Este documento proporciona un resumen del curso "Otra Mirada a las Ciencias Biológicas" en 1 oración: El curso abarca 6 módulos sobre temas biológicos como biología, células, evolución, clasificación, virus y el cuerpo humano, y utiliza recursos digitales e actividades individuales y colaborativas para que los estudiantes aprendan de manera significativa.

1. es1
Total de recursos digitales 12
Imágenes Textos (pdf, Word)
Utilizar Utilizar
Total Clave Descripción Pág. Total Clave Ubicación Pág
.
6
ima_002_pd
f
icono de pdf
10
4
Pdf_001_
calendari
o
calendario en pdf 10
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f
icono de pdf 11 Pdf_002 Versión imprimible 12
ima_004_w
ord
icono de word 13 word_00
1_ActD
actividad diagnostica 13
Ima_005_c
élula
imagen representando al
bloque II la célula
14 Word_00
2_ActL
Actividad en línea 17
ima_006wo
rd
icono de word 17

2. es2
ima_007_Su
rveyMonkey
icono de surveyMonkey 18
Crear Crear
Total Clave Descripción Pág. Total Clave Descripción Pág
.
1 Ima_001_g
adget
gadget de bienvenida 4
Videos Otros
Utilizar Utilizar
Total Clave Descripción Pág. Total Clave Ubicación Pág
.
1 ppt_001_
célula
información del bloque II “la
célula”
15
Crear Crear
Total Clave Descripción Pág. Total Clave Descripción Pág
.

3. es3
Datos generales
Fecha: __ /__ /___
Nombre Corto: CEM
Institución: Creating Educative Minds Equipo: 6
Nombre: “Otra Mirada a las Ciencias Biológicas” Nivel educativo: Básico (Secundaria)
Modalidad educativa: A distancia Modalidad didáctica: Curso Horas: 30 hrs.
Perfil de
ingreso:
-Interés en las Ciencias Biológicas.
-Conocimientos básicos de Biología.
-Ser alumno de Secundaria en General.
-Tener computadora con acceso a internet.
-Habilidad con el uso de las TIC.
-Disposición de 5 horas semanales para la realización de las actividades.
-Compromiso y disposición para realizar las actividades.
-Interés y habilidad para buscar información.
Liderazgo de proyecto. Diseño instruccional. Molina Sánchez Jacqueline Vanessa
Diseño gráfico: Carranza Santana Brenda Itzel Corrección de estilo: Prado Vázquez María Elva
Programación: Justo Berrueta Paulina Experto en contenidos: Andrade Valdespino Jessica Yadira

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Banne
r
Encuadre Especificaciones
(Dg y Wm)
Título
“OTRA MIRADA A LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS”
dg: darle
diseño al
guión
Presentación
BIENVENIDOS
Nos da mucho gusto establecer contacto con ustedes, para darles la bienvenida a nuestro
curso “Otra Mirada a las Ciencias Biológicas” en donde se encontrarán con seis módulos, lo
cuales, cada uno de ellos contiene distintos temas que esperemos sean de su agrado.
Conceptos introductorios al curso:
● La palabra Biología deriva del griego y significa “estudio de la vida, de los seres vivos”
(bios = vida y logia = estudio, ciencia, tratado).
● La Biología: Es una disciplina que forma parte de las Ciencias Naturales. Su principal
objetivo es el estudio del origen, de la evolución y de las propiedades que poseen todos
los seres vivientes.
dg: la
Ima_001_gad
get
consiste en
elaborar un
dg: gadget de
bienvenida

5. es5
● La Ciencia: Es el conjunto de conocimientos obtenidos a través de la observación y el
razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y
leyes generales.
Por lo tanto, la Biología es una ciencia que incluye diversas disciplinas que en ocasiones se
tratan de manera independiente. La biología molecular y la bioquímica estudian la vida a partir
de las moléculas, mientras que la biología celular o citología lo hacen a partir de las células. La
anatomía, la histología y la fisiología realizan el estudio desde un aspecto pluricelular.
Es por ello que la Biología debe considerarse como un conjunto de ciencias, puesto que los
seres vivos pueden ser estudiados a partir de diferentes enfoques. Ese conjunto de ciencias
forma parte de las Ciencias Biológicas.
Objetivos
Objetivo General:
Los estudiantes conocerán temas generales de biología que se revisan en educación básica
secundaria, mediante una relación de conocimientos previos e información, actividades de
este curso, para lograr un mejor desempeño en sus materias de ciencias y un mayor
aprendizaje significativo.
Objetivo Particular:
1.-Los estudiantes identificarán la importancia que tiene las ciencias biológicas en el
contexto, por medio de una explicación breve al inicio de cada bloque para la creación de su
propio aprendizaje.
2.- Los estudiantes reflexionaran acerca de la dificultad que tienen para aprender ciencias
biológicas, mediante valores como son la responsabilidad y autonomía por medio de la
realización de actividades.

6. es6
3.- Los estudiantes practicarán lo aprendido mediante trabajos individuales y colaborativos
donde se reforzará lo aprendido y crearán su propio conocimiento.
Temario
1. Biología
1.1. ¿Qué es la biología?
1.2. Ramas de la biología
1.3. Características de los seres vivos
1.3. Niveles de organización
1.4. Componentes del ambiente: bióticos y abióticos
1.5. Biodiversidad
1.5.1. Biodiversidad en México
2. La Célula
2.1. ¿Qué es una célula?
2.2. Células procariontes
2.3. Células eucariontes
2.3.1 Organelos celulares
2.4. Respiración celular
2.4.1. Respiración aeróbica
2.4.2. Respiración anaerobia
3. La evolución
3.1. ¿Qué es la evolución?
3.2. Teoría de la evolución
3.2.1. Evidencias de la evolución
3.3. Evolución del hombre
3.3.1. Homínidos
4. Clasificación de la vida en la Tierra
4.1. Historia de las clasificaciones
4.2. Clasificación actual de los seres vivos
4.2.1. Dominio Archaea
4.2.2. Dominio Bacteria
4.2.3. Dominio Eukarya

7. es7
4.2.3.1. Reino Protista
4.2.3.2. Reino Fungi
4.2.3.3. Reino Plantae
4.2.3.4. Reino Animmalia
5. Virus
5.1. Características de los virus
5.2. Estructura
5.3. Clasificación de los virus
5.4. ¿Cómo entra el virus a un organismo?
6. El cuerpo humano
6.1. La salud y la enfermedad en el ser humano
6.1.1. Las enfermedades infecciosas
6.1.2. Las enfermedades no infecciosas
6.1.3. La prevención de enfermedades: hábitos saludables
6.1.4. Los primeros auxilios
Metodología
El curso “Otra mirada a las ciencias biológicas” consta de una duración de 30 horas a lo largo
de seis semanas, repartidas en sesiones virtuales de trabajo y actividades en línea. En cada
semana se tendrán que cumplir 5 horas de trabajo.
Saberes a promover:
Conocer datos generales sobre biología de una manera interactiva, que permita mejorar el
entendimiento de estos saberes.
Desarrollar en el estudiante responsabilidad y autonomía, para que se cumplan con las
actividades requeridas en el tiempo establecido.
Compartir ideas, trabajos, comentarios, etc. que permitan enriquecer los conocimientos
personales y colectivos.
Se utilizará la plataforma Moodle, la cual permite realizar actividades de aprendizaje desde
cualquier lugar, en que se pueda conectarse a Internet mediante una computadora.

8. es8
La metodología de trabajo se centra en la realización de actividades digitales, individuales y
colaborativas.
Las actividades individuales van a consistir en conocer la información proporcionada y en
línea sobre el tema. Con la finalidad de usar estos conocimientos para realizar pruebas
interactivas, donde se pondrá en evidencia los conocimientos adquiridos, tales como:
exámenes, crucigramas, memoramas, ejercicios de completar información, etc.
Las actividades colaborativas consistirán en compartir en foros, (documentos imágenes,
documentos powerpoint, word, videos). comentarios elaborados por cada uno de los
estudiantes, para enriquecer los saberes y construir el propio conocimiento mediante la
adquisición de aprendizajes significativos.
Evaluación
Esquema general:
Esquema de evaluación
 Pruebas interactivas de
aprendizaje
50%
 Elaboración de documentos 30%
 Participación en foro 20%
*NOTA: Las actividades a realizar, tendrán que entregarse en tiempo y forma, de lo contrario no se tomará en
cuenta, para calificación.
dg: puedes
cambiar el
color de la
tabla.
Fuentes de
consulta -Erice, E. D., & González, A. (2009). Biología, La ciencia de la vida. D. F.: McGrawHill.
wm:

9. es9
-S/A. (2007). ABC. Recuperado el 2015 de 11 de 8, de ABC: http://www.definicionabc.com/ciencia/ciencias-
biologicas.php
-Mheducation. (s.f.). Recuperado el 1 de 11 de 2015, de El ser humano y su salud:
http://assets.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448177509.pdf
-Lopategui, E. (24 de 01 de 2000). saludmed. Recuperado el 10 de 29 de 2015, de El concepto de salud:
http://www.saludmed.com/Salud/CptSalud/CptSaMen.html
hipervincular
los links con la
pagina de
internet
consultada
Foro de dudas
¿Has tenido alguna dificultad o duda sobre el curso?
En este foro podrá consultar dudas, dificultades o comentarios acerca del uso de las herramientas, así como del contenido y
actividades del curso. Además de ser un espacio de intercambio de puntos de vista o comentarios acerca de su experiencia.
Las líneas de discusión serán publicadas por el tutor o especialista del Instituto, y resueltas en un lapso no mayor a 24 horas; te
recomendamos leer antes las aportaciones de tus compañeros, ya que en alguna de ellas puedes consultar tu duda o problema.
Para replicar, realice lo siguiente:
1. Localice la línea de discusión o temática que le interese y de clic sobre ella o en su defecto habrá una.
2. Lea determinadamente el cuerpo del mensaje y las respuestas subsecuentes.
3. En la parte inferior derecha encontrará el botón de Responder, presiónelo.

10. es10
4. Escriba la respuesta o comentario a la duda o al problema, recuerde que esta herramienta es para apoyarnos.
5.Para enviarlo, dé clic en el botón Enviar foro
link del foro : https://grupo1504.milaulas.com/mod/forum/view.php?id=25
Calendario PDF
El documento se encuentra en la carpeta de Anexos
dg:
ima_002pdf
colocar un
icono que
represente el
PDF_001,
cuidado con
los derechos
de autor
wm:Al
presionar el
icono, se debe
descargar el

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h
archivo
Pdf_001 que
se encuentra
en la carpeta
de Anexos
Foro de presentación
Bienvenido al curso de OTRA MIRADA A LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS, en el cual se diseñó
estrategias de aprendizaje y prácticas para integrar los enfoques transversales en unidades
didácticas que se cursaron, con la utilización de sesiones virtuales que se impartirán, mediante
actividades en línea, donde se identifique y reflexione la importancia de las Ciencias Biológicas
para la formación de nuestros estudiantes en diversos contextos.
Agradecemos tu participación y reiteramos nuestro compromiso ante dicho curso.
link del curso https://grupo1504.milaulas.com/course/view.php?id=12
wm:
hipervincular
el link al foro
de
presentación
Versión imprimible
El documento se encuentra en la carpeta de Anexos
pdf_002
dg:
ima_003pdf
colocar un
icono que
represente el
Pdf_002,

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cuidado con
los derechos
de autor
wm:Al
presionar el
icono, se debe
descargar el
archivo
Pdf_002 que
se encuentra
en la carpeta
de Anexos
Enlaces a sitios web
1 -S/A. (2007). ABC. Recuperado el 2015 de 11 de 8, de ABC: http://www.definicionabc.com/ciencia/ciencias-
biologicas.php
-mheducation. (s.f.). Recuperado el 1 de 11 de 2015, de El ser humano y su salud:
http://assets.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448177509.pdf
2 -Lopategui, E. (24 de 01 de 2000). saludmed. Recuperado el 10 de 29 de 2015, de El concepto de salud:
http://www.saludmed.com/Salud/CptSalud/CptSaMen.html

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Actividad diagnóstica Especificaciones
(Dg y Wm)
Valor asignado: sin valor asignado.
Bienvenidos a nuestra actividad diagnóstica
En esta actividad la encontrarás en un documento word , la cual tendrás que contestar y subir
después de haber finalizado
dg:
ima_004word
colocar el
icono de word
, cuidando los
derechos de
autor
wm:Al
presionar el
icono, se debe
descargar el
archivo
word_001_Ac
tD que se
encuentra en
la carpeta de
Anexos
Encuadre actividad en línea Especificaciones
(Dg y Wm)
Título
2. La Célula Dg:
Ima_005_célu

14. es14
la
colocar una
imagen que
represente el
bloque
Objetivos
Los estudiantes practicarán lo aprendido mediante trabajos individuales y colaborativos donde
se reforzará lo aprendido y crearán su propio conocimiento.

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Temario
2.1. ¿Qué es una célula?
2.2. Células procariontes
2.3. Células eucariontes
2.3.1 Organelos celulares
2.4. Respiración celular
2.4.1. Respiración aeróbica
2.4.2. Respiración anaerobia
ppt_001
dg: dar
presentación
al archivo
ppt_001_célul
a y agregar el
icono de ppt,
cuidando los
derechos de
autor
wm:Al
presionar el
icono
ppt_001_célul
a, se debe
descargar el
archivo
ppt_001_célul
a que se
encuentra en
la carpeta de
Anexos

16. es16
Metodología
Se realizarán dos actividades para practicar la información que se revisó previamente.
● En primer lugar un cuestionario de opción múltiple en exe-leraning sobre el
tema de células procariontes y eucariontes, y sobre la respiración celular
aeróbica y anaeróbica.
● En segundo lugar un crucigrama en hotPotatoes donde se trabajara el tema de
los organelos celulares.
wm: Al dar
clic en la
palabra exe-
leraning dar
acceso a la
activdad que
se encuetra
en la carpeta
de anexos
wm: Al dar
clic en la
palabra
hotPotatoes
dar acceso a
la activdad
que se
encuetra en la
carpeta de
anexos
Evaluación
Las pruebas interactivas tienen un valor del 20% donde:
● Actividad 1: Preguntas de opción múltiple 10%
● Actividad 2: Crucigrama 10%
Actividad 1
Foro
Actividad en foro: “Identificando las características de las células”
Propósito: Poner en práctica los conocimientos obtenidos sobre el tema de la célula,
en relación a la vida cotidiana de cada estudiante.

17. es17
Para esta actividad del foro debes realizar los siguientes pasos:
1. Sacar una foto de algún ser vivo que esté presente en tu vida cotidiana
2. Subir la foto al foro mencionando por lo menos 5 características del tipo de
células y sus funciones, que presenta el ser vivo de la foto.
3. Comentar por lo menos 2 fotos de los demás compañeros, en relación a: ¿estás
de acuerdo o en desacuerdo con las características que colocaron con las fotos?
Actividad 2
Subir archivo
Bienvenidos a nuestra actividad en línea: “Completando las partes de la célula”
Propósito: identificar las partes de la célula animal y vegetal, la cual consiste en
completar los nombres de la célula que hacen falta.
1. Pincha sobre la word_002_ActL para descargar el texto, el cual tienes que
complementar.
2.- Al finalizar súbelo a la plataforma con la siguiente nomenclatura: act1_célula_XY
donde la “x” corresponde a tu apellido parte y la “y” a tu primer nombre, ejemplo:
act1_célula_MolinaJacqueline
dg:
ima_006word
colocar el
icono
word_002Act
L, cuidando
los derechos
de autor
wm: debe
permitir el
acceso al
presionar el
icono
word_002_Ac
tL que se
encuentra en
la carpeta de
Anexos

18. es18
Encuesta
Surveymonky
Google Ask
Bienvenido a esta última actividad del curso de formación muestra para la materia de
Nuevas Tecnologías Educativas. Es momento de evaluar al equipo por lo que contesta
el siguiente cuestionario con el mayor grado de honestidad posible. Para ingresar da
clic en el siguiente ícono.
SurveyMonkey
H
d
Dg:
ima_007_Sur
veyMonkey
Buscar
un
ícono de
SurveyMonke
y
cuidando los
derechos de
autor.
Wm: al
momento de
presionar el í
cono de
SurveyMonke
y
debe
direccionar a
la
siguiente pá
gina
https://es.sur
veymonkey.co

19. es19
m/r/GJL3R2N
Indicaciones generales:
● Los archivos de imágenes, textos, pdf, presentaciones o cualquier otro, se encuentran en la carpeta de Anexos que se
adjunta junto con este guion didáctico.

20. es20
Aprobación por lo integrantes.