Informe de prueba funciones basicas

1. Departamento Disciplinario de Educación Parvularia.
Necesidades Educativas Especiales en EPA.
INFORME
Prueba de funciones básicas
Olga Berdicewski y Neva Milicic.
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN.
NOMBRE COMPLETO : Javiera Antonia Herrera Díaz
FECHA DE NACIMIENTO : 16-febreo-2007
EDAD : 5 años y 9 meses
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL : Colegio Tierra del Fuego
CURSO : Kinder
MOTIVO DE CONSULTA : Evaluación general
NOMBRE DE EXAMINADORA : María José Sánchez
FECHA : 09-Octubre-2012
2.- ANÁLISIS DE INFORMACIÓN.
2.1.- Análisis cuantitativo por Sub-test.
La prueba de funciones básicas esta compuesta por 58 interrogantes las cuales están divididas en
3 Sub-test, a continuación se observan los resultados obtenidos por cada uno.
Nº SUB-TEST P.O P.I PERCENTIL
1 Coordinación Visomotora 15 16 99
2 Discriminación Auditiva 25 28 100
3 Lenguaje 14 14 100
TOTAL 54 58
1. Coordinación Visomotora: El primer sub-test lo componen 16 ítems, sin embargo Javiera
contesto 15 correctas, equivocándose solo en una y alcanzo un percentil total de 99.
2. Discriminación Auditiva: En este Sub-test compuesto por 28 ítems, Javiera contesto de
forma errónea tres y estos fueron n° 28, 29 y 30 que evalúan la conciencia auditiva, sin
embargo su percentil total es de 100, lo que arroja un resultado positivo.
3. Lenguaje: En este ultimo sub-test de 14 ítems, Javiera al responder logra acertar
satisfactoriamente a todas las respuestas, consiguiendo así un percentil total de 100 .
2.2.- Análisis cualitativo por Sub-test.
1. Coordinación Visomotora: Javiera al realizar este sub-test logro resultados favorables en
las siguientes categorías: Capacidad de reproducir figuras geométricas simples de tamaño
pequeño y mediano, manejo de la línea recta, reproducción de ángulos, manejo de las
relaciones espaciales, control de movimientos horizontales, verticales y diagonales,
proporcionalidad del movimiento y coordinación motora fina. Sin embargo muestra una
dificultad en el manejo de la línea curva y el control de movimientos circunscritos.

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Necesidades Educativas Especiales en EPA.
Podemos concluir que a pesar de estas dos dificultades Javiera ha obtenido buenos
resultados en esta área.
2. Discriminación Auditiva: Al realizar el segundo Sub-test Javiera respondió de manera
correcta 25 ítems los que evalúan las siguientes conductas: Capacidad de percibir
estímulos verbales de tono bajo (y asociarlos con su correlato visual, con claves auditivas),
conciencia auditiva, reconocimiento de sonidos finales e iniciales y la capacidad de
distinguir las diferentes duraciones de los sonidos en el tiempo. Javiera respondió de
forma errónea tres ítems los que evaluaban: Discriminación entre diferentes sonidos
asociados a la caída de objetos de diferentes texturas, para mejorar esta capacidad
discriminadora y auditiva se pide y recomienda a la familia reforzar en el hogar esta área,
realizando actividades donde dejen caer objetos al vacio sin que Javiera los vea para que
ella pueda adivinar que objeto es, imitando así el ejercicio realizado en el sub-test.
3. Lenguaje: Finalizando con el ultimo Sub-test Javiera respondió de manera correcta los 14
ítems, estos evalúan: Manejo de vocabulario a través del uso de sustantivos, capacidad de
usar adjetivos con propiedad, uso de un adverbio de lugar, capacidad de uso de verbos,
capacidad de abstraer (las características de un objeto en relación a su uso y por medio de
la inclusión de elementos dentro de una categoría conceptual) y la capacidad de abstraer a
partir de una descripción el concepto correspondiente. Al obtener un puntaje
satisfactorio en este ítem se puede concluir que Javiera no solo respondió bien, si no que
muestra un buen manejo del lenguaje para su edad y desarrollo.
3.- SÍNTESIS DE INFORMACIÓN.
3.1 Síntesis de la información cuantitativa
Concluimos que Javiera Antonia Herrera Díaz al obtener 54 ítems correctos de un total de
58, y percentiles favorables en los resultados, muestra un 93% de posibilidades favorables
para iniciarse en el proceso de lectura y lograr un adecuado desempeño en la enseñanza
básica.
3.2 Síntesis de la información cualitativa
Al revisar todos los resultados de los ítems desarrollados por Javiera, hemos encontrado
algunas dificultades en la discriminación auditiva, estas se debieran superar siguiendo las
indicaciones dirigidas a la familia que hemos agregado en el sub-test 2. A pesar de estos errores
Javiera muestra resultados satisfactorios en todo el test, lo que se veremos reflejado en su
desempeño futuro.
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María José Sánchez
Estudiante de IV año
Educación Parvularia