conocimientos basicos del bullying

1. Bullying
Gallegos Cerón Alison Y.
Sandoval Baca Jennifer

2. ¿Qué es el Bullying?
También conocido como acoso escolar, hostigamiento escolar,
matonaje escolar, o matoneo escolar, es cualquier forma de
maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de
forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el
aula, como a través de las redes sociales (ciberbullying o
ciberacoso).
Agredir o humillar a otra persona. Insultar, divulgar rumores,
lastimar físicamente o intencionalmente ignorar a alguien son
formas de bullying.

3. Carácteristicas
• Suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas,
amenazas, agresiones físicas, aislamiento
sistemático, etc.).
• Tiende a originar problemas que se repiten y
prolongan durante cierto tiempo.
• Suele estar provocado por un alumno, apoyado por
un grupo.

4. • Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las
personas que rodean a los agresores y a las víctimas
sin intervenir directamente.
• La víctima desarrolla miedo y rechazo; pérdida de
confianza en sí mismo y en los demás y disminución
del rendimiento escolar.
• Disminuye la capacidad de comprensión moral y de
empatía del agresor.

5. • En las personas que observan la violencia sin hacer
nada para evitarla, se produce falta de sensibilidad,
apatía e insolidaridad.
• Se reduce la calidad de vida del entorno en el que se
produce: dificultad para lograr objetivos y aumento
de los problemas y tensiones.

6. Tipos de acoso escolar
• Sexual: Es cuando se presenta un asedio, inducción o
abuso sexual.
• Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye
al otro.
• Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner en
evidencia al débil.

7. • Psicológico: En este caso existe una persecución,
intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y
amenazas al otro.
• Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una
paliza al acosado.
• Ciberbullying: el acoso a través de Internet
específicamente en páginas web, blogs o correos
electrónicos.

8. • Bloqueo social
• Hostigamiento
• Manipulación
• Coacciones
• Exclusión social
• Intimidación
• Agresiones Amenazas
Otros tipos de acoso (Iñaki Piñuel y Zabala, 2007)

9. PROTAGONISTAS del BULLYING
• Victima: Diferenciación entre víctimas activas y pasivas.
• Acosador: Se distinguen entre acosadores ocasionales y
habituales y se establece una diferenciación en el bullying
dependiendo de si el acosador es niño o niña.
• Grupo del acosador o camarilla
• Testigos

10. Comportamiento del agresor:
• Agresivo y fuerte impulsividad
• Poco control de la ira
• Percepción errónea de la intencionalidad de los
demás: siempre de conflicto y agresión hacia él.
• Autosuficiente y jactanciosos
• Sin sentimiento de culpa
(“El otro se lo merecía”)

11. • Bajo nivel de resistencia a la frustración.
• Escasamente reflexivo/a o hiperactivo.
• Incapacidad para aceptar normas y convenciones
negociadas
• Déficit en habilidades sociales y resolución de
conflictos.

12. Comportamiento de la víctima
Se distinguen dos grupos:
• Víctimas pasivas: no responden a los ataques y son
sujetos inseguros.
• Víctimas provocativas: son individuos violentos y
desafiantes que cuando la ocasión lo permite adoptan el
rol de agresor compartiendo todas sus características.

13. Tienden a ser de personalidad:
• Insegura
• Baja autoestima
• Alto nivel de ansiedad.
• Débiles y Sumisos

14. Causas
• Personales: Un niño que actúa de
manera agresiva sufre intimidaciones
o algún tipo de abuso en la escuela o en la familia.
Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente
humillado por los adultos.
Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de
otros atacantes o porque el acosado es un niño con muy
poca capacidad de responder a las agresiones.

15. • Familiares: El niño puede tener actitudes agresivas
como una forma de expresar su sentir ante un entorno
familiar poco afectivo, donde existen situaciones de
ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o
humillación ejercida por los padres y hermanos
mayores; tal vez porque es un niño que posiblemente
vive bajo constante presión para que tenga éxito en
sus actividades o por el contrario es un niño
sumamente mimado.
Todas estas situaciones pueden generar un
comportamiento agresivo en los niños y llevarles a la
violencia cuando sean adolescentes.

16. • En la escuela: Cuanto más grande es la escuela hay
mayor riesgo de que haya acoso escolar, sobre todo si
a este factor se le suma la falta de control físico,
vigilancia y respeto; humillación, amenazas o la
exclusión entre personal docente y alumnos.
Por otro lado los nuevos modelos educativos a que
son expuestos los niños como la ligereza con que se
tratan y ponen en práctica los valores, la ausencia de
límites y reglas de convivencia, han influido para que
este tipo de comportamiento se presenten con mayor
frecuencia.

17. • La televisión: El mensaje implícito de determinados
programas televisivos de consumo frecuente entre
adolescentes que exponen un modelo de proyecto vital
que busca la aspiración a todo sin renunciar a nada para
conseguirlo, siempre y cuando eso no signifique
esforzarse o grandes trabajos, constituye otro factor de
riesgo para determinados individuos.
Los expertos han llegado también a la conclusión de que
la violencia en los medios de comunicación tiene efectos
sobre la violencia real, sobre todo entre niños. Se discute,
no obstante, el tipo de efectos y su grado: si se da una
imitación indiscriminada, si se da un efecto
insensibilizador, si se crea una imagen de la realidad en la
que se hiperboliza la incidencia de la violencia, entre
otros.

18. Consecuencias
• Dentro de las consecuencias que presenta el niño agresor
se encuentran la disminución en su rendimiento escolar,
falta de relaciones positivas con sus compañeros, puede
desarrollar conductas delictivas a futuro.
• Las consecuencias que sufre la víctima son mayores, se
presenta una baja estima importante, el fracaso escolar es
evidente, presenta manifestaciones de ansiedad, temor o
fobia a la escuela, trastornos emocionales, desarrolla una
personalidad insegura, la peor de las consecuencias es la
que toma el niño como medida de escape ante tanta
violencia: el suicidio.

19. Relación del Bullying con el Sucidio
Una de las graves consecuencias de la intimidación y del
ciberacoso como tal, es la ideación suicida o el acto como
tal, ya que la víctima se encierra en sí misma y no encuentra
salida alguna.
La agresión y la impulsividad son rasgos relacionados con
la conducta suicida en los adolescentes además, altos
niveles de agresividad impulsiva, contribuyen en el suicido
de individuos jóvenes, con la disminución en importancia
conforme aumenta la edad”. (Cano; Gutiérrez; Nizama,
2009, p. 176).

20. • Los jóvenes que son víctimas de hostigamiento tienen
cinco veces más probabilidades de padecer depresión que
sus pares y las mujeres que lo sufren, tienen ocho veces
más probabilidades de suicidarse (Alpízar; Salcedo, 2011,
p. 24).

21. Prevención y atención
Recursos Familiares contra el acoso escolar:
1. Preocuparse por los hijos, hablando con ellos y creando un canal
de diálogo. Evitar los monólogos.
2. Estar pendiente de los posibles síntomas como nerviosismo, falta
de apetito, insomnio, bajo rendimiento escolar o fobia escolar.
3. Controlar y supervisar las conductas de los hijos.
4. Determinar los límites y las normas.
5. Educar para controlar las emociones, para comportarse con los
demás y para convivir con otros.
6. Observar los comportamientos, estados de ánimo y cambios en
los hábitos de los niños.

22. En las escuelas se puede realizar:
• Decálogo antiviolencia
• Pautas de disciplina
• Relación y comunicación entre familia y escuela
• Aprendizaje cooperativo
• Resolución de conflictos

23. En la actualidad…
• Se han creado varias organizaciones
que están en defensa de los niños,
que luchan en contra del bullying.
• También algunos programas de
televisión infantiles y personajes
famosos se han unido a la lucha
contra el bullying, creado
conciencia a los niños.

24. En México…
• México ocupa el primer lugar internacional de casos de
bullying en educación básica ya que afecta a 18 millones 781
mil 875 alumnos de primaria y secundaria tanto públicas
como privadas, de acuerdo con un estudio de la Organización
para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
• El análisis efectuado por la OCDE entre los países miembros
reporta que 40.24 por ciento de los estudiantes declaró haber
sido víctima de acoso; 25.35 por ciento haber recibido insultos
y amenazas; 17 por ciento ha sido golpeado y 44.47 por ciento
dijo haber atravesado por algún episodio de violencia verbal,
psicológica, física y ahora a través de las redes sociales.

25. • Investigaciones del Instituto Politécnico Nacional y de
la Universidad Nacional Autónoma de México detallan
que de los 26 millones 12 mil 816 estudiantes de los
niveles preescolar, primaria y secundaria, alrededor de
60 y 70 por ciento ha sufrido bullying y, aun cuando se
carece de registros certeros, la ausencia de políticas
para prevenir la violencia y el acoso escolar han
derivado en bajo rendimiento, deserción, así como en
un incremento de suicidio.

26. • La especialista de la Facultad de Psicología de la UNAM,
Milagros Figueroa Campos detalló que, conforme a datos
del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación,
los niños son los más afectados que las niñas, asimismo,
los discapacitados, con algún problema físico, que tienen
obesidad, que son más morenos de la piel que el resto o
demasiado blancos.
• El reporte referido asienta que las
escuelas más afectadas son las
públicas urbanas debido a que en los
planteles comunitarios y de
telesecundarias la cantidad de
alumnos es inferior.

27. Referencias
• Peña, J., Moncada, R., Quintero, J. (2013). El bullying y
el suicidio en el escenario universitario. Revista
Colombiana de Ciencias Sociales 4(2), 272-284.
• Lacasa, C., Cerezo, F. (2011). Estatus social de los sujetos
implicados en bullying: Elementos para la mejora de la
convivencia en el aula. Revista Española de Orientación y
Psicopedagogía. 22(2), 137-149.
• Milenio. (2014). México es el primer lugar de bullying a
escala internacional. Recuperado de
http://www.milenio.com/politica/Mexico-primer-bullying-
escala-internacional_0_304169593.html