RESULTADOS, CONCLUSIONES 
Y PERSPECTIVAS 
Adriana Piedad 
García Herrera
Los libros de texto gratuitos y comerciales en las 
diferentes materias 
libros de texto comerciales: 
-organización 
tran...
Las formas mas comunes en el uso de los 
libros de texto 
• Exposición inicial sin libro y al finalizar con el libro a man...
Los libros de texto y la organización de 
la enseñanza 
• 1º La maestra siempre sigue de cerca los libros comerciales y 
v...
LOS LIBROS DE TEXTO COMO VERTEBRADORES O 
NO DE LA ENSEÑANZA. 
• A decir Gimeno Sacristán(1991), los libros de texto son e...
Innovación a través de los 
libros de texto. 
Los libro de texto nuevos llegaron a la escuela en septiembre 
de 1993 y con...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Resultados, conclusiones y perspectivas

198 visualizaciones

Publicado el

Resultados, conclusiones y perspectivas

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
198
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
57
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Resultados, conclusiones y perspectivas

  1. 1. RESULTADOS, CONCLUSIONES Y PERSPECTIVAS Adriana Piedad García Herrera
  2. 2. Los libros de texto gratuitos y comerciales en las diferentes materias libros de texto comerciales: -organización transmisionista -basado en contenido -Ejercicios para contestar o resolver -Otorgan importancia a ciertos contenidos Libros de texto gratuitos: -Intentan ser problematizadores -Resolución de un problema a lo largo de la lección -Se espera que estén presentes en todas las aulas por su carácter gratuito
  3. 3. Las formas mas comunes en el uso de los libros de texto • Exposición inicial sin libro y al finalizar con el libro a manera de reforzamiento • * Los niños solos con su libro • * Las maestras y los niños van revisando y contestando el contenido de la lección • * La lección previamente contestada, las maestras y los niños revisan el contenido
  4. 4. Los libros de texto y la organización de la enseñanza • 1º La maestra siempre sigue de cerca los libros comerciales y va revisando las respuestas junto con el grupo • 2º La maestra utiliza libros de texto comerciales y gratuitos en la misma proporción , junto con sus alumnos va contestando las paginas del libro • 3º La maestra utiliza solo los libros de texto gratuitos, aunque a veces no termina de ver las actividades y las deja de tarea
  5. 5. LOS LIBROS DE TEXTO COMO VERTEBRADORES O NO DE LA ENSEÑANZA. • A decir Gimeno Sacristán(1991), los libros de texto son el curriculum envasado que se les presenta a los profesores y que están listos para ser usado. • También señala que los libros de texto pasan a ser los verdaderos vertebradores de la practica pedagogica
  6. 6. Innovación a través de los libros de texto. Los libro de texto nuevos llegaron a la escuela en septiembre de 1993 y con ello la nueva reforma educativa. El uso de un libro de texto nuevo implica experimentación y búsqueda, es un proceso de instrucción y apropiación de nuevas propuestas. En las propuestas nuevas se tiene que cuidar el diseño de los libro, ya que la misma forma como están estructurados el texto puede ser una innovación al usarlo o no

×