Universidad Fermín Toro
Vice-Rectorado Académico
Decanato de Postgrado
Diplomado de Estudios Avanzados en
Educación Integr...
Diccionario de la Real
Academia Española de la
Lengua

Manera con que los hombres se
comportan en su vida y acciones

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Teoría del aprendizaje animal y
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El enfoque del conductismo en el aprendizaje nace a partir
del declive de los estudios del aprendizaje cognoscitivo, lo
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Según García (1999). La perspectiva conductista es “Una
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Técnica que consiste en identificar la conducta que se
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Algunos autores importantes
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 La conducta se refiere a los comportamientos
que mantiene el hombre a lo largo de su vida.
 La teoría conductista busca...
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El aprendizaje desde la perspectiva conductista

  1. 1. Universidad Fermín Toro Vice-Rectorado Académico Decanato de Postgrado Diplomado de Estudios Avanzados en Educación Integral del Docente Universitario Autor: Jesús M. Ares M. C.I.20.320.958 Materia: Teorías y Estilos de Aprendizaje Barquisimeto; Noviembre de 2013
  2. 2. Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua Manera con que los hombres se comportan en su vida y acciones Considera relevante El cambio en la conducta observable de un sujeto, mo ste a ante una n particular.
  3. 3. Teoría del aprendizaje animal y humano que se focaliza solo en conductas objetivas observables, descartando las actividades mentales que ocurren por estos procesos. Los conductistas definen el aprendizaje solo como la adquisición de nuevas conductas o comportamientos.
  4. 4. El enfoque del conductismo en el aprendizaje nace a partir del declive de los estudios del aprendizaje cognoscitivo, lo cual abrió paso al Conductismo a finales del siglo XIX con estudios realizados durante la II Guerra mundial, dando como resultado a través del tiempo que el hombre como una habilidad humana organiza su aprendizaje, ordena y formula estrategias para dar respuestas asertivas. El nacimiento de esta perspectiva tuvo lugar en Norteamérica a través del psicólogo John Watson quien propuso que era necesario romper con el concepto antiguo de la conciencia para construir una nueva ciencia en base a la conducta.
  5. 5. Según García (1999). La perspectiva conductista es “Una actividad receptiva, en la que los sucesos externos actúan sobre el organismo proporcionándole estímulos y refuerzos que permiten nuevas conductas o aprendizajes” (p.179) Esto quiere decir que los sucesos internos y externos tal como Watson lo planteo a través de sus estudios y teorías, el hombre es netamente influenciado para su conducta por factores externos y estímulos internos que inciden directamente en una conducta esperada como lo es el aprendizaje, efecto que se puede observar, medir y evaluar de forma cuantitativa y cualitativamente.
  6. 6. En línea con lo antes descrito y según los primeros aportes en la Perspectiva del Conductismo en el Aprendizaje va a depender entonces de los enlaces que el hombre tenga en su entorno para su desarrollo. Tomando en cuenta esta percepción es fácil de identificar cual es el común denominador de la adquisición de conducta y aprendizaje en un niño y adolescente, pues su enlace directo con el ambiente académico desde los inicios, van a impactar directamente en la inteligencia del mismo logrando así los resultados esperados según el crecimiento del mismo y su desarrollo poniendo en práctica así cada día con más frecuencia los conocimientos adquiridos enfatizándose así en los estímulos sensoriales donde la repetición, el recuerdo y las herramientas absorbidos para generar así la inteligencia. Esto para los estudios de Watson se convirtió en una teoría denominada EstimuloRespuesta.
  7. 7. El enfoque del conductismo en el aprendizaje según el estudio psicológico de la conciencia y de los estímulos en función al aprendizaje, técnicamente se puede decir que su medición y respuestas pueden ser medidas a través de las técnicas que ofrece el modelaje. Noam Chomsky, uno de los principales psicólogos que realizo aportes a la adquisición del lenguaje, aparte de demostrar que el aprendizaje es biológicamente una conducta innata, demostró que el mismo puede ser moldeable según la relación que el niño o el hombre tenga con el entorno, e influenciar lo que se quiere enseñar, y los resultados que se quieren obtener. A esta técnica se le denomino técnica de Modelaje
  8. 8. Técnica que consiste en identificar la conducta que se quiere establecer, desde el punto de vista operacional: observables y medibles y en cuanto al modelo, que puede ser en vivo o lico, que posea los atributos.  Modelado de la conducta de manera novedosa y atrayente.  Estudio de las consecuencias.  Reforzar positivamente la conducta adoptada.  La personalidad del individuo que modela la conducta puede influir positivamente o negativamente en la misma.  La escala valorativa es un elemento determinante
  9. 9. Algunos autores importantes en el estudio y desarrollo de la teoría conductista incluyen también a Pavlov, Thorndike y Skinner. Filósofos y Psicólogos que utilizaron también animales como una forma de estudiar la influencia del exterior, la asociación de recuerdos, sensaciones, olores y sonidos buscando de esta manera asociar las conductas las respuestas animales en el estudio de la conducta del hombre, logrando de esta manera conocer que a pesar de que los estímulos de la mente, conciencia, sentimientos y sensaciones no son visibles mas sin embargo, sus consecuencias son visibles y cuantificables. Skinner planteó el experimento para que se relacionase el accionamiento de la palanca con la obtención de comida. Así, cada vez que un ratón presionaba la palanca, se le recompensaba con comida. Los ratones asociaron rápidamente la palanca con la comida. Pavlov, con un perro, estudio su nivel de salivación en función a los estímulos percibidos a nivel de sonidos y olores que tuvieran relación con la comida, demostrando que al cabo de los días que fueran necesarios, cualquier olor o sonido que relacionara al perro con la comida, podría llevar al mismo a ensalivar como si la comida estuviese frente a el. Thorndike colocó un gato hambriento en espacios estrechos de la caja denominada problema, la misma contenía comida fuera donde el gato podía olerla y verla para obtenerla debía encontrar la manera de abrir el cerrojo de la puerta, mientras, capturando el tiempo, al inicio el gato tardaba mucho y poco a poco lo lograba en menos tiempo, hasta lograr una respuesta casi inmediata.
  10. 10.  La conducta se refiere a los comportamientos que mantiene el hombre a lo largo de su vida.  La teoría conductista busca estudiar las reacciones y comportamientos que tiene el hombre frente a diversos entornos aplicando la misma al proceso de aprendizaje.  A través de diferentes estudios científicos se aplicaron pruebas diversas para observar la conducta del hombre frente a diferentes estímulos que generan así un proceso cognoscitivo como por ejemplo la Prueba de Skinner con el ratón y la palanca.  La conducta del hombre atiende a comportamientos producto de su relación con agentes externos como olores, elementos visuales, sonidos entre otros, que indirectamente crean un proceso de aprendizaje porque a través de éstos el hombre comprende y regla sus diferentes acciones desarrollando su proceso educativo que lleva consigo conocimientos que le permite su existencia y supervivencia en el mundo

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