Gestion educativa 2011

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Gestion educativa 2011

  1. 1. GESTIÓN EDUCATIVA Y CALIDAD EDUCATIVA DOCENTE: Dr. Juan Caycho CabelloINTEGRANTES:Margarita ContrerasJohnny Farfán PimentelRamiro Cerazo Quispe
  2. 2. GESTIÓN EDUCATIVA Gestión Educativa: como procesoLa gestión educativa es un proceso orientado alfortalecimiento de los Proyectos Educativos de lasInstituciones, que ayuda a mantener la autonomíainstitucional, en el marco de las políticaspúblicas, y que enriquece los procesospedagógicos con el fin de responder a lasnecesidades educativas locales y regionales.
  3. 3. Gestión Educativa: desde lo pedagógicoDesde lo pedagógico, promueve el aprendizaje de losestudiantes, los docentes y la comunidad educativa ensu conjunto, por medio de la creación de unacomunidad de aprendizaje donde se reconozca losestablecimientos educativos como un conjunto depersonas en interacción continua que tienen laresponsabilidad del mejoramiento permanente de losaprendizajes de los estudiantes, con el fin de formarlosintegralmente para ser miembros de una sociedad.
  4. 4. Gestión Educativa: como estrategiaLa gestión educativa es el conjunto de estrategias paradirigir una institución educativa de manera creativa eintegral, que oriente tomar decisiones y esfuerzos paramejorar la calidad educativa, a fin satisfacer necesidadespersonales y colectivas de carácter educativo, cultural yeconómico de un determinado grupo social.
  5. 5. LA GESTIÓN EDUCATIVA Y SUS RELACIONES
  6. 6. ENFOQUES DE LA GESTIÓN EDUCATIVALa gestión o la dirección de cualquier institución estatal yno estatal están sustentadas bajo algún enfoqueteórico, lo cual orienta el tipo de gestión que requiere unadeterminada institución. Por lo tanto, la participacióncomunitaria específicamente en la gestión educativa seenmarca al modelo del enfoque adoptado por undeterminado sistema educativo. En tal sentido, OtonielAlvarado (1998) destaca, entre otras, tres enfoques de lagestión educativa que son: el burocrático, el sistémico y elgerencial.
  7. 7. ENFOQUE BUROCRÁTICOEl concepto de burocracia, según Weber, es unaforma de organización humana basada en laracionalidad, es decir, en la adecuación de losmedios a los fines, para garantizar la máximaeficiencia posible en el logro de los objetivos dedicha organización.
  8. 8. Burocracia como organización se consolida mediante normas escritas, llegándose incluso a su profusión. Se basa en la división sistemática del trabajo, es decir, fija anticipadamente los mínimos detalles como deben hacerse las tareas. Se establecen los cargos según principio de la jerarquía, determinandose con precisión las atribuciones de cada uno de sus integrantes.FUNDAMENTOS TEÓRICOS El manejo de las personas (ascenso/selección) se funda en la competencia técnica y la meritocracia. Preconiza, particularmente, la especialización de sus principales directivos en administración (gerencia) Otra característica básica radica en la impersonalidad de las relaciones y de la administración en general. Se establecen reglas, normas técnicas y procedimientos estándar, es posible prever plenamente el funcionamiento de la organización.
  9. 9. ENFOQUE SISTÉMICOToda acción educativa puede concebirse como unproceso mediante el cual los diversos elementos(profesores, alumnos, currículo, materiales, etc.), se organizan e integran para hacerlos interactuararmónica y coordinadamente para el logro de losobjetivos educativos. Esta concepción teóricapermite identificar la educación y su gestión comosistemas que se integran con una serie deelementos o factores, cuyas funciones y relacionesentre sí buscan el logro de propósitos específicos ydefinidos.
  10. 10. TIPOLOGÍA DE LOS SISTEMAS SISTEMAS NATURALES:POR SU ORIGEN a. Sistemas físicos b. Sistemas biológicos SISTEMAS ELABORADOS: a. Sistemas físicos b. Sistemas sociales c. Sistema de procedimientos d. Sistemas conceptualesPOR SUS RELACIONES CON SISTEMAS ABIERTOS: Son aquellos que tienen intercambio con su medio EL ENTORNO ambiente.Se le llama también sistemas blandos por ser autorregulables. SISTEMAS CERRADOS: No tienen intercambio con su ambiente. Se les conoce también como sistemas duros. POR SU DESEMPEÑO Y SISTEMAS DETERMINÍSTICOS: Cuando sus partes o elementos interactúan COMPLEJIDAD de forma perfectamente previsible. SISTEMAS PROBABILÍSTICOS: Son sistemas complejos, en los que las relaciones entre los elementos o componentes no se encuentran bien definidas, no es posible previsión exacta.PREDOMINIO DE UN SISTEMAS CENTRALIZADOS: Cuando un elemento o un subsistemaELEMENTO PRINCIPAL principal son dominantes a los demás elementos o subsistemas. SISTEMAS DESCENTRALIZADOS: Cuando todos los elementos o subsistemas tienen el mismno valor, se acomodan en paralelo, proporcionan resultados únicos.
  11. 11. SINERGÍA: Expresa que el todo en interacción es mnás que la suma de las acciones de cada uno de sus elementos PROPÓSITO: Salvo los macrosistemas se acepta la existencia de de propósitos que trascienden los alcances de la comprensión humana, en todos los demás identificarlos en una tarea accesible. DEFINICIÓN: Es cuando se especifican todos y cada uno de los elementos que lo constituyen, la forma de su organización funcionalCARACTERÍSTICAS DE UN SISTEMA DELIMITACIÓN: Cuando se cuenta con criterios que permiten establecer sin ambigüedad sus componentes. COMPLEJIDAD: Depende no sólo de la cantidad de sus elementos, sino también de su variedad en la naturaleza y nivel. RELACIONES: Para que un sistema funcione como totalidad requiere que sus elementos se interrelacionen de manera que se condicionen mutuamente. INTEGRACIÓN: Un sistema está integrado cuando sus componentes mantenienen relaciones de coordinación muy desarrolladas.
  12. 12. ENFOQUE GERENCIAL La gestión gerencial, trata en esencia, de organizar y Administrar mejor las actividades de la empresa, orientadas a laAcutángulo: Tiene su desarrollo económico, de asegurar el pleno aceleración de sus 3 ángulos agudos aprovechamiento de las posibilidades materiales y humanas, y de agrupar aún más estrechamente a todos los trabajadores en torno a las metas establecidas. En otras palabras, llamamos gestión gerencial al proceso deRectángulo: Tiene un ángulo recto toma de decisiones que deben realizar los trabajadores con niveles de responsabilidad, para que la entidad cumpla sus objetivos. Tomar decisiones exige del gerente y trabajadores, estar informado de diversos aspectosObtusángulo: Tiene un ángulo obtuso administrativos, económicos, jurídicos, organizativos,

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