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INTERNAS 
CORPORALES 
COGNITIVAS 
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  • 2. Lic. Elaine de Vargas- Seminario Dif- Aprendizaje 2
  • 3. INDICIOS NOCIONES INTRODUCTORIAS A FRACASO ESCOLAR Ej.conversión histérica 1.-REPRESENTACIÓN CONTENIDO MONTANTE DE AFECTO INCONSCIENTE- OCULT0- Actúa la represión Se enlaza Representación nimia Pasa al Cuerpo Síntoma Neurosis obsesiva Fobias Pulsión Sublimación Lic. Elaine de Vargas- Seminario Dif- Aprendizaje 3
  • 4. Repitiente exitoso Repitiente de grado 2.- PPIOS. FUNCIONAMIENTO PSÍQUICO PLACER- Registro func. inconsciente. REALIDAD-Registro func.consciente CAUSAS FRACASO ESCOLAR Externas a Estructura Fliar e ind. Internas a Estructura Fliar e individual Prob. Aprendizaje Reactivo Por Choque institución Afecta a las Manifestaciones NO ATRAPA A LA INTELIGENCIA SÍNTOMA INHIBICIÓN Atrape del aprendizaje por deseos inconscientes Es retorno de lo reprimido SIGNO Función de Puede ser Disfrazar, Eludir Aludir.No contactar a la angustia NO APRENDER Lugar elegido COGNITIVA APRENDIZAJE Lo atrapado Represión exitosa Evitación del contacto con obj. del pensamiento Sexualización de la función inhibida INTELIGENCIA indica Algo que refiere a ocultar saber, conocer, no mostrar, no apropiarse. 1.-REPRESENTACIÓN Lic. Elaine de Vargas- Seminario Dif- Aprendizaje 4
  • 5. DIMENSIONES Momento histórico+ organismo+ etapa genética + . APRENDIZAJE inteligencia +sujeto SOCIAL Articulación esquemas COMO FUNCIÓN DEL YO PRECONSCIENTE (en forma de representación) Transporte datos sensoriales alfa Soñar- recordar Proteger emoción-realidad Beta Envío de “lastres” al inconsciente. No verbalizables. EDUCAR Enseñar Mostrar Cómo Se hace SER SOCIAL LIMPIO PUNTUAL ETC. SINTETIZADORA Aplaza,acepta, anticipa,discierne ACTO Y REALIDAD ante la Frustración. RE / SIGNA Lic. Elaine de Vargas- Seminario Dif- Aprendizaje 5
  • 6. AACT Momento histórico+ organismo+ etapa genética + . APRENDIZAJE inteligencia +sujeto BIOLÓGICO Sent.amplio Sent,estricto CONOC.PROP LEGALIDAD. ESTRUCTURA OPERATORIA ASIMILACIÓN COGNITIVO aprender Conductas nuevas formar Ideas personales Ensayo- Error Dirigido Asumido OBTENCIÓN PROVECHO Aprendizaje Legalidad que rigen las Transf. Obj. Relac. mutuas ACOMODACIÓN Articulación esquemas DIMENSIONES ACT- DE ESTRUCTURACIÓN Lic. Elaine de Vargas- Seminario Dif- Aprendizaje 6
  • 7. CONDICIONES DEL APRENDIZAJE •Organizar estructuras •Coordinar esquemas •Establecer equilibrio INTERNAS CORPORALES COGNITIVAS APTITUDES ESPECÍFICAS Se necesita Integridad anátomo-funcional Con el cuerpo se aprende ESTRUCTURAS Capaces de Conservación Reversibilidad Permanencia -Organismo Capacidad recuerdo Placer de dominio del objeto Corporización de Acciones imágenes Conservación Lic. E ldaienle s daeb eVrargas- Seminario Dif- Aprendizaje 7
  • 8. CONDICIONES DEL APRENDIZAJE EXTERNAS Leyes y propiedades entorno Intensidad Frecuencia Redundancia calidad y cantidad Incide en Déficit real de entorno: •Confusión estímulo, • falta ritmo o celeridad con que se brinda, •pobreza o carencia DINÁMICAS DEL COMPORTAMIENTO Aprendizaje en dos niveles ( de adentro afuera y viceversa Proceso 1ario. Proceso 2dario. Correcta utilización signos Implica YO capaz Inhibir y moderar catexias del objeto Asumir el objeto como representado. Lo inconsciente no coincide con lo reprimido. Hay parte del yo inconsciente no reprimido latente en el preconsciente. La representación preconsciente investido de lenguaje es el pensamiento. La disponibilidad o latencia que se produce en Preconciente se considera APRENDIZAJE Lic. Elaine de Vargas- Seminario Dif- Aprendizaje 8