos y sociales, una persona sana debe estarlo tanto en mente como en cuerpo, es decir existe una relación. • Esta relación permitió el nacimiento de una nueva ciencia, la psiconeuroinmunologia (PNI), que estudia como influyen ciertos procesos psicológicos en la salud. LIC .FANNY J WONG 95
  • 96. Las emociones perturbadoras • Influyen negativamente en la salud favoreciendo ciertas enfermedades, ya que hacen más vulnerable el sistema inmunológico, lo que no permite un correcto funcionamiento. LIC .FANNY J WONG 96
  • 97. Las emociones perturbadoras • Se ha descubierto que las emociones negativas, como la ira, la ansiedad o la depresión, y también el distrés, debilitan la eficacia de ciertas células inmunológicas LIC .FANNY J WONG 97
  • 98. Las emociones positivas • Son un beneficio par nuestra salud, ya que ayudan a soportar las dificultades de una enfermedad y facilitan su recuperación. LIC .FANNY J WONG 98
  • 99. Bases biológicas de la emoción • La emoción se asienta en el sistema límbico. • Este sistema es un conjunto de neuronas que se encargan del aprendizaje y de la memoria emocional. • Es más antiguo que la corteza cerebral. • Permite generar respuestas inmediatas, sin tener que depender de los cuidadosos cálculos y razonamientos de la corteza cerebral. LIC .FANNY J WONG 99
  • 100. El sistema límbico como central de alarma • Los componentes del sistema límbico funcionan como una central de alarma que se conecta con otros centros del cerebro en caso de presentarse una emergencia. • Al darse la señal de alarma, se desencadenan respuestas defensivas y el cerebro focaliza su atención en la elaboración de estrategias de supervivencia. LIC .FANNY J WONG 100
  • 101. El sistema límbico como central de alarma • La amígdala es la estructura límbica que hace que nos pongamos en acción mientras la corteza cerebral, que es algo más lenta pero mejor informada, despliega un plan de acción más refinado. LIC .FANNY J WONG 101
  • 102. Las emociones como ayuda en casos de emergencia Fuerza máxima en períodos cortos. Actividad sostenida durante período largo Emoción intensa disminuye sensibilidad al dolor LIC .FANNY J WONG 102
  • 103. Emociones y Salud: Reacciones psicosomáticas Cuando las emociones fuertes prolongan su intensidad, desencadenan cambios fisiológicos en todo el organismo y afectan nuestra salud. Estos cambios se conocen como “reacciones psicosomáticas”, produciendo enfermedades orgánicas verdaderas. LIC .FANNY J WONG 103
  • 104. Emociones y Salud: Reacciones psicosomáticas La medicina moderna enfrenta este problema, buscando explicaciones no solo biológicas sino también psicológicas y sociales para el manejo de su impacto en la salud. LIC .FANNY J WONG 104
  • 105. Temperamento y emoción • Proviene del latín TEMPERAMENTUM = Complexión = constitución física del individuo. • Representa una disposición algo oscura y difícil de especificar que es inherente al tipo biológico del individuo. • Es heredado, se relaciona: con el tono sentimental predominante, (+ y -), la intensidad, excitabilidad y la constancia de las emociones. LIC .FANNY J WONG 105
  • 106. El temperamento • Influye en la forma de manifestarse el carácter y determina algunos rasgos del mismo. • Responde a las predisposiciones naturales y se halla en íntima relación con las cualidades físicas del organismo y procesos químicos de la sangre. • No depende de la experiencia ni de la educación como del carácter. • Se manifiesta en el comportamiento, a través de la connotación afectiva que lo acompaña LIC .FANNY J WONG 106
  • 107. ALLPORT (1977) • La dotación temperamental no es inmutable, pero establece límites en el desarrollo de la personalidad. LIC .FANNY J WONG 107
  • 108. LIC .FANNY J WONG 108
  • 109. Carácter y emociones • Proviene del griego Carácter: Instrumento para marcar. • Es el aspecto estructural de la persona, el sello personal, peculiar y característico • Se manifiesta a través de los rasgos, disposiciones y actitudes, propios de cada sujeto. LIC .FANNY J WONG 109
  • 110. Carácter y emociones • Está influido por el ambiente social, las tendencias profundas de la voluntad, la experiencia personal del sujeto y la educación. • Es el resultado de las complejas interacciones entre lo interno y externo, engendrados por un fondo hereditario y por influencia de factores ambientales. LIC .FANNY J WONG 110
  • 111. ALLPORT • Prefiere emplear el término “PERSONALIDAD VALORADA” y no considerar el carácter como una región especial de la personalidad. • La etología es la disciplina que estudia el carácter. LIC .FANNY J WONG 111
  • 112. El Cerebro y la Emoción • Rolls desarrolla una visión conceptual conductista de las emociones. • Muchos teóricos consideran fundamentales para la organización cerebro-mente, no existen como derechos de nacimiento sino que son creadas por el aprendizaje. • La gran variedad de emociones que experimentamos son presumiblemente moldeadas por contingencias de refuerzo operando simplemente a través de procesos de recompensa y castigo y son decodificados en la conciencia a través de las capacidades superiores “lingüísticas” del cerebro. LIC .FANNY J WONG 112
  • 113. El Cerebro y la Emoción • Las emociones pueden modificar nuestro pensamiento, nuestro estado de ánimo y hasta nuestra voluntad de actuar en uno u otro sentido. • El mundo de las emociones es un complejo laberinto; sin embargo para simplificar se puede decir que surgen, fundamentalmente, a través de dos vías: cuando hacemos una valoración mental que atribuye un significado a un suceso externo, según esa valoración podemos sentir rabia, celos, esperanza, alegría, etc. • También puede ocurrir que no exista un suceso externo sino que la emoción surja desde nuestro propio interior, suscitada por nuestros recuerdos o imaginación. LIC .FANNY J WONG 113
  • 114. Naturaleza del Sentimiento • Estado afectivo que es parte de nuestra conciencia independientemente de los estímulos. • El sentimiento es estable y tranquilo. • Por ser una condición estable, no es fácilmente observable. • Es permanente. • Puede estar temporalmente acompañado de una emoción. LIC .FANNY J WONG 114
  • 115. SEGÚN OTROS ESPECIALISTAS • Los sentimientos, especialmente los profundos favorecen la actividad si son positivos e inhiben, si son negativos. LIC .FANNY J WONG 115
  • 116. LOS SENTIMIENTOS • Son considerados como el aspecto subjetivo de la vida psíquica constituida de conocimientos y tendencias. • Producen una impresión agradable o desagradable en el sujeto que conoce o apetece LIC .FANNY J WONG 116
  • 117. LOS SENTIMIENTOS • Los sentimientos pueden ser definidos como "estados del yo". Las emociones y las motivaciones humanas son moduladas por el cerebro límbico. LIC .FANNY J WONG 117
  • 118. LOS SENTIMIENTOS • No tienen relación con el objeto. • Ej. La tristeza (que nos causa el echo de la enfermedad grave). La tristeza es solo mía y se conoce mediante una analogía de mi propia tristeza. • (Distinguir la noticia cognoscitiva, así como la tendencia a buscar un remedio) LIC .FANNY J WONG 118
  • 119. Definiciones y distinciones • Influyen en la personalidad • Están acompañados de carga emocional: gozo o tristeza, amor o ira, temor o esperanza, etc. • Facultades: cognoscitivas y tendenciales. LIC .FANNY J WONG 119
  • 120. Sentimientos pueden ser: • Profundos y duraderos • Superficiales o variables e intercambiables con otros sentimientos. LIC .FANNY J WONG 120
  • 121. SENTIMIENTOS LIC .FANNY J WONG 121
  • 122. Clasificación general de los sentimientos • SENTIMIENTOS INFERIORES: Sensibles y Orgánicos (una conmoción somática del organismo) LIC .FANNY J WONG 122
  • 123. Clasificación general de los sentimientos • SENTIMIENTOS SUPERIORES: Conocimientos (Intelectuales) • INTELECTUALES (LO VERDADERO): LIC .FANNY J WONG 123
  • 124. Clasificación general de los sentimientos • Surgen de la relación temporal entre sujeto y objeto conocido Ej. La espera, tensión, sorpresa. LIC .FANNY J WONG 124
  • 125. Clasificación general de los sentimientos • Estéticos (Lo Bello): Causados por la contemplación de un objeto. Ej. El placer estético, la admiración. LIC .FANNY J WONG 125
  • 126. Clasificación general de los sentimientos • Morales (Lo Bueno): De la dignidad personal. Ej. El sentimiento del deber, la obligación moral, responsabilidad, remordimiento. LIC .FANNY J WONG 126
  • 127. Clasificación general de los sentimientos • Tendencias (Espirituales) • Egocéntricos (Hacia la misma persona LIC .FANNY J WONG 127
  • 128. Clasificación general de los sentimientos • De carácter agradable: Acompaña a los actos cognitivos o tendenciales de orgullo: Vanidad, venganza, avaricia y coraje. LIC .FANNY J WONG 128
  • 129. Clasificación general de los sentimientos • De carácter desagradable: Timidez, vergüenza, ira, miedo e impaciencia LIC .FANNY J WONG 129
  • 130. Clasificación general de los sentimientos • Altruistas (Hacia distinta persona): Simpatía y todos los sentimientos que acompañan a los actos tendenciales de Amor. LIC .FANNY J WONG 130
  • 131. LAS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS • Son puentes entre procesos racionales y los elementos de la regulación biológica. LIC .FANNY J WONG 131
  • 132. Emociones, Sentimientos y Razón • Relación entre la maquinaria neural básica, la que dispone de circuitos de evaluación innatos y de impulsos e instintos, con los órganos cerebrales modernos que se encargan de representar la experiencia adquirida LIC .FANNY J WONG 132
  • 133. Emociones y sentimientos • Sirven a menudo como alarmas de estas experiencias y como invitaciones de aquellas otras más convenientes LIC .FANNY J WONG 133
  • 134. Emociones y sentimientos • Sistema emocional sigue funcionando casi inconscientemente e interfiriendo o favoreciendo nuestro pensamiento racional y nuestra toma de decisiones. LIC .FANNY J WONG 134
  • 135. EN EL CASO DE ELIOT • Lo que le paso a Elliot es que sus circuitos prefrontales dañados no pueden evaluar su estado corporal, su sistema emocional ni les alerta de los peligros ni les invita a caminos convenientes • Disponía únicamente de su razonamiento lógico para tomar decisiones. LIC .FANNY J WONG 135
  • 136. WORKING MEMORY • El razonamiento lógico está soportado por la atención y por la memoria funcional LIC .FANNY J WONG 136
  • 137. Decidir implica esquemáticamente que quien decide tiene información sobre: • (1) La situación que requiere una decisión • (2) Las diferentes opciones de acción • (3) Las consecuencias que se derivan de cada curso de acción que se puede adoptar, al menos, en algún nivel de profundidad. • El decisor posee alguna estrategia lógica para producir inferencias válidas . LIC .FANNY J WONG 137
  • 138. ¿Cómo intervienen los sentimientos en la toma de decisiones? • Se disparan cuando consideramos, aunque sea fugazmente, resultados negativos de una acción. • ¡No nos gusta!. • Es la alarma que indica que esa opción no conviene, inmediatamente y casi de modo inconsciente desechamos esa posibilidad. • Reducen drásticamente el número de opciones a considerar racionalmente. LIC .FANNY J WONG 138
  • 139. ¿Cómo intervienen los sentimientos en la toma de decisiones? • Aumentan la precisión y la eficacia del razonamiento, • Su ausencia las reduce. LIC .FANNY J WONG 139
  • 140. Ecología corporal: • En la cultura china se clasificaban y relacionaban las emociones del siguiente modo: LIC .FANNY J WONG 140
  • 141. CLASIFICACIÓN ECOLÓGICA • LOS SENTIMIENTOS SE PUEDEN RELACIONAR CON LAS ESTACIONES DEL AÑO • MIEDO-INVIERNO • RABIA-PRIMAVERA • ALEGRÍA-VERANO • TRISTEZA-OTOÑO LIC .FANNY J WONG 141
  • 142. ME MEREZCO LO MEJOR Y AHORA LO ACEPTO Lo único que nos impide tener lo bueno en nuestra vida es que creemos que no nos lo merecemos. En algún momento de la infancia aprendimos que no nos merecíamos algo, y nos lo creímos. Ahora es el momento de dejar marchar esa creencia. Mental y emocionalmente tengo lo necesario para gozar de una vida próspera y llena de amor. Por el simple hecho de haber nacido, me merezco todo lo bueno. Reclamo y afirmo mi bien. LIC .FANNY J WONG 142
  • 143. ACTIVIDAD • Explica la teoría de las emociones mediante un mapa conceptual • Compara las emociones frente a los sentimientos mediante la elaboración de un cuadro comparativo LIC .FANNY J WONG 143
  • 144. BIBLIOGRAFÍA FELDMAN, Robert S. (2005). Psicología con aplicaciones de habla hispana. México: McGraw- Hill interamericana, ISBN 970-10-5348-6 MORRIS, Charles G., MAISTO, Albert. (2005). Psicología. México.: Editorial Pearson Educación. ISBN .970-26-0585-7 MYERS, David G..Psicología .Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana. ISBN 86-79053-917-5. LIC .FANNY J WONG 144