DIVERSIDAD EN EL AULA

1. 2015_18_07
TUTOR: DR. GONZALO REMACHE
ESTUDIANTE: JOHANA
ARRUBLA

2. Cada niño/a tiene características,
Interés, capacidades y necesidades
que le son propias: si el derecho a
la educación significa algo se debe
diseñar los sistemas educativos y
desarrollar los programas de modo
que tengan encuentra toda la gana
de esas características y
necesidades .
En la escuela la diversidad es algo
positivo, es fundamental para
enriquecernos de los demás y
construir nuevos proyectos e ideas.
Los alumnos crecen y se forman
como personas si saben apreciar
las diferencias que tenemos cada
uno de nosotros.

3. PREJUICIOS, DISCRIMINATIVOS, ESTEREOTIPOS, PEDAGOGÍCA
INTERCULTURAL Y EDUCACIÓN MULTICULTURAL
Prejuicios:
Identificar las características
de las actitudes raciales de los
estudiantes y determinar cómo
podrían modificarse a través
de la enseñanza.
Discriminación:
Los prejuicios generas la
discriminación que el
tratamiento desigual hacia
categorías especificas de
personas

4. Estereotipos:
Un estereotipo es la percepción exagerada y con
pocos detalles que se tiene sobre una persona o
grupo de personas que comparten ciertas
características, cualidades y habilidades, y que
buscan justificar o racionalizar una cierta conducta
en relación a determinada categoría social.

5. PEDAGOGÍA INTERCULTURAL Y EDUCACIÓN MULTICULTURAL
Describe la existencia de
diferentes culturas compartiendo un
mismo territorio o espacio y en un
mismo tiempo, es decir, hace
referencia a la diversidad cultural
existente en nuestras sociedades
occidentales contemporáneas.
Implica una interacción dinámica
entre culturas. Este término afirma
explícitamente la realidad del diálogo,
la reciprocidad, la interdependencia, y
expresan más bien un deseo, un
método de intervención por medio del
cual la interacción entre las diferentes
culturas sea una fuente de
enriquecimiento mutuo.

6. LA EDUCACIÓN MULTICULTURAL CENTRA PRINCIPALESASPECTOS O DIME
Que son:
• Integración de contenidos: De diversas cultura y grupos
para ilustrar concepto clave. Etc..
• Una pedagogía de la equidad: los estilos de enseñanza con
los estilos de aprendizaje.
• El proceso de construcción del conocimiento: Ayuda a los
estudiantes comprendan la manera en que el conocimiento se
construye dentro de ella.
• Reducción de los prejuicios: Identificar las características de
las actitudes raciales de los estudiantes y determinar como
podrían modificarse a través de la enseñanza.
• Una cultura escolar y estructura social incluyente:
Examinar las prácticas de grupos y de clasificación etc.. De los
estudiantes.

7. La diversidad sexual y de género están hoy visibilizadas como
nunca antes en la vida cotidiana, en los espacios educativos, en los
medios de comunicación, en las propuestas de cambio y
movilización social.
El género es el estado social y legal que nos identifica como niñas o
niños, mujeres u hombres. La identidad de género es cómo nos
sentimos acerca de nuestro género y cómo lo manifestamos. La

8. Esta conciencia apremiante de la sexualidad es un
aspecto importante de la formación de la identidad, que
influye profundamente en la imagen personal y en las
relaciones.
La orientación sexual, tendencia sexual o inclinación
sexual refiere a un patrón de atracción sexual, erótica,
emocional o amorosa a determinado grupo de personas
definidas por su género.
La orientación sexual es una atracción emocional,
romántica, sexual o afectiva duradera hacia otros. Se
distingue fácilmente de otros componentes de la
sexualidad que incluyen sexo biológico, identidad sexual
(el sentido psicológico de ser hombre o mujer) y el rol
social del sexo (respeto de las normas culturales de

9. Se explica por la liberta si la condición humana es libre.
En este derecho se basa principalmente el pluralismo: la
convivencia de conductas diferentes.
El pluralista se caracteriza por su diversidad religiosa,
cultural y étnica.
Un relativista sostiene que lo moralmente bueno o malo no
puede establecerse objetivamente sino que "depende":
depende del sujeto que emite el juicio moral.

10. LA MENTE RESPETUOSA:
´´Siempre así deseable educar a las
personas para que por lo menos sean
tolerantes con quien tiene un aspecto diferente,
actúa de manera distinta y quizá, son
distintos a ellos´´
LA MENTE ÉTICA:
´´Más allá de un mundo que no
se destruya existe el mundo en
que realmente nos guaría vivir.