Poster presented at the 8th Congres of Association Francophone de Psychologie de la Santé at the University of Liège.

1. BIEN-ÊTRE SUBJECTIF, PERSÉVÉRANCE ET ABANDON
DES ENSEIGNANTS DÉBUTANTS 8e Congrès de l’Association Francophone de Psychologie de la Santé
Université de Liège, décembre 2014
15
Hautes Ecoles
Analyse thématique
11 4
1-2 ans exp.
2011-12
1 préscolaire
6 primaire
8 secondaire inférieur
Affects négatifs & évaluations cognitives
Affects positifs & évaluations cognitives
J. DE STERCKE, G. TEMPERMAN & B. DE LIEVRE
Service de Pédagogie Générale et des Médias Educatifs
Université de Mons, Belgique • HEH • HEPHC • HELHa
JoDeStercke
De Stercke, J. (2014). Persévérance et abandon des enseignants débutants :
La relève issue des Hautes Ecoles. Thèse de doctorat, Université de Mons, Belgique.
J’aime autant faire ce que j’aime et gagner un peu moins,
mais avoir avoir ce sentiment de bien-­être
Ca bouge énormément
et ça me plait
Si je devenais blasée
Parce qu’il faut 3 ou 4 ans
pour être nommée
Je pensais pouvoir gérer,
mais je ne suis plus capable
d’être enseignante dans ces conditions
Je me sens totalement épanouie
dans ce que je fais
J’ai encore plein
d’expériences à faire,
je suis curieuse d’apprendre
C’était ma première expérience
et j’en retire du bon
Je m’amuse en classe,
tout en étant rigoureux,
j’arrive à prendre du plaisir
J’ai quand même un poste
jusqu’au 30 juin
A cause de la difficulté
à garder des classes calmes,
ces derniers temps c’était le raz-­le-­bol
Si une autre profession
m’apportait mieux au niveau familial
Je pour(ais abandonner …
Je persévère …
J’ai envie de gérer un commerce
Si j’entrais dans la bourse
et que le salaire était conséquent