Web 2.0 y educación clase 1 final

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Web 2.0 y educación clase 1 final

  1. 1. Menú de herramientastecnológicas para eldesarrollo de nuevossistemas de aprendizaje.ffggestudian
  2. 2. Licda. Arbelín ReyesLa web es un medio relativamente joven, y en constanteevolución. En poco tiempo hemos pasado de una webestática, en la que el usuario tenía un papel pasivo,meramente observador, a una web dinámica, participativa ycolaborativa, donde los usuarios se convierten enprotagonistas activos, creando y compartiendo contenidos,opinando, participando, relacionándose.
  3. 3. Licda. Arbelín ReyesDe la Web Estática a la Web DinámicaWeb Estática Web Dinámica• Menor participación de losusuarios.• Mayor participación y trabajocolaborativo• Menor interacción con usuarios• Poco Feedback• Mayor interacción con usuarios• Mucho Feedback• Uso solo para consultar información • Para consultar y “Operar”• Escasamente Actualizada • Actualización más frecuente.• Pocas visitas •Más visitas• Suscripción y sindicación decontenidos
  4. 4. Licda. Arbelín ReyesAníbal de la Torre (2006) la define como:Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda denuevas herramientas y tecnologías de corte informático, promueveque la organización y el flujo de información dependan delcomportamiento de las personas que acceden a ella, permitiéndoseno sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos,sino su propia participación tanto en la clasificación de los mismoscomo en su propia construcción, mediante herramientas cada vezmás fáciles e intuitivas de usar.
  5. 5. Licda. Arbelín Reyes
  6. 6. Para comenzarWeb 2.0AperitivosEdición de fotos, videoBuffetCronogramas, flujogramas,mapas, gráficas,encuestas, TV y videoPlatos principalesWiki, Blog, PodcastsPlatos OrgánicosEdición de Texto, yAlmacenamiento deDocumentosRefrescanteOpenSourcePostresAnimaciónPlato EstrellaCreative Commons***Todos los platos sonGRATIS y accesibles 24horas, siete días a lasemana.
  7. 7. Es la segunda generación de la estática WWW.Promueve la creatividad, comunicación, colaboración,edición y el compartir.El usuario es el centro y partícipe de esta revoluciónsocial.Su fin son los recursos de código abierto, la sindicación,entre otros.
  8. 8. Pasar de ser meros observadores yconsumidores a ser productivos ycreadores.Proceso donde dos o más personastrabajan para el logro de una misma metacompartiendo conocimiento y destrezasmientras construyen.La información (y por ende, elconocimiento) no es propiedad de nadie.Es colectivo.
  9. 9. Es el origen de la Web 2.0Código disponible para el usode otros con el fin de queevolucione.Permite que el contenido secree, se comparta, se edite ysiga pasando a otras manos.
  10. 10. Significa “Real Simple Syndication”Hace de la información unadisponible para otros sitios en lared.Suscriptores reciben una alertaautomática cuando se añade nuevocontenido.
  11. 11. Mayor grado de adaptabilidad a proceso curricular. Ya que loscomponentes se pueden adaptar.Posibilidad de poner en red unas herramientas colaborativas abajo coste.El centro del proceso es el aprendiz (alumno), siendo pro-activoy gestionando su propio aprendizaje.El aprendizaje se genera a través de las comunidadesenmarcadas dentro de las redes sociales. La socialización de lainformación.
  12. 12. Permite la interacción entre los estudiantes para formar debates através de foros, envío de actividades a través de las tareas, bajarrecursos de información como videos, audios o datos en archivos,creación de Wikis para tener su propio discernimiento sobretemas específicos.Considera el aprendizaje como una actividad social. Unestudiante no aprende sólo del profesor; aprende también a partirde muchos otros agentes: los medios de comunicación, suscompañeros, la sociedad en general, entre otros.
  13. 13. Sitio centralizado donde sepuede almacenar y mantenerlos servicios de lainformación digital, para sugestión y difusión;usualmente son bases dedatos o archivosinformáticos.
  14. 14. La creación de los repositoriossurge como centros auténticosde intercambio de materialdidáctico, entendidos comoalmacenes digitales que reúnenlas aportaciones individuales delos miembros de una comunidadpara ser compartidos yevaluados. A partir de la décadade los 90.
  15. 15. En la actualidad LOSREPOSITORIOS son utilizadoscomo una buena herramienta enlas instituciones educativas parala gestión y la preservación de losrecursos producidos por lascomunidades académicasEs asi como los repositorios han sido diseñados comoespacios de distribución y de intercambio de contenidosdigitales REUTILIZABLES. De esta manera, losusuarios realizan aportaciones de interés para lacomunidad al mismo tiempo que pueden buscar en elrepositorio otros recursos de interés y reutilizarlos deacuerdo a las condiciones previstas en cada caso.
  16. 16. TIPOS DE DOCUMENTOS DE LOSREPOSITORIOS Videos Manuales (Word, PDF, Wiki, Blog) Presentaciones en PP Fotos Documentos, artículos Animaciones Videos / Audio Programas / Juegos
  17. 17. LISTADO DE REPOSITORIOS EDUCATIVOS www.slideshare.com http://www.scribd.com/ http://repositories.webometrics.info/ http://proyectoagrega.es/ http://recursostic-cole.blogspot.com/ http://Teachertube.com/ www.monografias.com www.universia.net www.elprisma.com
  18. 18. LISTADO DE REPOSITORIOS EDUCATIVOS
  19. 19. LISTADO DE REPOSITORIOS EDUCATIVOS

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