Art 71 hasta art 76 educación

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Art 71 hasta art 76 educación

  1. 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA PLURILINGÜE JENNY GÓMEZ QUITO - ECUADOR
  2. 2. INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS DEL ART 71 – ART 76 – EDUCACIÓN SUPERIOR Art. 71.- Investigación para el aprendizaje.- La organización de los aprendizajes en cada nivel de formación de la educación superior se sustentará en el proceso de investigación correspondiente y propenderá al desarrollo de conocimientos y actitudes para la innovación científica, tecnológica, humanística y artística, conforme a lo siguiente: • 1. Investigación en educación superior técnica y tecnológica, o sus equivalentes.- Se desarrollará en el campo formativo de creación, adaptación e innovación tecnológica, mediante el dominio de técnicas investigativas de carácter exploratorio. Las carreras artísticas deberán incorporar la investigación sobre tecnologías, modelos y actividades de producción artística. • 2. Investigación en educación superior de grado.- Se desarrollará en el marco del campo formativo de la epistemología y la metodología de investigación de una profesión, mediante el desarrollo de proyectos de investigación de carácter exploratorio y descriptivo. Estas investigaciones se realizarán en los contextos de las prácticas pre profesionales. • 3. Investigación en educación superior de posgrado.- Se desarrollará en el marco del campo formativo de investigación avanzada y tendrá carácter analítico, explicativo y correlacional, de conformidad a los siguientes parámetros: • a. Investigación en especializaciones de posgrado.-Este tipo de programas deberán incorporar el manejo de los métodos y técnicas de investigación para el desarrollo de proyectos de investigación de nivel analítico. • b. Investigación en especializaciones médicas y odontológicas.- Este tipo de programas deberá incorporar la fundamentación epistemológica de la especialización médica u odontológica correspondiente, y profundizar en el conocimiento de métodos y técnicas para realizar diagnósticos clínicos, epidemiológicos y/o de salud pública. • c. Investigación en maestrías profesionales.- Este tipo de programas deberán profundizar el conocimiento de la epistemología del campo profesional y desarrollar proyectos de investigación e innovación de carácter analítico, que pueden utilizar métodos multi e inter disciplinar. • d. Maestrías de investigación.- Este tipo de programas deberán profundizar en la epistemología de la ciencia y desarrollar proyectos de investigación de carácter • explicativo o comprensivo con un claro aporte al área del conocimiento; podrán ser abordados desde métodos inter disciplinarios y trans disciplinarios.
  3. 3. Análisis General del art. 71 ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE UNA ESPECIALIZACIÓN, UNA MAESTRÍA Y UN DOCTORADO? • ¿Qué es una Especialización? Es un programa de posgrado que posibilita la profundización en la misma área, profesión, disciplina o áreas afines o complementarias. Duración aproximada: De 12 a 14 meses. • ¿Qué es una Maestría Profesional? Es un programa orientado hacia la aplicación directa del conocimiento, a través del cual los estudiantes adquieren nociones en el campo elegido, entienden su interrelación con las demás áreas de la organización y desarrollan la capacidad de analizar situaciones para un mejor proceso de topas de decisiones. Las maestrías profesionales comunes son el MBA, Maestría en Finanzas, Maestría en Mercadeo, M.Ed (Educación), entre otras. Duración aproximada: Dos años. • ¿Qué es una Maestría de Investigación? Se concentran en la investigación y estudio científico. Las maestrías de investigación, conocidas como maestrías en artes (MA) y maestrías en ciencias (MS), son reconocidas en las artes tradicionales, ciencias y humanidades. El objetivo principal de esta maestría es que el alumno desarrolle capacidades necesarias para la investigación en una determinada especialidad. La maestría conduce a la elaboración de un trabajo de investigación o tesis que podría ser profundizado en el doctorado. Duración aproximada: Dos años. • ¿Qué es un MBA?* Master of Business Administration ó Máster en Administración y Dirección de Empresas. En general, el primer año de un MBA está orientado a entrenar en el conocimiento del contexto empresarial y en las funciones • operativas de la empresa. El segundo año, es más especializado y busca capacitar en habilidades gerenciales. Duración aproximada: Entre 15 y 24 meses. • ¿Qué es un Doctorado? Un Doctorado es el último ciclo de formación académica y es el más alto título universitario al que un estudiante puede acceder. El objetivo de los Doctorados es formar investigadores, es decir personas capaces de impulsar el avance de sus propias disciplinas, de resolver problemas del entorno mediante la aplicación de tales disciplinas. El egresado debe ser capaz de desarrollar de manera autónoma investigación en la academia y en otros entornos profesionales. Duración aproximada: Entre 5 y 6 años.
  4. 4. La Red Ecuatoriana de Universidades y Escuelas Politécnicas para Investigación y Posgrados - REDU es una red universitaria fundada el 17 de septiembre de 2012 por varias universidades ecuatorianas con el fin de unir esfuerzos y trabajar en conjunto en investigación y posgrados. Los miembros fundadores son las universidades categoría “A” (Categorización según el informe del Ex CONEA 2009): Escuela Politécnica Nacional (EPN), Universidad Central del Ecuador (UCE),Universidad de Cuenca (UCUENCA), Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE), Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL), Universidad Técnica de Ambato (UTA),Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), Escuela Superior Politécnica del Chimborazo (ESPOCH), Escuela Politécnica del Ejército (ESPE), Universidad del Azuay (UDA) y Universidad San Francisco de Quito (USFQ).
  5. 5. Objetivo General • La REDU tiene como objetivo general el promover programas, proyectos y actividades académicas interinstitucionales, mediante el intercambio de experiencias, estableciendo mecanismos de comunicación y gestión compartida de recursos para contribuir al desarrollo de la educación superior y del país. Objetivos Entre los objetivos específicos de la REDU están: • * Identificar espacios de discusión y difusión de la investigación y posgrados en la educación superior, a fin de ejecutar de manera conjunta programas de investigación y posgrados, asegurando la innovación y la transferencia tecnológica en beneficio de la sociedad. • * Fortalecer la relación de las instituciones de educación superior con la sociedad, así como su presencia regional. • * Vincular a los sectores académico, social, político y productivo, que tengan injerencia en las áreas temáticas o campos de las ciencias, a través de la realización de proyectos de investigación y formación conjunta a nivel de posgrados en ciencias e ingeniería. • * Optimizar los recursos humanos, materiales y financieros de las instituciones participantes en la red y su relación con otros actores sociales. • * Recomendar políticas de investigación y posgrado a las autoridades de las instituciones y organismos del Sistema de Educación Superior acordes al Plan Nacional del Buen Vivir.
  6. 6. • Art. 72.- Tesis en maestrías de investigación.- Las tesis en las maestrías de investigación estarán ligadas a las líneas, áreas o programas de investigación institucional definidas en la correspondiente unidad académica de la IES y podrán ejecutarse a través de la articulación de programas o proyectos de investigación. Se incentivará el trabajo inter disciplinar, trans disciplinar e inter cultural, así como su desarrollo en redes de investigación. Previo a su defensa final, el estudiante deberá presentar un artículo científico para su publicación en una revista indexada; este requisito se podrá aceptar con la certificación de haber presentado el artículo para su publicación en la respectiva revista.
  7. 7. Análisis: Las tesis que las personas deben realizar al final de su maestría deben cumplir ciertos requisitos y a su vez deben estar ligadas en el área o programas de investigación con esto se quiere incentivar el trabajo inter diciplinar, trans diciplinar e inter cultural a más de eso la tesis debe ser publicada en una revista indexada. Art. 73.- Investigación y contexto.- En todos los niveles formativos en que sea pertinente, la investigación en la educación superior deberá ser diseñada y ejecutada considerando el contexto social y cultural de la realidad que se está investigando y en la cual tengan aplicación sus resultados. Análisis: La investigación en la educación superior debe ser diseñada y ejecutada con la realidad social y cultural que se vive en el país para obtener resultados. Art. 74.- Investigación institucional. • La investigación institucional utiliza datos generados por nuestra actividad académica, investigativa y de servicio para producir estadísticas y estudios que reflejen nuestro desempeño y nos ayuden a mejorarnos continuamente. Los estudios realizados por la investigación institucional le proveen a los administradores y a los docentes información necesaria e importante para la toma de decisiones. • La investigación institucional provee datos y estadísticas a agencias gubernamentales, fundaciones y agencias acreditadoras. Art. 75.- Proyecto de desarrollo, innovación y adaptación técnica o tecnológica. • Proyecto de desarrollo • Tiene como finalidad principal realizar aportes en el desarrollo social, económico, competitivo, científico, tecnológico y financiero regiónal y nacional de manera sostenible con visibilidad internacional como una educación de alta calidad, pertinencia académica y social. Su propósito es crear conciencia de la importancia de colocar la educación superior, la ciencia, la tecnología y la innovación en la agenda de desarrollo como mecanismo para la transformación social en el cual se busca procesos y proyectos encaminados a la construcción de una organización moderna que sustente el desarrollo . Lo cual involucra la gestión humana, • financiera, física, de servicios e informática; para contribuir con la proyección y el cumplimiento de la misión y visión de la Institución. Art. 76.- Proyectos de producción artística • Buscar la diversidad de perfiles profesionales en la demanda laboral de profesionales titulados en Bellas Artes exige una formación versátil y en continua adaptación al medio. Los artistas y profesionales de artes deben estar capacitados para poner en marcha proyectos a lo que requiere actores sociales del entorno, construirse su propio futuro laboral y actuar con gran agilidad de movimientos en el ámbito del ejercicio libre de la profesión.

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