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Plan de clase

  1. 1. PLAN DE CLASE1. DATOS INFORMATIVOS:1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Universidad Técnica de Cotopaxi NIVEL: 7mo. Parvularia1.2. UBICACIÓN: PROVINCIA: Cotopaxi CANTÓN: Latacunga PARROQUIA: Eloy Alfaro.1.3. PROFESOR/A SUPERVISOR/A: Lic. Daniel Mejia1.4. ALUMNO MAESTRO/A: Jenny Anchatipán1.5. FECHA DE REALIZACIÓN: 06-06-20132. DATOS CURRICULARES:2.1. ÁREA : Estudios Sociales2.2. BLOQUE CURRICULAR:2 época aborigen II2.3. EJE DE APRENDIZAJE: Identidad nacional, unidad en la diversidad.2.4. TEMA: Organización del Tahuantinsuyo3. INFORMACIÓN CIENTÍFICA4. METODOLOGÍA:4.1. Método: Comparativo4.2. Técnica Observación Indirecta:5. ESTRUCTURA:
  2. 2. DESTREZA CON CRITERIODE DESEMPEÑOACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DELOGROSACTIVIDADES DEEVALUACIÓNExplicar el origen delImperio Inca comoexpresión de una grancivilización que surgió enAmérica Andina, suexpansión haciaAndinoamérica Ecuatorial(actual Ecuador),destacando las formas deorganización militar ypolítica.OPREREQUISITOSRecordar sobre ElImperio Inca.Realizar la dinámica “ElRey Manda”Reconstruir la dinámicaen base a preguntas.ESQUEMA CONCEPTUAL DEPARTIDAIndagar sobre aspectostales como: ¿Qué esuna organizaciónpolítica? ¿qué es ungobernante? ¿Cómoestá situado ungobernante y quéfunciones tiene?ELABORACIÓN DELCONOCIMIENTOObservar la laminasobre la organizacióndel Tahuantinsuyo.Trabajar en el texto delEstudiante, Páginas 30y 31.Encontrar lasLamina.Texto delestudiante.VideoProyector.Computador.Cuaderno detrabajo paraestudiantes.Enuncia loshechos yprocesosasociados a laincursión inca enAndinoaméricaEcuatorial.Reconoce losniveles deautoridad.Compara lasociedad deltiempo Incásicocon el tiempoactual.1.-Identifica en loscuadros los niveles deautoridad de los incas.2.-Elaboras una línea deltiempo desde lassociedades supracomunales (1470) hastala caída delTahuantinsuyo.3.-diferencia a los mitmajorejones incas de lossoldados que actualmente conocemos.4.-Describe la sociedadinca en los siguientesaspectos.
  3. 3. DCAcaracterísticas de losgráficos observados ylo leído en el texto.Proyectar un video delos Pastos.Formar grupos detrabajo y realizar lacomparación entre lospastos y el imperioinca.Comparar como era enese tiempo y como eshoy la organizaciónPolítica y social ennuestro país.Determina los aspectosfundamentales de laorganización políticadel Tahuantinsuyo.Elaborar cuadrocomparativo de laorganización políticaactual y como era en elTahuantinsuyo.TRANSFERENCIARealizar las actividadesdel cuaderno detrabajo para elestudiante páginas 24,25.
  4. 4. Observaciones y Recomendaciones :________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________---------------------- --------------------------------Alumno Maestro Profesora Supervisora

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