ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

1. CURSO – TALLERCURSO – TALLER
““FORTALECIMIENTO PARAFORTALECIMIENTO PARA
DOCENTES”DOCENTES”
MARCO LEGAL Y NORMATIVOMARCO LEGAL Y NORMATIVO

2. Artículo 3°
Constitucional
Programa Sectorial
de Educación
2007-2012
Ley General
de Educación
MARCO LEGAL

3. FLUJO DEL MARCO LEGAL Y NORMATIVO DE LA EDUCACIÓN
Constitución Política de los Estados Unidos
Artículo 3° y artículo 31 (fracción 1)
Educación Básica, obligatoria, Laica
Democrática, Nacional y Gratuita
Obligación de mandar a sus hijos a
educación básica
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
12 Fines de la Educación
PROGRAMA SECTORIAL
6 Objetivos
PRÓPOSITOS EDUCATIVOS GENERALES

8. MARCO NORMATIVO
EDUCACIÓN BÁSICA

9. ACUERDO 348 -
EDUCACIÓN PREESCOLAR.
Competencias
Formas de trabajo y evaluación
Principios pedagógicos
Función social de la educación preescolar
Población de 3 a 5 años
Propósitos fundamentales.
Características y potencialidades
Desarrollo personal y social.
Lenguaje y comunicación.
Pensamiento matemático.
Exploración y conocimiento del mundo.
Expresión y apreciación artística.
Desarrollo físico y salud.

10. ACUERDO 494 - EDUCACIÓN
PRIMARIA
CARACTERÍSTICAS:
 ARTICULACIÓN CURRICULAR DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA.
 COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y
PERFIL DE EGRESO DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA.
 APLICACIÓN DE LOS PLANES Y
PROGRAMAS.

11. ACUERDO 384 -
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Características del Plan y Programas de estudio:
 Continuidad con los planteamiento establecidos en 1993.
 Articulación con los niveles anteriores de educación básica.
 Reconocimiento de la realidad de los estudiantes.
 Interculturalidad.
 Énfasis en el desarrollo de competencias y definición de aprendizajes esperados.
 Profundización en el estudio de contenidos fundamentales.
 Incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura.
 Tecnologías de la información y la comunicación.
 Disminución del número de asignaturas que se cursan por grado.
 Mayor flexibilidad.

12. ACUERDO 200 -
EVALUACIÓN
Artículo 1º.
Es obligación de los establecimiento públicos
federales, estatales y municipales, así como
de los particulares con autorización, que
imparten educación primaria, secundaria y
normal, en todas sus modalidades, evaluar el
aprendizaje de los educandos, entendiendo
este como la adquisición de conocimientos y
el desarrollo de habilidades, así como la
formación de actitudes, hábitos y valores
señalados en los programas vigentes.

13. ACUERDO 499 -
EVALUACIÓN
“Se reforman los artículos 7° y 8° del Acuerdo
200 por el que se establecen Normas de
Evaluación del Aprendizaje de Educación
Primaria, Secundaria y Normal”.