Producto 1 27 agosto del 2012

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Producto 1 27 agosto del 2012

  1. 1. Benemérita Escuela Normal Urbana Federal Fronteriza Licenciatura en Educación Primaria Ciclo escolar 2012-2013 “Tercer Semestre, Grupo B” 27 de Agosto de 2012
  2. 2. “Procesos de Alfabetización Inicial” Unidad 1 Binas: Jesús Manuel Cortez Higuera Guillermo Barbosa Coronado
  3. 3. Promover el conocimiento y el análisis de diferentes elementos teórico-metodológicos para que el estudiante inicie a sus futuros alumnos como usuarios de la lengua escrita.Diseñar situaciones didácticas basadas en experiencias del alumno.Se busca que el estudiante interactúe con textos escritos y orales; que conozca el funcionamiento del lenguaje y sus convenciones gráficas.
  4. 4. La finalidad es queel estudiante normalista logre que sus futuros alumnos se expresen adecuadamente deAcuerdo con competencias lingüísticas y comunicativas.
  5. 5. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO• Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades que se presenten.• alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos.• Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.• Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.• Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución.
  6. 6. COMPETENCIAS DEL CURSO Conoce los elementos teórico-metodológicos para que el estudiante inicie a sus futuros alumnos como usuarios de la lengua escrita. Diseña estrategias didácticas para la búsqueda y comprensión de informaciónen distintos ámbitos (textos formularios, literarios, periodísticos, cartas, oplataformas tecnológicas). Reconoce las prácticas sociales del lenguaje para diseñar propuestasdidácticas que fortalezcan el desarrollo de los alumnos. Conoce y emplea de forma crítica los planes de estudio de la educación básicay los programas de Español para intervenir en los diferentes aspectos de la tareaeducativa.
  7. 7. ESTRUCTURA DEL CURSO
  8. 8. Procesos de alfabetización inicial Corrientesteóricas sobre el proceso de alfabetización. Eldesarrollo cognitivo y psicolingüístico en la construcción del lenguaje escrito. La influencia social y cultural en los procesos de alfabetización. La función social de la lengua oral y escrita.
  9. 9. Secuencia de Contenidos Corrientes teóricas sobre el proceso de alfabetización: psicolingüística, sociolingüística, pragmática, psicogenética. El desarrollo cognitivo y psicolingüístico en la construcción del lenguaje escrito. La influencia social y cultural en los procesos de alfabetización. La función social de la lengua oral y escrita en los procesos de alfabetización.
  10. 10. Procesos de enseñanza y aprendizaje enla lengua escrita La enseñanza centrada en el aprendizaje respecto al proceso alfabetizador. Ambientes de aprendizaje en el proceso alfabetizador. Condiciones para la alfabetización inicial. La influencia de las TIC en el proceso de alfabetización.
  11. 11. Secuencia de contenidos• La enseñanza centrada en el aprendizaje respecto al proceso alfabetizador.• Ambientes de aprendizaje en el proceso alfabetizador.• Condiciones para la alfabetización inicial.• La influencia de las TIC en el proceso de alfabetización.
  12. 12. Situaciones didácticas con propósitoscomunicativosO Prácticas alfabetizadoras dentro y fuera de la escuela.O La alfabetización a partir de las prácticas sociales del lenguaje.O Estrategias para la alfabetización inicial.O Planificación, organización y evaluación de actividades alfabetizadoras.
  13. 13. Secuencias de contenidos• Prácticas alfabetizadoras dentro y fuera de la escuela.• La alfabetización a partir de las prácticas sociales del lenguaje.• Estrategias para la alfabetización inicial.• Planificación, organización y evaluación de actividades alfabetizadoras.

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