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ENCUADRE DE LA ASIGNATURA 
• Se pretende, que los alumnos normalistas 
asuman que el dominio de la expresión oral, 
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PROPÓSITOS 
• Comprendan que el fortalecimiento de la lectura, la escritura y la expresión 
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BLOQUES 
Bloque I. La Conformación de la 
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POLITICAS DE LA CLASE 
• Asistencia 
• Entrada puntual a clase 
• Participaciones argumentadas 
•NO celulares 
• Cumplimie...
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 
• Productos de aprendizaje (blog) 30% 
• Exposiciones 30% 
• Exámenes 30% 
• Participaciones 10%
REPORTE DE LECTURA 
DATOS GENERALES 
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OPINION PERSONAL
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  1. 1. Licenciatura en educación secundaria con especialidad en Telesecundaria 3.5La Expresión Oral y Escrita en el Proceso de Enseñanza y de Aprendizaje DOCENTE ABIGAID GONZALEZ PÉREZ
  2. 2. •Solo existen dos días en el año en los que no se puede hacer nada. Uno se llama ayer y otro mañana. Por lo tanto hoy es el día ideal para amar, creer, hacer y principalmente vivir”
  3. 3. ENCUADRE DE LA ASIGNATURA • Se pretende, que los alumnos normalistas asuman que el dominio de la expresión oral, escrita, y de la lectura es un propósito central de la educación básica que todo profesor debe atender, independientemente de la asignatura que imparta. Que perfeccione sus capacidades de expresión oral y escrita, especialmente las asociadas con las formas básicas de enseñanza: explicar, narrar, describir, argumentar, plantear problemas, escuchar e interrogar. El profesor suelen ser reconocido como "modelo".
  4. 4. PROPÓSITOS • Comprendan que el fortalecimiento de la lectura, la escritura y la expresión oral son propósitos básicos en la formación de los estudiantes de secundaria que todo profesor debe atender, independientemente de la asignatura que enseñe. • Identifiquen las motivaciones de los adolescentes para hablar, leer y escribir dentro y fuera de la escuela; analicen la influencia de factores familiares, culturales y escolares en las prácticas de lectura, escritura y expresión oral de los estudiantes. • Reconozcan las formas de trabajo más frecuentes en la escuela secundaria que involucran la lectura, la escritura y la expresión oral e identifiquen la repercusión de estos usos escolares en el desarrollo de las competencias comunicativas de los alumnos. • Analicen condiciones, estrategias y propuestas que favorezcan en los alumnos el desarrollo de la lectura, la escritura y la expresión oral en el proceso de enseñanza y las incorporen en la planificación y desarrollo de las actividades de observación y práctica en la escuela secundaria
  5. 5. BLOQUES Bloque I. La Conformación de la identidad personal de los adolescentes. Bloque II. Los adolescentes y la redefinición de sus relaciones en la familia y en la escuela. Bloque III. La sociedad, la cultura y los adolescentes.
  6. 6. POLITICAS DE LA CLASE • Asistencia • Entrada puntual a clase • Participaciones argumentadas •NO celulares • Cumplimiento de trabajos e investigaciones
  7. 7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Productos de aprendizaje (blog) 30% • Exposiciones 30% • Exámenes 30% • Participaciones 10%
  8. 8. REPORTE DE LECTURA DATOS GENERALES TITULO PROPUESTO POR TI TITULO DEL AUTOR RESUMEN OPINION PERSONAL
  9. 9. FORMATO DE MINITEXTO
  10. 10. HOJA DE PARTICIPACIONES DATOS PERSONALES FECHA MOTIVO, TEMA FIRMA
  11. 11. Registro en facebook • Búscame como Abigaid González • Foros • Registro de blog • Dudas, comentarios, etc • Envió de tareas

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