EDUFÍSICAGrado tercero de primaria      NANCY LÓPEZ  JARSOY DÁVILA GRANADA
UNIDAD 5: ACTIVIDADESATLÉTICAS        TEMA 1               TEMA 2       CORRAMO              LANCEMO          S           ...
OBJETIVOS DE LA UNIDAD Desarrollar las habilidades básicas por medio de  actividades atléticas, para que el alumno supere...
TEMA 1: CorramosFinalidades educativas•Mejorar en los niños la coordinación brazos- piernas y larelación tensión- relajaci...
Parte inicial Los niños y las niñas realizarán un calentamiento libremente, donde incluirán: trote, desplazamientos varia...
Parte central Caminarán, trotarán, correrán adelante, atrás, a los  lados con cambio de velocidad permanente. Carreras y...
Parte final Los integrantes del grupo caminarán descalzos por todo el espacio, realizando una buena respiración.
TEMA 2: Lancemos Finalidades educativas   Vivenciar la creatividad y la imaginación en el uso de  las habilidades motrice...
Parte inicial El juego del Pega y corre en parejas y por grupos, como forma de ambientación.
Parte central Los niños y niñas, cada cual con una pelota, la lanzará y    jugará con ella como quiera. Luego esto mismo,...
Parte final Juego “Tiro al blanco”: Dibujar en la pared una  figura humana y cada niño lanzará hacia una  parte determina...
TEMA 3: Saltemos Finalidades educativas   Incrementar el control del niño y la niña sobre  saltos de distancia y de altur...
Parte inicial Juego “La mosquita” Organizar el grupo en dos equipos. Con la pelota    se realizarán pases dentro de un m...
Parte central Experimentar diferentes clases de saltos continuos con    apoyo en dos pies, continuos en pie derecho e izq...
Parte final Se propone que esta parte de la sesión la propongan los estudiantes, teniendo en cuenta las finalidades educa...
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Unidad 5- EDUFÍSICA 03 DE PRIMARIA

  1. 1. EDUFÍSICAGrado tercero de primaria NANCY LÓPEZ JARSOY DÁVILA GRANADA
  2. 2. UNIDAD 5: ACTIVIDADESATLÉTICAS TEMA 1 TEMA 2 CORRAMO LANCEMO S S TEMA 3 SALTEMOS
  3. 3. OBJETIVOS DE LA UNIDAD Desarrollar las habilidades básicas por medio de actividades atléticas, para que el alumno supere con más facilidad los siguientes retos. Diferenciar las posibilidades en el correr, saltar y lanzar, por medio de la práctica individual y consecutiva, de esta manera se interiorizarán los gestos. Desarrollar la perseverancia para la consecución de propósitos y tareas, por medio del trabajo individual y colectivo.
  4. 4. TEMA 1: CorramosFinalidades educativas•Mejorar en los niños la coordinación brazos- piernas y larelación tensión- relajación durante la carrera, para su mejordesarrollo motriz.•Concentrarse en la ejecución adecuada de los juegos yejercicios.Tareas de movimiento•Jugar con los amigos y amigas a ver quién es más veloz ymás coordinado.Valoración•Realiza diferentes tipos de desplazamientos concentrandola atención en la coordinación de los movimientos entrepiernas y brazos.•Identifica sus debilidades y fortalezas en sus movimientosen las de los demás.•Realiza actividades y juegos con entusiasmo y camaradería
  5. 5. Parte inicial Los niños y las niñas realizarán un calentamiento libremente, donde incluirán: trote, desplazamientos variados, movilidad articular y un estiramiento.
  6. 6. Parte central Caminarán, trotarán, correrán adelante, atrás, a los lados con cambio de velocidad permanente. Carreras y saltos consecutivos e intercalados, sobre distancias cortas, medias y largas. Por parejas, tríos o grupos pequeños, correrán a una misma velocidad, tomados de las manos, hombro con hombro, en hileras, tomados por la cintura (el trencito). Cubrirán una distancia determinada, procurando dar el menor número de pasos.
  7. 7. Parte final Los integrantes del grupo caminarán descalzos por todo el espacio, realizando una buena respiración.
  8. 8. TEMA 2: Lancemos Finalidades educativas Vivenciar la creatividad y la imaginación en el uso de las habilidades motrices básicas y en la manipulación del elemento. Generar el entusiasmo y el goce de los niños y las niñas en las cosas que realizan, tratando de hacerlas cada vez mejores. Tareas de movimiento Con los padres, dibujar un tiro al blanco y practicar lanzamientos Valoración Utiliza correctamente materiales y espacios Tiene iniciativa e imaginación en el manejo del
  9. 9. Parte inicial El juego del Pega y corre en parejas y por grupos, como forma de ambientación.
  10. 10. Parte central Los niños y niñas, cada cual con una pelota, la lanzará y jugará con ella como quiera. Luego esto mismo, pero en parejas y en grupos de 5. El profesor planteará problemas motrices, que los alumnos puedan resolver con niveles medios de dificultad, usando para ello los lanzamientos. Juegos de lanzamientos, en los cuales se involucren elementos, como la distancia, la precisión, la altura, la velocidad y la carrera de impulso. Juegos individuales orientados a resolver problemas y superar metas individuales y grupales (distancias, precisión y técnicas). Juegos de carreras y lanzamientos Juegos de saltar y lanzar Juegos de carrera, salto y lanzamiento
  11. 11. Parte final Juego “Tiro al blanco”: Dibujar en la pared una figura humana y cada niño lanzará hacia una parte determinada del cuerpo. Estiramiento de los miembros superiores.
  12. 12. TEMA 3: Saltemos Finalidades educativas Incrementar el control del niño y la niña sobre saltos de distancia y de altura. Tareas de movimiento Jugar con los amigos sobre quién salta más lejos. Valoración Coordinación en la estructura del movimiento, pierna, tronco y brazos Colaboración activa en los juegos y actividades propuestas Tiempo: Este tema se puede desarrollar en dos sesiones (dos semanas), dos horas de 55’ cada
  13. 13. Parte inicial Juego “La mosquita” Organizar el grupo en dos equipos. Con la pelota se realizarán pases dentro de un mismo grupo; el otro equipo tratará de interceptar la pelota. Variante: para recibir la pelota realizarán un salto Realizarlo con dos pelotas Jugarlo de a 3, 5, 6 estudiantes Hacer los pases con la mano, el pie y la cabeza
  14. 14. Parte central Experimentar diferentes clases de saltos continuos con apoyo en dos pies, continuos en pie derecho e izquierdo, alternado, alto, largo, alto y largo, con carrera. Caminar, a una señal, dar un salto hacia adelante y seguir caminando Realizar saltos diferentes tomando impulso Todos los niños correrán y desde una línea demarcada previamente saltarán. Se determinará quiénes saltaron más y quiénes menos, en grupos de 3 o 5 niños, como máximo. Los primeros ejecutarán un salto desde un punto de referencia, tomando carrera de impulso, el segundo saltará desde el punto donde cayó su compañero y así los demás. Ganará el grupo que cubra mayor distancia en los saltos. Todos tendrán derecho a tomar carrera de impulso. Por parejas saltarán tomados de la mano con y sin impulso. Realizarán un concurso de saltos con los niños y niñas
  15. 15. Parte final Se propone que esta parte de la sesión la propongan los estudiantes, teniendo en cuenta las finalidades educativas y los propósitos de la unidad.

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