Evaluación en
Artes Visuales
Denominación
Aportes para la reflexión, acuerdos, elaboración
y aplicación de criterios y mat...
Marco
Institucional
(propuesta
original)
• ZIAP II
• Escuela de Arte
LEOPOLDO
MARECHAL
Formación Básica
Profesorados Artes...
Aspectos
esenciales:
Matrices (Rúbricas) de Evaluación
Criterios de Evaluación
Régimen de Evaluación y Acreditación en Niv...
Total
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previstos
• Director del Proyecto Julio MEDEIROS MUÑOZ
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Investigación
Marcela MONTEMU...
Población total
estimada
(solo 1ra. Etapa)
ARTES VISUALES
(FoBa y Profesorado)
32 docentes
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6 docentes (18.75%)
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1 docente A taller
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(Edición I - 67 pág.)
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Primer paso:
todos los
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pretendidos y
observables
Segundo paso
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Tabla de Equivalencia (Puntaje-Calificación)
originalmente
diseñada con 60
columnas y 4 filas
1ra. fila puntaje.
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Límite máximo: 10 (nota y
puntaje)
El 70% equivale a la nota
mínima de aprobación: 4
4,5,6: aprobación, desempeño bueno o ...
Primer paso: elaborar el
cuestionario en las filas
numeradas
Segundo paso: asignar
puntaje diferenciado a
cada ítem
Cuarto...
Modelo CIPP
Asignación
de
porcentajes
diferenciados
ejemplo:
TP 70% - 9
TT 30% - 4
Promedio ponderado: 9 x 70 más 4 x 30 = 7.9 (8)
100...
Formulario
protegido
(escritura en
campos)
Datos
generales
Montemurro
Medeiros Muñoz
2013
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Presentación EVALUACIÓN EN ARTES VISUALES

  1. 1. Evaluación en Artes Visuales Denominación Aportes para la reflexión, acuerdos, elaboración y aplicación de criterios y matrices de evaluación en la educación formal de las Artes Visuales y otros lenguajes artísticos Área temática Problemáticas inherentes al marco de la Evaluación, Calificación y Acreditación vigentes para el Nivel Superior de la rama Artística del sistema educativo formal de la Provincia de Buenos Aires. Fecha de comienzo Setiembre de 2011
  2. 2. Marco Institucional (propuesta original) • ZIAP II • Escuela de Arte LEOPOLDO MARECHAL Formación Básica Profesorados Artes Visuales y Cerámica Área Pedagógica Profesorados Música Clásica y Popular Tipo de Investigación: Aplicada, Investigación de Campo
  3. 3. Aspectos esenciales: Matrices (Rúbricas) de Evaluación Criterios de Evaluación Régimen de Evaluación y Acreditación en Nivel Superior y Universitario Evaluación absoluta Puntaje preasignado Porcentajes Adecuación normativa Evaluación relativa Promedios ponderados Registro Operativo – Portafolios Contratos pedagógicos
  4. 4. Total investigadores previstos • Director del Proyecto Julio MEDEIROS MUÑOZ • Responsable de Investigación Marcela MONTEMURRO • Grupo de trabajo Silvina ZIGGIOTTO Investigadores actuales • Marcela MONTEMURRO • Julio MEDEIROS MUÑOZ Fecha presentación Proyecto Mayo 2011 Total horas solicitadas 15 horas Fecha aprobación Proyecto Agosto 2011 Horas otorgadas 8 horas Fecha comienzo Proyecto 01/09/2011
  5. 5. Población total estimada (solo 1ra. Etapa) ARTES VISUALES (FoBa y Profesorado) 32 docentes Actualmente 6 docentes (18.75%)
  6. 6. Docentes contactados Espacios curriculares 1 docente A taller 2 docente B taller/ teórica 3 docente C taller 4 docente D teórico-prácticas / talleres 5 docente E taller 6 docente F taller 7 docente G taller 8 docente H taller/ teórico-práctica 9 docente I taller 10 docente J FoBa E taller 11 docente K FoBa E taller 12 docente L FoBa E teórico-práctica 13 docente M FoBa E taller 14 docente N FoBa E taller/ teóricas / teórico- prácticas 15 docente Ñ FoBa E teórica 16 docente O FoBa E taller
  7. 7. Acciones realizadas elaboración del CUADERNILLO OPERATIVO 1 (Edición I - 67 pág.) (Edición II - 74 pág.) 1. Introducción 2 pág. 2. Breve marco teórico 33 pág. 3. Modelos de Matrices de Eval. 8 pág. 4. Glosario docente 10 pág. 5. Breve material complement. 12 pág. 6 . Matrices de Eval. FoBa. 7 pág. Entrega de Cuadernillo Operativo Reuniones con docentes 1ra. Reunión grupal 2da. Reunión grupal Reunión individual docente B Reunión individual docente N Reunión individual docente G Reunión individual docente I 1
  8. 8. Acciones realizadas elaboración y entrega de MATRIZ DE EVALUACIÓN 2 diseñado para Formación Básica Reunión grupal docente de FoBa E Reunión individual docente L Reunión individual docente Ñ Reunión individual docente K pendiente Reunión docente J Elaboración de FICHA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DOCENTE 3 y comienzo de aplicación Impresa: 5 páginas Formulario protegido (por e-mail)
  9. 9. Primer paso: todos los contenidos- logros pretendidos y observables Segundo paso Tercer paso Media sugerida: 3 Con límites máximos y mínimos libres Por alumno, puntajes máximos , y debajo, las calificaciones que correspondan según la TABLA DE EQUIVALENCIA puntajes discriminados
  10. 10. Tabla de Equivalencia (Puntaje-Calificación) originalmente diseñada con 60 columnas y 4 filas 1ra. fila puntaje. 2da. fila (encolumnadas) calificaciones
  11. 11. Límite máximo: 10 (nota y puntaje) El 70% equivale a la nota mínima de aprobación: 4 4,5,6: aprobación, desempeño bueno o muy bueno 7,8: desempeño notable 9,10: desempeño de excelencia Límite máximo: 20 El 70% equivale a la nota mínima de aprobación: 4 Ejemplos:
  12. 12. Primer paso: elaborar el cuestionario en las filas numeradas Segundo paso: asignar puntaje diferenciado a cada ítem Cuarto paso: tras la tarea de los alumnos, evaluar cada ítem y sumar. Luego calificar según la Tabla de equivalencia Tercer paso: elaborar la Tabla de equivalencia
  13. 13. Modelo CIPP
  14. 14. Asignación de porcentajes diferenciados ejemplo: TP 70% - 9 TT 30% - 4 Promedio ponderado: 9 x 70 más 4 x 30 = 7.9 (8) 100 100 Promedio (media aritmética): 9 + 4 = 6.5 2
  15. 15. Formulario protegido (escritura en campos) Datos generales Montemurro Medeiros Muñoz 2013
  16. 16. FIN

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