Orientaciones programacion curricular

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ORIENTACIONES PARA LA PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL, EN EL MARCO DEL PLAN NACIONAL DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE ESCOLAR EN EL PERÚ 2015 BAJO LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE

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Orientaciones programacion curricular

  1. 1. Orientaciones para la Programación Curricular
  2. 2. APRENDIZAJES ESPERADOS – PRIMER GRADO Competencia Capacidad Indicador Construye su corporeidad Realiza acciones motrices variadas con autonomía, regulando la totalidad y partes de su cuerpo en el espacio y el tiempo, tomando consciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima.  Explora e identifica las partes de su cuerpo  Explora con seguridad y confianza su coordinación global y segmentaria al realizar acciones motrices variadas  Explora situaciones de equilibrio estático y dinámico en acciones motrices variadas  Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes direcciones: adelante-atrás, arriba-abajo, izquierda- derecha Adapta sus movimientos en acciones motrices variadas asociándolas con estímulos sonoros  Realiza movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y en diferentes ritmos.  Participa en la mediciones morfológicas relevantes: peso y talla  participa en juegos de velocidad, fuerza según sus posibilidades motrices  Identifica las característica1248s de la respiración en estado de reposo y movimiento.  Participo en juegos y ejercicios que implican cambios de velocidad y reacción  Experimento diversa forma de lanzar, variando direcciones, alturas y distancias.. con fuerza  Ejecuta una variedad de movimientos para el desarrollo de la flexibilidad  Reconoce las principales posturas incorrectas que pueden alterar su normal desarrollo en diferentes acciones motrices.  Selecciona posturas adecuadas que le permitan la participación en el juego sin afectar su desempeño.  Reconoce la importancia de practicar hábitos posturales adecuados en su desarrollo y crecimiento.  Selecciona alimentos que le permitan la participación en el juego sin afectar su desempeño.  Selecciona alimentos que le permitan la participación en actividades físicas sin alterar su crecimiento.  Aplica sus conocimientos de nutrición y salud en actividades de su vida cotidiana, estableciendo la relación entre los mismos.  Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene e hidratación después de realizar actividades físicas  Participa en la soluciones a tareas motrices propuestas por sus pares.  Propone juegos, de acuerdo a sus posibilidades motrices y los comparte con sus pares.  Participa en juegos de cooperación y oposición respetando reglas básicas.  Participa en juegos, utilizando una o más destrezas.  Participa de manera ordenada en juegos de grupo.  Propone juegos simples de su entorno ante el grupo.  Participa en juegos populares de su entorno social de manera organizada.  Reconoce y acepta el hecho de ganar o perder como elementos propios del juego  Participa en gimkanas y juegos recreativos diversos al aire libre, disfrutando de su práctica. Valora y práctica actividades físicas y hábitos saludables. Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas y en la práctica de actividades físicas variadas, reconociendo los beneficios para su salud. Adquiere hábitos alimenticios saludables aplicando conocimientos para el cuidado su cuerpo. Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades físicas y deportivas Utiliza el pensamiento estratégico en actividades físicas y deportivas como medio formativo. Aplica sus habilidades sociomotrices al compartir diversas actividades físicas, generando trabajo en equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y respeto hacia su entorno.
  3. 3. Contexto Características de los alumnos Necesidades y aspiraciones de los alumnos Características del entorno Otros que sean pertinentes Características de la institución y los docentes entorno Aspiraciones de los padres de familia y la comunidad Análisis del contexto
  4. 4. Análisis del contexto Revisión de los indicadores de desempeño Problemas Proyectos Retos Otros UD N° 01 UD N° 02 UD N° 03 UD N° n Situaciones de contexto Programación Anual Para organizar la Programación Anual se recomienda tener las siguientes consideraciones:
  5. 5. PROYECTO: Revaloración de los juegos tradicionales RETOS: Entre malabares y coreografías PROBLEMA: El sedentarismo PROYECTO: Reconociendo mi comunidad Identificar situaciones de contexto
  6. 6. Contexto Revisión de los indicadores establecidos para primer grado Características de los alumnos 1. Explora e identifica las partes de su cuerpo 2. Explora con seguridad y confianza su coordinación global y segmentaria al realizar acciones motrices variadas 3. Explora situaciones de equilibrio estático y dinámico en acciones motrices variadas 4. Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes direcciones: adelante-atrás, arriba-abajo, izquierda-derecha 5. Adapta sus movimientos en acciones motrices variadas asociándolas con estímulos sonoros 6. Realiza movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados espacios y en diferentes ritmos. 7. Participa en la mediciones morfológicas relevantes: peso y talla 8. participa en juegos de velocidad, fuerza según sus posibilidades motrices 9. Identifica las características de la respiración en estado de reposo y movimiento. 10. Participo en juegos y ejercicios que implican cambios de velocidad y reacción 11. Experimento diversa forma de lanzar, variando direcciones, alturas y distancias.. con fuerza 12. Ejecuta una variedad de movimientos para el desarrollo de la flexibilidad 13. Reconoce las principales posturas incorrectas que pueden alterar su normal desarrollo en diferentes acciones motrices. 14. Selecciona posturas adecuadas que le permitan la participación en el juego sin afectar su desempeño. 15. Reconoce la importancia de practicar hábitos posturales adecuados en su desarrollo y crecimiento. 16. Selecciona alimentos que le permitan la participación en el juego sin afectar su desempeño. 17. Selecciona alimentos que le permitan la participación en actividades físicas sin alterar su crecimiento. 18. Aplica sus conocimientos de nutrición y salud en actividades de su vida cotidiana, estableciendo la relación entre los mismos. 19. Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene e hidratación después de realizar actividades físicas 20. Participa en la soluciones a tareas motrices propuestas por sus pares. 21. Propone juegos, de acuerdo a sus posibilidades motrices y los comparte con sus pares. 22. Participa en juegos de cooperación y oposición respetando reglas básicas. 23. Participa en juegos, utilizando una o más destrezas. 24. Participa de manera ordenada en juegos de grupo. 25. Propone juegos simples de su entorno ante el grupo. 26. Participa en juegos populares de su entorno social de manera organizada. 27. Reconoce y acepta el hecho de ganar o perder como elementos propios del juego 28. Participa en gimkanas y juegos recreativos diversos al aire libre, disfrutando de su práctica. Necesidades y aspiraciones de los alumnos Aspiraciones de los padres de familia y la comunidad Características del entorno Otros que sean pertinentes Características de la institución y los docentes entorno Análisis del contexto Identificación de situaciones de contexto PROBLEMA: El sedentarismo PROYECTO: Revaloración de los juegos tradicionales RETOS: Entre malabares y coreografías PROYECTO: Reconociendo mi comunidad Identificación de indicadores que se articulan con las situaciones de contexto 1 2 3 4
  7. 7. Indicadores establecidos para primer grado 3. Explora situaciones de equilibrio estático y dinámico en acciones motrices variadas 8. Participa en juegos de velocidad, fuerza según sus posibilidades motrices 10. Participo en juegos y ejercicios que implican cambios de velocidad y reacción 14. Selecciona posturas adecuadas que le permitan la participación en el juego sin afectar su desempeño. 22. Participa en juegos de cooperación y oposición respetando reglas básicas. 23. Participa en juegos, utilizando una o más destrezas. 26. Participa en juegos populares de su entorno social de manera organizada. Situaciones de contextos PROBLEMA: El sedentarismo PROYECTO: Revaloración de los juegos tradicionales 1. Explora e identifica las partes de su cuerpo 2. Explora con seguridad y confianza su coordinación global y segmentaria al realizar acciones motrices variadas. 4. Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes direcciones: adelante- atrás, arriba-abajo, izquierda-derecha 5. Adapta sus movimientos en acciones motrices variadas asociándolas con estímulos sonoros 13. Reconoce las principales posturas incorrectas que pueden alterar su normal desarrollo en diferentes acciones motrices. 16. Selecciona alimentos que le permitan la participación en el juego sin afectar su desempeño. 19. Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene e hidratación después de realizar actividades físicas 21. Propone juegos, de acuerdo a sus posibilidades motrices y los comparte con sus pares. 24. Participa de manera ordenada en juegos de grupo.
  8. 8. Matriz para organizar el programa anual SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TÍTULO DE LA UNIDAD INDICADORES EVIDENCIAS O PRODUCTOS SEMANAS BIMESTRE El sedentarismo Jugando me divierto y cuido mi cuerpo 1. Explora e identifica las partes de su cuerpo 2. Explora con seguridad y confianza su coordinación global y segmentaria al realizar acciones motrices variadas. 4. Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes direcciones: adelante-atrás, arriba- abajo, izquierda-derecha 5. Adapta sus movimientos en acciones motrices variadas asociándolas con estímulos sonoros 13. Reconoce las principales posturas incorrectas que pueden alterar su normal desarrollo en diferentes acciones motrices. 16. Reconoce alimentos que le permitan la participación en el juego sin afectar su desempeño. 19. Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene e hidratación después de realizar actividades físicas 21. Participa en juegos de cooperación y oposición respetando reglas básicas.. 24. Practica actividad física de manera moderada intensa. 25. Interactúa a través de juegos tradicionales de su entorno propios de su localidad 08 I Reconociendo mi comunidad Me divierto en mi comunidad 05 I Revaloración de los juegos tradicionales Rescatando los juegos tradicionales 3. Explora situaciones de equilibrio estático y dinámico en acciones motrices variadas 8. Participa en juegos de velocidad, fuerza según sus posibilidades motrices 10. Participo en juegos y ejercicios que implican cambios de velocidad y reacción 14. Selecciona posturas adecuadas que le permitan la participación en el juego sin afectar su desempeño. 22. Participa en juegos de cooperación y oposición respetando reglas básicas. 23. Participa en juegos, utilizando una o más destrezas. 26. Participa en juegos populares de su entorno social de manera organizada. 10 II Entre malabares y coreografías ………….. 11 III
  9. 9. ¿CÓMO SON LOS ALUMNOS DE TU REGIÓN O COMUNIDAD ? ¿Cómo se comunican los alumnos? ¿Cómo aprenden los alumnos?
  10. 10. Situación de Contexto 1. La importancia de conocer el cuerpo y su cuidado 2. Conocer los beneficios de la actividad en la salud y los problemas del sedentarismo 3. Conocer las necesidades de nuestro cuerpo y como satisfacer adecuadamente sus requerimientos 4. Diferentes formas y escenarios para desarrollar actividades 5. Los cuidados en el desarrollo de actividades recreativas 6. Desarrollando actividades para combatir el sedentarismo PROBLEMA: El sedentarismo
  11. 11. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N° Horas Semana La importancia de conocer el cuerpo y su cuidado Conozco mi cuerpo 05 01 Conocer los beneficios de la actividad en la salud y los problemas del sedentarismo Muevo mi cuerpo 10 02 Conocer las necesidades de nuestro cuerpo y como satisfacer adecuadamente sus requerimientos Me alimento sanamente 05 01 Diferentes formas y escenarios para desarrollar actividades Juego y me divierto 10 02 Los cuidados en el desarrollo de actividades recreativas Jugando con seguridad 10 02 Desarrollando actividades para combatir el sedentarismo Jugando me divierto y cuido mi cuerpo 05 01 Matriz para organizar la Unidad Didáctica
  12. 12. Situación de Contexto PROBLEMA: El sedentarismo Situación de Aprendizaje 1. Conozco mi cuerpo 2. Muevo mi cuerpo 3. Me alimento sanamente 4. Juego y me divierto 5. Jugando con seguridad 6. Jugando me divierto y cuido mi cuerpo Secuencia Didáctica
  13. 13. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE INDICADORES N° Horas Semana La importancia de conocer el cuerpo y su cuidado Conozco mi cuerpo 1. Explora e identifica las partes de su cuerpo 2. Explora con seguridad y confianza su coordinación global y segmentaria al realizar acciones motrices variadas. 24. Practica actividad física de manera moderada intensa. 05 01 Conocer los beneficios de la actividad en la salud y los problemas del sedentarismo Muevo mi cuerpo 4. Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes direcciones: adelante-atrás, arriba-abajo, izquierda-derecha 5. Adapta sus movimientos en acciones motrices variadas asociándolas con estímulos sonoros 10 02 Conocer las necesidades de nuestro cuerpo y como satisfacer adecuadamente sus requerimientos Me alimento sanamente 13. Reconoce las principales posturas incorrectas que pueden alterar su normal desarrollo en diferentes acciones motrices. 16. Selecciona alimentos que le permitan la participación en el juego sin afectar su desempeño. 05 01 Diferentes formas y escenarios para desarrollar actividades Juego y me divierto 4. Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes direcciones: adelante-atrás, arriba-abajo, izquierda-derecha 21. Participa en juegos de cooperación y oposición respetando reglas básicas. 10 02 Los cuidados en el desarrollo de actividades recreativas Jugando con seguridad 19. Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene e hidratación después de realizar actividades físicas 25. Interactúa a través de juegos tradicionales de su entorno propios de su localidad 10 02 Desarrollando actividades para combatir el sedentarismo Jugando me divierto y cuido mi cuerpo 5. Adapta sus movimientos en acciones motrices variadas asociándolas con estímulos sonoros 21. Participa en juegos de cooperación y oposición respetando reglas básicas. 05 01 Matriz para organizar la Sesión de Aprendizaje
  14. 14. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE La importancia de conocer el cuerpo y su cuidado TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Conozco mi cuerpo INDICADORES 1. Explora e identifica las partes de su cuerpo 2. Explora con seguridad y confianza su coordinación global y segmentaria al realizar acciones motrices variadas. 24. Practica actividad física de manera moderada intensa. N° Horas 05 Semana 01

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