1. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN TEMPRANA
Invitada a exponer sus investigaciones en el campo de la educación al
simposio sobre educación temprana organizado por la Universidad de
Chile recientemente, Kathy Hirsh-Pasek, profesora del departamento
de psicología de la Universidad de Temple, insistió en la importancia de
la educación temprana para el desarrollo cognitivo de los niños y niñas,
y en particular, del juego como herramienta educativa. Apoyándose en
evidencia científica, la especialista señaló que las diversas estrategias
que combinan el juego y el esfuerzo estructurados son aceleradoras
efectivas para el aprendizaje de los niños en el colegio y su desarrollo a
largo plazo.
El niño puede verse como un recipiente vacío en el que se colocan fechas
y números, con tiempos de estudio separados para diferentes
asignaturas; pero también puede verse como un explorador activo de su
entorno, ávido de interactuar con él. Esa es la diferencia que hace
Kathy Hirsh-Pasek entre una educación con y sin apoyo en el juego.
No sólo es importante reflexionar sobre qué enseñar sino también sobre
cómo hacerlo, y según sostiene esta especialista, los niños aprenden
mejor en ambientes lúdicos, a través de juegos guiados, con contenidos
apropiados.

2. Para que una actividad pueda ser catalogada como juego, debe causar
placer espontáneamente, incitando a una participación activa con algún
elemento de imaginería. Por añadidura el juego tiene un efecto positivo,
flexible, que deja contentas a las personas. La especialista prosigue
diciendo que no solamente es deseable que los niños salgan a jugar, que
tengan tiempo no estructurado, sino que igualmente importante es
estimularlos a través del juego guiado, y cita como ejemplo a los juegos
de bloques y de tableros para aprender matemática:
- “Cuando tenemos un juego guiado (cuenta) los niños realmente pueden
aprender y participar, pueden comprometerse con estos sistemas
académicos, pero los profesores tienen que tener ciertos objetivos en
mente, tienen que saber cómo dirigirlos estimulando el aprendizaje”. Por
lo anterior la profesora señala como necesaria la capacitación de padres
y profesores, para que estén en condiciones de aprovechar todo el
potencial infantil.
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=133
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ACTIVIDAD:
Ofrézcale al niño títeres, vestuario y accesorios para los juegos
imaginarios. Incluya objetos que los niños puedan utilizar en sus juegos
imaginarios, como por ejemplo, de la gasolinera, del mercado o del
restaurante.
Déle al niño una idea nueva para sus juegos mediante una pregunta. "En
este restaurante servirán chile? Me encantaría comer un buen plato de
chile con carne".