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  1. 1. MINED/ Promoción y Orientación para Bachilleratos Técnicos Vocacionales Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica 1
  2. 2. INFORMATEC – www.informatec.org.sv 2 Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica
  3. 3. MINED/ Promoción y Orientación para Bachilleratos Técnicos Vocacionales Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica 3 CONTENIDO SIGLAS UTILIZADAS .....................................................................................................5 RESUMEN.......................................................................................................................6 SUMMARY...................................................................................................................... 7 INTRODUCCIÓN ............................................................................................................8 1. Marco de referencia ....................................................................................................9 1.1. Aspectos Metodológicos ...............................................................................................................10 1.2. Sector económico de la industria manufacturera y electricidad ............................................... 11 1.3. Caracterización del mercado laboral para los sectores de industria mecánica y electricidad.13 1.4. Perspectivas de políticas y programas que impulsan el crecimiento del sector industria manufacturera y electricidad .......................................................................................................17 2.Oportunidades para las personas graduadas del Bachillerato en Electromecánica. ...................................................................................................................................... 19 2.1. Perfil del Bachillerato Técnico Vocacional en Electromecánica................................................19 2.2. Experiencia de colocación del Bachillerato Técnico Vocacional en Electromecánica ............20 2.3. Educación técnica no universitaria............................................................................................. 22 2.4. Educación superior universitaria............................................................................................... 22 3. Promoción del Bachillerato Técnico Vocacional: oportunidades de becas .............23 3.1. Programa de Becas del Colegio Santa Cecilia e Instituto Técnico Ricaldone.......................... 23 3.2. Programa de Becas FANTEL....................................................................................................... 24 3.3. Programa de Becas de FEPADE...................................................................................................25 4. Instituciones que promueven la formación profesional y el emprendedurismo ......................................................................................................................................25 4.1. Programa Empresa Centro de la Asociación Salvadoreña de Industriales (ASI).................... 26 4.2. Comisión Nacional de la Micro y Pequeña Empresa CONAMYPE...........................................27 4.3. Instituto Salvadoreño de Fomento Cooperativo (INSAFOCOOP)........................................... 28 5. Conclusiones y recomendaciones.............................................................................29 5.1. Conclusiones................................................................................................................................. 29 5.2. Recomendaciones generales .......................................................................................................30 ANEXOS........................................................................................................................ 31 GLOSARIO....................................................................................................................38 BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................40
  4. 4. INFORMATEC – www.informatec.org.sv 4 Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica Índice de Cuadros Cuadro 1: Estructura de establecimientos, ocupados y valor agregado censal en sectores relacionados a la industria mecánica y electricidad 12 Cuadro 2: Crecimiento del número de trabajadores en ocupaciones relacionadas a la industria mecánica y electricidad y crecimiento de ocupados dentro del sector electricidad 14 Cuadro 3: Salarios promedios mensuales reportados por ocupaciones relacionadas a la industria mecánica y electricidad y salario promedio mensual del sector electricidad 15 Índice de Gráficos Gráfico 1: Evolución del PIB en los sectores de industria y electricidad (2000-2011) en millones de dólares 11 Gráfico 2: Participación de hombres y mujeres en ocupaciones afines al sector industrial y electricidad 13 Gráfico 3: Participación de hombres y mujeres dentro del sector de generación, transmisión y distribución de energía eléctrica 14 Gráfico 4: Salario promedio mensual para técnicos por años de educación aprobados 16 Gráfico 5: Salario promedio mensual para operarios por años de educación aprobados 16
  5. 5. MINED/ Promoción y Orientación para Bachilleratos Técnicos Vocacionales Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica 5 SIGLAS UTILIZADAS ASI: Asociación Salvadoreña de Industriales BCR: Banco Central de Reserva CIIU: Clasificación Industrial Internacional Uniforme CIUO: Clasificación Internacional Uniforme de Ocupaciones CONAMYPE: Comisión Nacional de Micro y Pequeña Empresa DIGESTYC: Dirección General de Estadísticas y Censos EHPM: Encuesta de Hogares de Propósitos Múltiples MINED: Ministerio de Educación PIB: Producto Interno Bruto SIGET: Superintendencia General de Electricidad y Telecomunicaciones
  6. 6. INFORMATEC – www.informatec.org.sv 6 Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica RESUMEN n el presente informe de mercado laboral se analizan las condiciones económicas que caracterizan el sector industria y electricidad, seleccionados por ser áreas productivas complementarias en las cuales la especialidad del Bachillerato en Electromecánica tiene una gran participación, esto por la versatilidad en la que es formado el estudiantado, facilitando su incursión al campo laboral. Solamente el área de industria representa un 22% de participación en el valor agregado del país y agrupa un 13% del total de establecimientos en el país. El promedio registrado de personas empleadas en ocupaciones más afines a la industria mecánica y electricidad ha incrementado en un 32% y 57% respectivamente para el período 2010-2011. Hay que mencionar que existen perspectivas positivas sobre el desarrollo y crecimiento del sector reflejados en políticas gubernamentales apoyadas por importantes sectores industriales. Dentro del sector industria los datos referentes a los salarios promedio percibidos por las personas que trabajan en el sector demuestran que existe una recompensa a mayor educación alcanzada, es decir, mayores años de educación se traducen en mejores salarios. De esta manera se obtienen salarios promedios mensuales cercanos a los $300.00 para las ocupaciones representativas seleccionadas de la industria mecánica y $500 dentro del sector electricidad. Es importante destacar que existen oportunidades de becas tanto parciales como completas en las instituciones que ofrecen esta especialidad de bachillerato. Cabe mencionar que las áreas de especialización en educación superior o técnica superior son muy diversas, esto gracias a la completa currículo cursada en el bachillerato, incrementando así las posibilidades de una inserción laboral exitosa en empresas en donde la electromecánica se abre paso al mismo tiempo que la tecnología. Finalmente, dadas las competencias adquiridas en el bachillerato, una persona graduada de ésta especialidad puede optar por empleos en el sector industria o electricidad en corto y mediano plazo, ya que son muy demandados por el mercado laboral, a su vez pueden auto emplearse mediante procesos de emprendedurismo. Palabras clave: Educación técnica, mercado laboral, industria, sector electricidad. E
  7. 7. MINED/ Promoción y Orientación para Bachilleratos Técnicos Vocacionales Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica 7 SUMMARY his report analyzes labor market economic conditions that characterize the industry and electricity sector, selected to be complementary productive areas in which the specialty of Bachelor of Electromechanical is highly involved, this for the versatility in which are formed the young people, facilitating their entry in to the on labor field. Just the area of industry represents 22% share in value added in the country and comprises 13% of the total establishments in the country. The average for workers to occupations related to mechanical and electrical industry has increased by 32% and 57% respectively for the period 2010- 2011. It should be mentioned that there are positive prospects for the development and growth of the sector reflected in government policies supported by major industrial sectors. In the industry sector the average information related to the workers salaries confirm that better education equal to better salaries. The results are monthly average close to $300 for the selected positions of the mechanical industry and $500 for the electricity sector. Is very important to remark that there are opportunities for scholarships part or full time in the institutions that are offering these bachelor’s specialties. Also it shows that the specialization on higher education or technical superior are several opportunities, due to the study program for the bachelor, increasing the possibilities to a successful labor insertion in companies where the electromechanical is at the same level of the technology. Finally, due to the proficiency acquired in the bachelor, a person graduated in this specialty may apply in either sector: industry or electricity in the short and medium term, because they are requested by the labor market, and also they may self employed by entrepreneurship process. Key words: Technical education, labor market, industry, electricity sector. T
  8. 8. INFORMATEC – www.informatec.org.sv 8 Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica INTRODUCCIÓN La industria salvadoreña presenta un estado dinámico en el cual los procesos de reconversión tecnológica que implican el manejo de circuitos, instalaciones eléctricas y la automatización, se imponen en la búsqueda de optimizar los niveles de productividad e incrementar los niveles de producción. En este sentido, la formación de capital humano en áreas relacionadas a la industria mecánica y electricidad que acompañen estos procesos de cambio en la industria salvadoreña son de suma importancia. Es así como se plantea la necesidad de promover el Bachillerato Técnico Vocacional en Electromecánica como una solución integral ante tal necesidad. La educación sin duda es un pilar fundamental en el desarrollo y crecimiento de una sociedad, además sirve como una herramienta para mejorar la calidad de vida de la juventud brindándole oportunidades para integrarse al mercado laboral en áreas con gran demanda de personal capacitado. El presente estudio muestra información del mercado laboral y la situación económica de los sectores claves relacionados a la Especialidad de Electromecánica, que permitirá al estudiantado vislumbrar un panorama más amplio en el cual podrán fundamentar su decisión no sólo de estudiar un Técnico Vocacional en Electromecánica, sino también para seguir una carrera académica a nivel superior u optar por empleos bien remunerados en áreas afines en el corto y mediano plazo. La estructura del presente documento se compone de cinco partes principales. La primera sección presenta la situación económica y laboral dentro de los sectores relacionados a la
  9. 9. MINED/ Promoción y Orientación para Bachilleratos Técnicos Vocacionales Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica 9 industria manufacturera, dentro de la cual se analizarán los sectores vinculantes a la industria mecánica y sector electricidad, así como también perspectivas sobre el sector y políticas económicas que apoyan su desarrollo. En la segunda sección se presenta información relevante en cuanto a la estructura del bachillerato técnico vocacional e información de oportunidades laborales en el rubro en el corto y mediano plazo, así también sobre centros de educación superior en los cuales se pueden desarrollar una trayectoria académica. En las últimas secciones del informe se presentan recomendaciones para la promoción del bachillerato técnico así como recursos e instituciones a los cuales la juventud puede avocarse si se toma la decisión de continuar con los estudios a un nivel superior, como medio para acceder a mejores empleos y salarios. 1. Marco de referencia El Bachillerato Técnico Vocacional en Electromecánica surge como una necesidad de instruir a jóvenes en capacidades y conocimientos fundamentales que permitan su integración satisfactoria al campo laboral en las grandes empresas del sector productivo o que faciliten la creación de actividades emprendedoras con el fin de mejorar su calidad de vida. A partir de entrevistas realizadas a especialistas en el área, se contextualizará al Bachillerato Técnico Vocacional en Electromecánica como: El proceso de formación de competencias multidimensionales en áreas relacionadas a la electricidad y mecánica industrial referentes principalmente al manejo de maquinaria basadas en el Control Numérico Computarizado (CNC), elaboración de piezas mecánicas y estructuras de metal, diseño, construcción y diagnóstico de redes eléctricas, automatización de controles lógicos programables y desarrollo de procesos empresariales. Dicho lo anterior, se procederá a describir la estructura productiva y económica en el país de los rubros relacionados a esta Especialidad con el fin de identificar las oportunidades de inserción al mercado laboral para las personas graduadas del Bachillerato Técnico Vocacional en Electromecánica.
  10. 10. INFORMATEC – www.informatec.org.sv 10 Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica 1.1. Aspectos Metodológicos En el presente informe se expone la situación actual de los sectores económicos relacionados a la industria y a la generación de electricidad, los cuales representan el principal campo de acción para la Especialidad de Electromecánica, resaltando la evolución de la producción, empleo y otros indicadores socioeconómicos a fin de mostrar un claro panorama de su estructura para aquellos jóvenes que opten por realizar sus estudios técnicos de bachillerato en el área. Para la realización de este documento se utilizó información proveniente tanto de fuentes primarias como secundarias. Como principal insumo de las fuentes primarias se mencionan entrevistas a especialistas del área de electromecánica dentro de los institutos salesianos que imparten el Bachillerato Técnico en Electromecánica, realizadas con el objetivo de ampliar los conceptos acerca de la disciplina y campos de aplicación laboral. Como fuentes secundarias se utilizaron datos de la Encuesta de Hogares de Propósitos Múltiples 2011 (EHPM), el Censo Económico 2005 e información proveniente del Banco Central de Reserva (BCR). La EHPM permite identificar la estructura de ocupados en los sectores relacionados a la industria y electricidad, e información de salarios medios y niveles de educación que poseen los trabajadores ubicados en dichas actividades económicas. Para el análisis de sectores económicos relevantes a la Especialidad de Electromecánica se seleccionó primeramente el sector de generación, transmisión y distribución de energía eléctrica utilizando la Clasificación Internacional Industrial Uniforme (CIIU), dada su fácil identificación y delimitación como un sector clave en el campo laboral de la Especialidad. Si bien existe una clasificación para la industria manufacturera en la CIIU, esta no separa los tipos de ocupación que realiza un trabajador, por tal motivo se utilizó también la Clasificación Internacional Uniforme de Ocupaciones (CIUO) para un estudio más adecuado de la estructura laboral por ocupaciones que relacionan el campo de acción para la electromecánica y así obtener información referente a salarios y años de educación promedio de los trabajadores. El Censo Económico por su parte proporciona información relevante en cuanto a la estructura productiva del país, valor agregado censal (VAC), número de remunerados y
  11. 11. MINED/ Promoción y Orientación para Bachilleratos Técnicos Vocacionales Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica 11 número de establecimientos entre otros datos. Se utilizan también datos provenientes del Banco Central de Reserva que muestran la evolución y tendencias de los sectores económicos en cifras macroeconómicas. 1.2. Sector económico de la industria manufacturera y electricidad En la actualidad la participación de la industria en cuanto a la generación de valor agregado dentro de la economía salvadoreña es fundamental para analizar el desarrollo y crecimiento del país; ejemplo de esto es que para el año 2011 la producción de este sector representó un 22.9% del Producto Interno Bruto1 (PIB). De igual manera, dada la integración de maquinaria y procesos automatizados en búsqueda de mejoras en la productividad que requieren de fuentes de energía, el sector electricidad cobra gran relevancia en los análisis de la economía en general. Gráfico 1 Evolución del PIB en los sectores de industria y electricidad (2000-2011) en millones de dólares Fuente: Elaboración propia con base en datos del BCR. Como se muestra en el gráfico 1, aunque existe una diferencia en cuanto a los niveles de producción generados por ambos sectores, se puede evidenciar una tendencia positiva en el tiempo que indica que nuevos niveles de crecimiento son alcanzados. El hecho que ambos sectores presenten una relación en el mismo sentido, resalta hasta cierto punto la interdependencia y dinamismo existente entre ellos, esto es por la demanda en generación de fuentes de energía a la que es sometida el sector eléctrico a medida incrementa la oferta industrial o número de establecimientos dentro del mercado. La importancia de evidenciar una tendencia que refleje crecimiento en ambos sectores genera expectativas positivas sobre las condiciones económicas a las que los Bachilleres de la Especialidad en Electromecánica enfrentarán, lo anterior se traduce en más 1 Según datos del Banco Central de Reserva 0 5 10 15 20 25 30 35 0 500 1000 1500 2000 2500 Electricidad Ind.Manufac. Industria Manufacturera Electricidad
  12. 12. INFORMATEC – www.informatec.org.sv 12 Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica oportunidades laborales ante un sector productivo que juega un papel primordial en la transformación de materia prima a productos finales, el cual se renueva y necesita mano de obra capacitada. El sector industrial reportó en el año 2005 una cantidad de 22,798 establecimientos, que significan un 13% del total de establecimientos productivos en el país. Aunque esta Especialidad posee un campo de acción muy versátil y variado, para este estudio se decidió utilizar aquellas actividades económicas que representan un campo más directo con la electromecánica, por este motivo se seleccionó a la industria mecánica2 y al sector electricidad como objetivo principal. Cuadro 1 Estructura de establecimientos, ocupados y valor agregado censal en sectores relacionados a la industria mecánica y electricidad Industria mecánica Establecimientos con 5 personas y más 44% 92% 98% Establecimientos con 4 personas o menos 56% 8% 2% Total 327 5948 $86,667,115.00 Electricidad Establecimientos con 5 personas y más 84% 99% 97% Establecimientos con 4 personas o menos 16% 1% 3% Total 45 2721 $626,711,294.00 Fuente: Elaboración propia con base en información del VII Censo Económico 2005. Se observa en el cuadro 1 que en ambos rubros los establecimientos con 5 personas y más, concentran el mayor porcentaje de ocupados, indicando que la participación de las medianas y grandes empresas refleja un peso significativo en cuanto a la absorción de mano de obra y creación de fuentes de trabajo. Así también, la información relacionada al VAC3 total de los subgrupos formados para la industria mecánica y electricidad, muestra que la mayor generación de valor se da en las medianas y grandes empresas. Al revisar el número de establecimientos se puede ver que 2 Se seleccionaron las actividades económicas relacionadas a la Fabricación de Maquinaria y Equipo No Clasificadas Previamente (NCP), clasificadas mediante el CIIU rev.3 (2911 a 2929) y actividades relacionadas a la Fabricación de Maquinaria y Aparatos Eléctricos NCP (3110 a 3190) 3 El Valor Agregado Censal (VAC), se define como el valor de la producción que se incrementa durante el proceso de trabajo, por la actividad generadora y los factores de producción ejecutada sobre los materiales que se consumen en la ejecución de la actividad económica. Conceptos Censales, MINEC (2005). VII Censos Económicos, Tomo IV.
  13. 13. MINED/ Promoción y Orientación para Bachilleratos Técnicos Vocacionales Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica 13 solo en el caso de la industria mecánica existe un predominio de la pequeña empresa, sin embargo, a partir el valor agregado indica que estos establecimientos genera un bajo nivel de productividad en comparación a la mediana y gran empresa. Esto es de esperar debido a que el tipo de actividad productiva industrial y eléctrica necesita considerables montos de inversión y altos costos de operación para establecer procesos a mediana y gran escala que optimizan la producción de la empresa. A nivel desagregado la actividad económica que representa un mayor valor agregado y un mayor nivel de ocupados en empresas con más de 5 personas es la “Fabricación de Otros Equipos Eléctricos”, con un total de 2,310 ocupados y un Valor Agregado Censal de $49,875,397. Para el área de electricidad la actividad económica con mayor número de ocupados es la “Transmisión y Distribución de Energía Eléctrica” con 1,026 ocupados y un Valor Agregado Censal de $237,053,725. (Ver Anexo 1 y 2) Bajo este contexto, se puede evidenciar que ambos sectores económicos son de gran importancia para la economía salvadoreña y representan fuentes de crecimiento y empleo reflejados en su participación en el PIB, número de establecimientos y valor agregado generado en la última década. 1.3. Caracterización del mercado laboral para los sectores de industria mecánica y electricidad En el apartado previo se presentaron los rasgos económicos más importantes en cuanto a los sectores de industria y electricidad, a continuación se detalla información relacionada a la composición del mercado laboral dentro de estos sectores con el fin de mostrar posibles oportunidades de empleo para Bachilleres Electromecánicos. Para el estudio de la estructura del mercado laboral se han seleccionado las ocupaciones más afines en las cuales se pueden aplicar los conocimientos adquiridos por los Bachilleres en Electromecánica, tanto en el sector de industria como en el sector eléctrico. Comparando el número de personas empleadas como técnico y operario dentro de ocupaciones referentes al sector industria mecánica y electricidad se tiene a nivel general un crecimiento promedio de un 32%, hay que mencionar que no todas las ocupaciones presentan un incremento en empleo al cambiar de año sino que incluso hay ocupaciones que a nivel individual representan un decrecimiento (ver Anexo 3). Por otra parte el sector económico relacionado a la energía eléctrica presenta un crecimiento considerable de un 57% en el número de ocupados.
  14. 14. INFORMATEC – www.informatec.org.sv 14 Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica Cuadro 2 Crecimiento del número de trabajadores en ocupaciones relacionadas a la industria mecánica y electricidad y crecimiento de ocupados dentro del sector electricidad 2010-2011 Ocupación Crecimiento Técnico y operario 32% Sector Crecimiento Generación, transformación y distribución de energía eléctrica 57% Fuente: Elaboración propia con base EHPM 2010 y 2011. Según los resultados obtenidos de la EHPM 2011, dentro de las ocupaciones afines al rubro existe un predominio de hombres trabajando en actividades relacionadas a la industria mecánica y electricidad que representan un 99% del total de ocupados (ver Anexo 4). Hay que mencionar que la mayor participación de mujeres se encuentra en las ocupaciones de: Mecánico y Ajustador Electricista, seguido por los Soldador y Oxicortador. Dentro del sector económico referente a la generación de electricidad se observa que la estructura laboral es fuertemente representada por hombres con un 92% del total de ocupados y solamente un 8% de mujeres representadas en el gráfico 3. Esta diferencia en la participación de mujeres entre las ocupaciones directamente relacionadas a la electromecánica y el sector electricidad radica en los puestos administrativos que se encuentran en el último. Gráfico 2 Gráfico 3 Participación de hombres y Participación de hombres y mujeres en ocupaciones afines mujeres dentro del sector de al sector industrial y electricidad generación, transmisión y distribución de energía eléctrica Fuente: Elaboración propia con base en EHPM 2011. 99% 1% Hombres Mujeres 92% 8% Hombres Mujeres
  15. 15. MINED/ Promoción y Orientación para Bachilleratos Técnicos Vocacionales Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica 15 Al analizar los salarios mensuales promedio y los salarios modales pagados por ocupación presentados en el cuadro 3, vemos que en general son salarios que superan el umbral del salario mínimo establecido por la ley para la industria de $219.30. Es importante destacar que bajo estos salarios promedios obtenidos para el año 2011, se cubre la Canasta Básica Alimentaria (CBA) la cual promedió hasta el mes de octubre de 2012 un valor de $174.81 según datos de la Dirección General de Estadísticas y Censos (DIGESTYC). La misma observación se puede realizar para los salarios percibidos por las personas que trabajan dentro del sector electricidad que, en general por ser un área más especializada, es normal que tanto el salario promedio sea mayor, así como el salario máximo reportado. Cuadro 3 Salarios promedios mensuales reportados por ocupaciones relacionadas a la industria mecánica y electricidad y salario promedio mensual del sector electricidad 3113 Electrotécnico $507.57 $1,000.00 $260.00 3115 Técnico en ingeniería mecánica $369.54 $1,200.00 $500.00 8161 Operador de instalaciones de producción de energía $650.00 $850.00 $850.00 7212 Soldador y Oxicortador $255.13 $600.00 $250.00 7214 Montador de Estructuras Metálicas $251.60 $750.00 $240.00 7223 Regulador y Operador de Máquinas Herramientas $310.57 $500.00 $336.00 7137 Electricista de obras y afines $255.50 $677.00 $240.00 7241 Mecánico y ajustador electricistas $346.89 $800.00 $300.00 7245 Instalador y reparador de líneas eléctricas $368.63 $890.00 $400.00 CIIU Sector 3510 Generación, transmisión y distribución de energía eléctrica $576.24 $2,542.00 $450.00 Fuente: Elaboración propia con base en EHPM 2011. Para el caso de una persona graduada de la especialidad en Electromecánica, la EHPM revela buenas perspectivas en cuanto a las remuneraciones a las cuales pueden aspirar, donde el salario puede rondar entre los $156 y $319, y que efectivamente es superior al promedio nacional (Ver anexo 5). Al analizar la relación existe entre los años de educación aprobados por los trabajadores que reportan una ocupación relacionada al área de industria mecánica y electricidad y los salarios promedios obtenidos, se observa claramente que a mayores niveles de formación académica alcanzados , el mercado retribuirá a los trabajadores con un mayor salario.
  16. 16. INFORMATEC – www.informatec.org.sv 16 Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica Lo anterior es motivante no solo para continuar los estudios a un nivel técnico o superior, sino que también muestra que la formación técnica (13 a 14 grados aprobados) tiene una retribución atractiva cercana a los $376 para ocupaciones técnicas4 y un sueldo mensual cercano a los $260 para operarios5 que presenten el mismo nivel educativo alcanzado (Ver anexo 5). Gráfico 4 Salario promedio mensual para técnicos por años de educación aprobados Fuente: Elaboración propia con base en EHPM 2011. Gráfico 5 Salario promedio mensual para operarios por años de educación aprobados Fuente: Elaboración propia con base en EHPM 2011. 4 Se consideran “Técnicos y profesionales a nivel medio” las ocupaciones referentes al CIUO 3113-3115, 8161, las cuales en este estudio se seleccionaron por presentar un campo laboral afín a la industria y electricidad. 5 Se consideran “Oficiales operarios y artesanos de artes mecánicas y de otros oficios” a las ocupaciones referentes al CIUO 7212-7214, 7223, 7137, 7241, 7245, las cuales se seleccionaron por presentar un campo laboral afín a la industria y electricidad. $- $200.00 $400.00 $600.00 $800.00 $1,000.00 3 6 11 12 14 15 17 Años de educación aprobados Salario Mensual Promedio $- $100.00 $200.00 $300.00 $400.00 $500.00 $600.00 Años de educación aprobados Salario Mensual Promedio
  17. 17. MINED/ Promoción y Orientación para Bachilleratos Técnicos Vocacionales Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica 17 En base a la información referente al empleo dentro del sector industria en el cual las ocupaciones requieren conocimientos en áreas tanto de mecánica industrial como del área eléctrica, presentan un panorama positivo en cuanto a expectativas salariales y niveles de crecimiento. Hay que recordar que a medida incrementa el número de empresas tanto mayor será el empleo y la producción general de la economía, en este sentido el fomentar políticas afines al desarrollo industrial y del sector eléctrico juegan un papel fundamental en el futuro de ambos rubros. 1.4. Perspectivas de políticas y programas que impulsan el crecimiento del sector industria manufacturera y electricidad Como se mostró previamente, la importancia de los sectores industria y electricidad son de gran peso para el desarrollo del país, en este sentido se presentan a continuación políticas que promuevan un desarrollo a mediano y largo plazo que son fundamentales para mejorar no sólo la economía, sino que también la calidad de vida de los habitantes de un país. En este contexto el Gobierno Central resalta la importancia de promover una nueva política energética de desarrollo integral dentro del Plan Quinquenal de Desarrollo 2010-2014 en donde se busca: Que se posibilite la ampliación de la capacidad y de la cobertura energética mediante factores sustentables de inclusión, equidad, eficiencia, optimización y ahorro (PQD, 2010:108). Como medida para establecer una nueva política de energía en El Salvador, es necesario diversificar la matriz energética que permita lograr mayores niveles de eficiencia y sostenibilidad en el tiempo, así como la búsqueda del fortalecimiento institucional del sector energético e impulsar los esfuerzos dirigidos a la investigación y desarrollo en el sector para explorar nuevas fuentes de energía aprovechables (PQD, 2010). Actualmente ante una demanda de energía creciente, se buscan alternativas para mejorar la oferta y capacidad instalada en el país de fuentes que dependan menos de la energía generada por petróleo, ejemplo de estos esfuerzos es la presentación de las bases de licitación6 por parte de la SIGET para el suministro de 350 MW de energía durante 20 años, permitiendo un abastecimiento confiable en el futuro. 6 Noticia publicada en el portal de la SIGET el 5 de noviembre de 2012 en el sitio http://www.siget.gob.sv/index.php/novedades/noticias/1-noticias-ciudadano/1793-siget-participa-en- presentacion-de-bases-de-licitacion-para-suministro-de-energia-
  18. 18. INFORMATEC – www.informatec.org.sv 18 Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica En cuanto al desarrollo de la industria se puede mencionar el esfuerzo planteado dentro de la “Política Industrial 2011-2024”, que presenta propuestas sobre un modelo de reactivación integral que toma en cuenta los problemas actuales de la industria y propone líneas de acción en búsqueda de cambios en el rubro, a continuación se presenta la visión del sector industrial perseguida con esta política sectorial: Un sector industrial y agroindustrial diversificado, reconvertido y competitivo, fuertemente integrado al resto de los sectores de la economía, con un significativo componente de innovación tecnológica en sus procesos productivos, impulsador de más inversión, encadenamientos productivos con las pequeñas y medianas empresas y generador de empleos de calidad, contribuyendo de esa manera al crecimiento y desarrollo sostenido de la economía del país (Política Industrial 2011- 2014:9). Entre las acciones y líneas estratégicas a realizarse se pueden mencionar principalmente la reconversión tecnológica y la utilización de las buenas prácticas dentro del proceso productivo, vinculación entre sectores productivos (cadenas de valor), eficiencia en el uso de insumos energéticos, aprovechamiento del comercio internacional y finalmente la capacitación y formación de capital humano en lo que resalta la siguiente acción: Proponer al Ministerio de Educación adecuaciones a la oferta curricular en Educación Básica, Media y Superior para satisfacer los requerimientos y oportunidades de desarrollo de los sectores industrial y agroindustrial, asegurando dominio de segundo idioma, tecnologías de información y comunicación, liderazgo empresarial, pensamiento estratégico y creativo, emprendimiento y responsabilidad social empresarial. (Política Industrial 2011- 2014:41) Dadas las anteriores acciones encaminadas al crecimiento y desarrollo de la economía salvadoreña y la búsqueda de más y mejores empleos en ambos sectores productivos, se puede considerar que existen expectativas favorables para todos aquellos jóvenes que quieran integrarse a este mercado laboral en el cual a medida avanza la tecnología más necesarios se hacen los conocimientos en áreas como la electromecánica.
  19. 19. MINED/ Promoción y Orientación para Bachilleratos Técnicos Vocacionales Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica 19 2. Oportunidades para las personas graduadas del Bachillerato en Electromecánica. Previamente se mostraron las condiciones del mercado laboral y de los sectores principales a los que la juventud graduada de un Bachillerato Técnico Vocacional en Electromecánica pueden integrarse debido a las competencias adquiridas en su formación académica. Se presentó además expectativas favorables en el futuro sobre el crecimiento y desarrollo de ambos sectores. En el presente apartado detalla el Bachillerato Técnico Vocacional en Electromecánica, las diferentes instituciones para continuar una trayectoria académica en un nivel superior, oportunidades de becas y oportunidades laborales a las cuales la juventud pueden aspirar. 2.1. Perfil del Bachillerato Técnico Vocacional en Electromecánica En El Salvador el Bachillerato Técnico Vocacional en Electromecánica es ofertado las siguientes instituciones educativas: El Instituto Técnico Ricaldone, ubicado en el departamento de San Salvador y el Colegio Salesiano Santa Cecilia, ubicado en el departamento de La Libertad. Para obtener el título de Bachiller Técnico Vocacional en Electromecánica se deberá cumplir un plan de estudios integrado por tres años en los cuales se desarrollara la malla curricular de acuerdo al área de formación básica acompañada por el área de formación social y humanística y el área de formación técnica. (Ver anexo 6). El área de formación técnica se divide en módulos integrales (ver Anexo 7) los cuales persiguen lograr los siguientes objetivos 7en cada año:  Objetivos de primer año para lograr competencias Realizar mediciones de las magnitudes mecánicas lineales y angulares, que permitan diseñar y construir piezas mecánicas sencillas empleando técnicas de trazado, corte, limado, taladrado, roscado de metales y procesos de soldadura, aplicando normas de higiene y seguridad industrial. 7 Objetivos tomados del “Plan y Programa Curricular para Bachillerato Técnico Vocacional Industrial opción en Electromecánica” (2008)
  20. 20. INFORMATEC – www.informatec.org.sv 20 Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica Utilizar instrumentos de medición eléctrica, para comprobar los cálculos de magnitudes eléctricas asociadas de circuitos resistivos, de corriente directa y corriente alterna para uso domiciliar aplicando las normas eléctricas correspondientes.  Objetivos de segundo año para lograr competencias Construir y analizar circuitos para sistemas de control de motores, circuitos neumáticos y electro neumáticos, identificar dispositivos y aparatos conectados a una fuente de corriente alterna, para realizar mantenimiento preventivo y correctivo a máquinas y aparatos eléctricos. Construir piezas en distintos materiales utilizando el torno paralelo y representar circuitos, aparatos eléctricos y piezas mecánicas según normas del dibujo técnico a tinta.  Objetivos de tercer año para lograr competencias Proporcionar al estudiantado las herramientas necesarias para el análisis completo y eficiente de circuitos eléctricos, excitaciones polifásicas, control de procesos industriales por autómatas programables, para establecer técnicas para la localización y reparación de fallas y/o averías en los mismos; así mismo capacitarlo en el uso y manipulación adecuada de equipo eléctrico/electrónico, herramientas y máquinas herramientas para el fresado de materiales, el uso de la computadora como herramienta auxiliar de diseño de piezas mecanizadas y el manejo de controles numéricos computarizados. Al finalizar su preparación a nivel de Bachillerato Técnico Vocacional en Electromecánica y cumplir con los requisitos propuestos por el MINED y las instituciones educativas, el joven podrá desempeñarse en las siguientes áreas laborales:  Electricista  Tornero  Personal de mantenimiento electromecánico  Dibujantes  Soldador 2.2. Experiencia de colocación del Bachillerato Técnico Vocacional en Electromecánica En entrevistas realizadas (ver anexo 8) la coordinación técnica del área de electromecánica del Colegio Santa Cecilia y al especialista en el área de la
  21. 21. MINED/ Promoción y Orientación para Bachilleratos Técnicos Vocacionales Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica 21 electromecánica en el Instituto Técnico Ricaldone, se aclararon aspectos conceptuales referentes al Bachillerato Técnico en Electromecánica y se obtuvo información referente a las competencias que tiene una persona graduada de esta especialidad y los campos del mercado laboral a los que pueden integrarse. Según la información obtenida, el Bachillerato Técnico en Electromecánica es una especialidad muy demandada que cuenta con la ventaja de ser una carrera muy versátil que prepara al estudiantado para integrarse al mercado laboral exitosamente al graduarse. Principalmente dentro de esta área se forman competencias como: la soldadura (eléctrica, oxiacetilénica), oxicortes y ajustes, instalaciones residenciales eléctricas, refrigeración, automatización (motores, neumática, PLC8), torno y fresadora y Control Numérico Computarizado9 (CNC). Con estas competencias el bachiller puede ajustar estructuras metálicas, brindar mantenimiento preventivo a equipo automatizado, mantenimiento a instalaciones eléctricas residenciales y elaboración de piezas mecánicas. Estos conocimientos se aplican a industrias de maquinaria pesada como tornos, fresadoras, equipos de aire acondicionado y refrigeración El principal campo laboral al que una persona graduada en Electromecánica puede integrarse se conforma por las empresas que tienen en general procesos de producción que involucren maquinaria automatizada, como por ejemplo la Constancia, Holcim, Moltrok, Talleres Sarti, Siemens, Cajas y Bolsas y empresas textiles. Además estos jóvenes pueden manejar máquinas herramientas como el torno y la fresadora lo que les abre más oportunidades laborales. En general el estudiantado que se coloca en algún puesto laboral recibe remuneraciones que supera el salario mínimo en la industria. Una ventaja que tiene la electromecánica es la apertura que presenta en cuanto a opciones de especialización a un nivel de estudios superiores entre los cuales están: la ingeniería industrial, ingeniería eléctrica, ingeniería mecánica, ingeniería automotriz, electromecánica, electrónica, informática Existe la posibilidad de que las personas graduadas del Bachillerato Técnico Vocacional en Electromecánica continúen sus estudios inmediatamente, a través de las carreras superiores técnicas que se mencionan posteriormente. Los estudios superiores técnicos 8 Un PLC, denominado así por las siglas en inglés de Controlador Lógico Programable, es un aparato que fue inventado para remplazar los circuitos secuenciales de relés utilizados en el control de máquinas. 9 Control Numérico Computarizado (CNC): Es un sistema de automatización de máquinas herramienta que son operadas mediante comandos programados en un medio de almacenamiento.
  22. 22. INFORMATEC – www.informatec.org.sv 22 Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica representan una oportunidad de inserción al mercado laboral en el corto y mediano plazo, puesto que al obtener el título de bachiller técnico vocacional, las carreras técnicas son cursadas en solo dos años. 2.3. Educación técnica no universitaria Una opción para que la juventud continúe su formación académica a un nivel técnico relacionado al Bachillerato Vocacional en Electromecánica es el ITCA-FEPADE que cuenta con las siguientes carreras: Ingeniería Electrónica, Ingeniería Eléctrica, Técnico en Ingeniería Eléctrica, Técnico en Ingeniería Electrónica Industrial, Técnico en Ingeniería Electrónica ITCA-FEPADE posee un nivel de prestigio para las personas graduadas como técnicos que cumplen con lo que ellos denominan una formación del “Técnico de Cinco Estrellas”, que encierra a los siguientes requerimientos:  Aprobar el Examen de Inglés para la Comunicación Internacional TOEIC10  Computación  Buen rendimiento académico  Prácticas profesionales  Valores y Conducta ejemplares Según un estudio de seguimiento realizado durante el año 2010 a una muestra equivalente al 45.72% del total de técnicos egresados del ITCA-FEPADE11, se tiene que un 71% de los técnicos colocados laboran en la mediana y pequeña empresa, además el 85% de los colocados trabaja en un área relacionada a su formación y cerca de un 72% recibe un salario mensual que ronda desde los $230 a $343. Lo anterior indica que existen buenas oportunidades de colocación en el mercado laboral. 2.4. Educación superior universitaria 12 A continuación se presenta un listado de las instituciones y carreras de educación superior afines a la electromecánica en los cuales el estudiantado puede continuar sus estudios y especializarse para así poder optar a mejores remuneraciones y puestos laborales con mayores beneficios 10 Por sus siglas en inglés: Test of English for International Communication. 11En base al Informe de seguimiento a técnicos de la promoción 2007-2008, graduados en abril de 2009 y colocados en diferentes puestos de trabajo a diciembre de 2009. ITCA-FEPADE 2010 12 Tomado del listado de “Carreras Autorizadas por Instituciones 2010” MINED
  23. 23. MINED/ Promoción y Orientación para Bachilleratos Técnicos Vocacionales Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica 23  Universidad de El Salvador: Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Mecánica, Ingeniería Industrial.  Universidad Albert Einstein: Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Mecánica, Ingeniería Industrial.  Universidad Centroamericana José Simeón Cañas: Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Mecánica, Ingeniería Industrial.  Universidad de Sonsonate: Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Industrial.  Universidad don Bosco: Ingeniería en Automatización, Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electrónica, Ingeniería Mecánica, Ingeniería Mecatrónica, Ingeniería Industrial, Ingeniería en Telecomunicaciones, Técnico en Ingeniería Eléctrica, Técnico en Ingeniería Electrónica, Técnico en Ingeniería Mecánica, Técnico en Ingeniería Mecánica opción Automotriz, Técnico en Mantenimiento Aeronáutico.  Universidad Dr. Andrés Bello: Técnico en Eléctrica, Técnico en Electrónica.  Universidad Francisco Gavidia: Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Industrial, Ingeniería Electrónica.  Universidad Politécnica de El Salvador: Ingeniería Eléctrica, ingeniería Industrial.  Universidad Tecnológica: Ingeniería Industrial.  Universidad Técnica Latinoamericana: Ingeniería Eléctrica opción Mantenimiento y Proyecto de Sistemas de Potencia, Ingeniería Electrónica, Ingeniería Mecánica. 3. Promoción del Bachillerato Técnico Vocacional: oportunidades de becas La continuidad de los estudios a nivel de educación técnica y educación superior presentan oportunidades para que la juventud pueda acceder a mejores empleos y obtener mayores remuneraciones lo que se traduciría directamente en una mejora en su calidad de vida. En este sentido, se presenta a continuación opciones de becas y sus requisitos de aplicación que permitan a personas de escasos recursos continuar sus estudios a un nivel técnico o superior. 3.1. Programa de Becas del Colegio Santa Cecilia e Instituto Técnico Ricaldone Con base en entrevistas realizadas a personas especialistas dentro del Colegio Santa Cecilia y el Instituto Técnico Ricaldone, se mencionó que actualmente existen
  24. 24. INFORMATEC – www.informatec.org.sv 24 Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica oportunidades de becas parciales y becas completas dentro estas instituciones, a continuación se presentan los principales requisitos:  Comprobación de una situación de escasos recursos económicos: Al realizar una solicitud para aplicar a una beca se procederá a la elaboración de un estudio socioeconómico que determinará la aplicabilidad o no de la misma  Un alto perfil académico: Durante la primera entrega de notas se evaluará el desempeño académico que tiene el estudiante en su formación académica.  Excelente conducta: Se requiere que el estudiantado muestre una conducta ejemplar dentro y fuera de la institución. 3.2. Programa de Becas FANTEL13 Con el objetivo de promover la formación y especialización profesional para el desarrollo del país, el programa de becas FANTEL presenta la opción para obtener becas para realizar estudios a un nivel superior, a continuación se presentan los principales requisitos:  Haber obtenido una nota en la Prueba de Aptitudes y Aprendizaje (PAES) igual o superior a 8.0 o superior a 2 puntos sobre la nota promedio nacional de esta prueba.  Rendir satisfactoriamente las pruebas psicológicas y de conocimientos que establezca la entidad ejecutora.  Atender las entrevistas según lo indique la entidad ejecutora. La cobertura de estas becas incluye:  Matrícula, mensualidad y otros aranceles de educación superior.  Materiales de estudio.  Gastos de instalación y alojamiento, alimentación, transporte, gastos terminales, vestuario y otros gastos personales.  Seguro médico y fianza.  Gastos de tesis.  Estudio de un nuevo idioma cuando fuere necesario para asegurar el rendimiento académico del becario. 13 Información disponible en: http://www.fedisal.org.sv/fantel/IH_Inicio.aspx?page=paginas/requisitos.html
  25. 25. MINED/ Promoción y Orientación para Bachilleratos Técnicos Vocacionales Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica 25 3.3. Programa de Becas de FEPADE14 La Fundación Empresarial para el Desarrollo Educativo (FEPADE), cuenta con un programa de becas a los cuales jóvenes pueden acceder a nivel de educación técnico superior o universitario, a continuación se presentan los requisitos del trámite:  Ser salvadoreño/a.  De recursos económicos limitados.  Ser bachiller o en trámite  Excelente rendimiento académico en tu bachillerato.  Tener el deseo y voluntad de mantenerte estudiando hasta que finalices tus estudios.  Presentar formulario de solicitud a FEPADE, completamente lleno y con la documentación que ahí se te pide (recordando que no se aceptan solicitudes con información y/o documentación faltante).  Someterte a un estudio socioeconómico. Entre las carreras universitarias afines a las cuales aplican las becas son: Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electrónica, Ingeniería Mecánica. Las carreras técnicas afines cubiertas por las becas son: Técnico en Ingeniería Electrónica, Técnico en Ingeniería Eléctrica, Técnico en Ingeniería Mecánica.} 4. Instituciones que promueven la formación profesional y el emprendedurismo En el presente apartado se mencionan instituciones que ofrecen oportunidades para que la juventud obtenga experiencia dentro del mercado laboral a partir de programas de formación profesional y programas que fomenten la actividad emprendedora con el fin de crear más oportunidades de desarrollo en el país y a fin de aprovechar la formación en el tema del emprendedurismo que se recalca durante el desarrollo de los tres años del Bachillerato en Electromecánica. Durante los tres años en los que se desarrolla el bachillerato, el estudiantado recibe tres módulos que generan y refuerzan sus competencias en el tema de emprendedurismo, estos módulos son: 14 Información en base al sitio web de FEPADE, http://www.fepade.org.sv/index.php?option=com_content&view=article&id=15&Itemid=16 visitado el 15 de noviembre de 2012
  26. 26. INFORMATEC – www.informatec.org.sv 26 Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica  Primer año: Emprendedurismo colaborativo.  Segundo año: Diseño de planes de negocio en asociatividad cooperativa.  Tercer año: Puesta en marcha de la microempresa en asociatividad cooperativa. El propósito de formar una cultura emprendedora y de asociación en los estudiantes de la Educación Media Técnica y Tecnológica surge con el fin de que la juventud y la comunidad salvadoreña tengan más y mejores oportunidades de superación y desarrollo personal. La inclusión de estos módulos en los planes curriculares de los distintos bachilleratos técnicos es iniciativa del Vice Ministerio de Ciencia y Tecnología del MINED, quienes buscan proporcionar a la población estudiantil las habilidades y destrezas necesarias para incorporarse al mundo productivo de mejor manera15. 4.1. Programa Empresa Centro de la Asociación Salvadoreña de Industriales (ASI) La ASI cuenta con un programa de bolsa de trabajo y de capacitación, en este último se conjuga la instrucción teórica y la práctica en empresas. Este programa tiene como población objetivo a los jóvenes con educación a nivel de bachillerato entre la edad de 18 a 25 años con el fin de incorporarse a una empresa o taller en calidad de aprendiz. A continuación se detallan las ventajas16 para la empresa y para los jóvenes participantes del programa. Ventajas de la modalidad para la empresa:  La formación del recurso humano es más acelerado en comparación a la formación empírica acostumbrada.
  La empresa forma el personal acorde cualitativa y cuantitativamente a sus necesidades.
  Al finalizar la formación las empresas disponen de recurso humano que conoce la empresa y que puede ejecutar varias tareas.
  La persona formada es acostumbrada al ambiente social y capacitada para superar situaciones conflictivas. 15 Programa Seamos Productivos, Vice Ministerio de Ciencia y Tecnología disponible en: http://www.cienciaytecnologia.edu.sv/index.php/dne/programa-seamos-productivos.html 16 Información tomada del sitio web de ASI http://industriaelsalvador.com/index.php?option=com_content&view=article&id=26&Itemid=20 visitado el 15 de noviembre de 2012
  27. 27. MINED/ Promoción y Orientación para Bachilleratos Técnicos Vocacionales Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica 27 Ventajas de la modalidad para el/la aprendiz:  Se adapta desde su aprendizaje al verdadero ritmo laboral de la empresa en diferentes puestos de trabajo.
  Tiene contacto con trabajos reales, clientes, reclamaciones, cumplimiento de órdenes de trabajo a tiempo, etc.
  Existe una formación sistemática del APRENDIZ en la empresa.
  Obtener una retribución económica para sus gastos de aprendizaje. 4.2. Comisión Nacional de la Micro y Pequeña Empresa CONAMYPE17 CONAMYPE es una institución gubernamental, cuya misión es fortalecer y desarrollar a la micro y pequeña empresa en El Salvador, con el fin de crear sinergias que potencien la competitividad y contribuir activamente al crecimiento del país a través de la generación de empleos e ingresos. Actualmente CONAMYPE cuenta con dos programas, que se especifican a continuación:  Programa de Emprendimiento e Innovación El objetivo de este programa es: Identificar y desarrollar los emprendimientos territoriales, generando nuevas empresas con adecuados niveles de competitividad. Con este programa se busca la generación de nuevas empresas y apoyo a los emprendedores en los siguientes aspectos:  Capacitación de temas que permitan desarrollar las competencias emprendedoras  Asistencia técnica en temáticas de desarrollo emprendedor, como por ejemplo en la elaboración de planes de negocios  Acceso a capital semilla  Información y acompañamiento de servicios financieros El modelo de intervención de CONAMYPE para el desarrollo de sus planes y estrategias de intervención es por medio del Centro de Desarrollo de la Micro y la Pequeña Empresa CDMYPE. Cuyo objetivo es la dinamización de las economías locales y la formación de tejidos productivos, acercándolos servicios de desarrollo empresarial a la micro y pequeñas empresas con potencial de crecimiento y productividad en todo el país. 17 Información tomada del “Plan Estratégico de CONAMYPE 2010-2014” (2010)
  28. 28. INFORMATEC – www.informatec.org.sv 28 Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica  Programa de Desarrollo del Tejido Productivo y Empresarial Local Su objetivo es contribuir al desarrollo del tejido y su integración a la economía territorial, nacional e internacional, identificando y desarrollando el potencial de encadenamiento de las MYPES. Los servicios que este programa brinda son:  Desarrollo de empresas  Desarrollo de procesos asociativos  Desarrollo de proveedores  Asesoría en compras gubernamentales  Desarrollo de cadenas de valor  Generación de espacios de comercialización  Desarrollo artesanal 4.3. Instituto Salvadoreño de Fomento Cooperativo (INSAFOCOOP)18 El INSAFOCOOP surge en el año de 1969 como ente rector del cooperativismo en El Salvador, a su vez se promulga la Ley General de Cooperativas. Esta institución, a través de su Departamento de Fomento y Asistencia Técnica brinda servicios para atender las necesidades de grupos cooperativos en formación y el asesoramiento filosófico, administrativo y legal necesario para su bien funcionamiento, con el fin de fortalecer y mejorar su viabilidad empresarial y su capacidad de desarrollo. El cooperativismo se presenta como una oportunidad de desarrollo, en tal sentido que, una cooperativa es una Asociación Autónoma de personas que se han unido voluntariamente para hacer frente a sus necesidades y aspiraciones económicas, sociales y culturales comunes por medio de una empresa de propiedad conjunta y democráticamente controlada. (INSAFOCOOP, 2012) La formación de cooperativas puede ser una alternativa para realizar emprendimientos, más si no se cuentan con los recursos suficientes de forma una empresa individualmente. Para ello, dentro de las cooperativas de producción que apoya INSAFOCOOP entran las cooperativas de producción industrial, que dan cabida a las actividades relacionadas a los sectores analizados en este informe. Para organizar una cooperativa, INSAFOOCOP lista los siguientes pasos: 18 Sección elaborada en base a información disponible en el portal web de INSAFOCOOP: http://www.insafocoop.gob.sv
  29. 29. MINED/ Promoción y Orientación para Bachilleratos Técnicos Vocacionales Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica 29 1. Realizar una solicitud formal para la formación de la cooperativa a INSAFOCOOP visitando sus oficinas o por correo electrónico. 2. INSAFOCOOP le asigna un Asesor Técnico para guiar y asesorar el proceso de constitución. 3. El asesor técnico realiza una Visita Preliminar. 4. Se elabora el perfil de grupo pre cooperativo. 5. Se debe elabora un plan económico. 6. Se capacita mediante un curso básico de cooperativismo. 7. Se deben elaborar los estatutos de la cooperativa. Se hace la aclaración que, para poder constituir una cooperativa se es necesario contar con un mínimo de 15 miembros. 5. Conclusiones y recomendaciones 5.1. Conclusiones  Dentro del sector de industria y energía predomina la participación de la gran y mediana empresa en la generación de empleo y producción. A medida se incrementan los niveles de tecnología y automatización, mayores son las oportunidades de empleo que se desarrollan para los jóvenes especializados en áreas de mecánica industrial y electricidad.  Las políticas encaminadas por el gobierno central hacia el desarrollo del sector industrial y sector energía presentan expectativas positivas en cuanto a la generación de crecimiento, innovación tecnológica e incremento del número de empleos generados. Este punto es fundamental para la promoción de la Especialidad Electromecánica la cual tiene un campo laboral amplio en dichos sectores.  Los salarios que se reciben en ocupaciones relacionadas a la electromecánica son mayores al salario mínimo industrial lo que hace atractiva la integración de jóvenes al mercado laboral.  Las personas graduadas de un Bachillerato Técnico Vocacional en Electromecánica tienen una amplia gama de carreras a nivel técnico superior y universitario en las cuales pueden especializarse. Como se ha observado en el programa de seguimiento del ITCA-FEPADE, casi la totalidad de egresados son colocados en áreas afines a su formación técnica y recibiendo un salario mayor al mínimo.  Existen instituciones que apoyan procesos de emprendedurismo, los cuales mediante los conocimientos adquiridos durante el bachillerato, pueden servir como un medio de desarrollo.
  30. 30. INFORMATEC – www.informatec.org.sv 30 Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica 5.2. Recomendaciones generales  La promoción del Bachillerato Técnico Vocacional en Electromecánica es fundamental para que la juventud se pueda integrar al mercado laboral ante un sector dinámico y competitivo en el cual los procesos automatizados y de control numérico presentan una oportunidad en las grandes industrias.  Generar un directorio de empresas que permita la colocación del estudiantado del bachillerato técnico en áreas laborales afines a su formación académica.  Brindar información relacionada a oportunidades de continuidad de estudios y opciones de becas para incentivar a la juventud de escasos recursos a no detener su formación académica.
  31. 31. MINED/ Promoción y Orientación para Bachilleratos Técnicos Vocacionales Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica 31 ANEXOS Anexo 1 Estructura de ocupados, establecimientos y valor agregado censal reportado por actividad económica relacionadas a la industria mecánica y electricidad (5 y más personas ocupadas) 2911 Fabricación de motores y turbinas, excepto motores para aeronaves, vehículos automotores y motocicletas. 1 17 $33,015.00 2912 Fabricación de bombas, compresores, grifos y válvulas. 1 115 $738,278.00 2913 Fabricación de cojinetes, engranajes, trenes de engranajes y piezas de transmisión. 1 19 $137,677.00 2914 Fabricación de hornos, hogares y quemadores. 1 7 $236,421.00 2915 Fabricación de equipo de elevación y manipulación. 1 45 $699,543.00 2919 Fabricación de otros tipos de maquinaria de uso general. 21 460 $4,264,459.00 2921 Fabricación de maquinaria agropecuaria y forestal. 5 32 $137,205.00 2922 Fabricación de máquinas herramienta. 68 1014 $7,164,034.00 2925 Fabricación de maquinaria para la elaboración de alimentos, bebidas y tabaco. 13 181 $842,565.00 2926 Fabricación de maquinaria para la elaboración de productos textiles, prendas de vestir y cueros. 1 16 $220,525.00 2927 Fabricación de armas y municiones. 1 28 $302,263.00 2929 Fabricación de otros tipos de maquinaria de uso especial 6 50 $381,030.00 293 Fabricación de aparatos de uso doméstico n. C. P. 5 409 $9,017,564.00 3110 Fabricación de motores, generadores y transformadores eléctricos. 3 56 $1,396,726.00 3120 Fabricación de aparatos de distribución y control de la energía eléctrica. 3 77 $806,667.00 3140 Fabricación de acumuladores, pilas y baterías primarias. 2 430 $6,784,328.00 3150 Fabricación de lámparas eléctricas y equipo de iluminación. 7 235 $1,883,936.00 3190 Fabricación de otros tipos de equipo eléctrico n. C. P. 3 2310 $49,875,397.00 401008 Transmisora y distribuidora de energía eléctrica 21 1026 $237,053,725.00 Fuente: elaboración propia con base en datos del VII Censo Económico 2005.
  32. 32. INFORMATEC – www.informatec.org.sv 32 Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica Anexo 2 Estructura de ocupados, establecimientos y valor agregado censal reportado por actividad económica relacionadas a la industria mecánica y electricidad (4 o menos personas ocupadas) 2911 Fabricación de motores y turbinas, excepto motores para aeronaves, vehículos automotores y motocicletas. 3 4 $13,478.00 2912 Fabricación de bombas, compresores, grifos y válvulas. 8 17 $35,052.00 2913 Fabricación de cojinetes, engranajes, trenes de engranajes y piezas de transmisión. 2 4 $13,956.00 2914 Fabricación de hornos, hogares y quemadores. 0 0 $- 2915 Fabricación de equipo de elevación y manipulación. 3 4 $5,852.00 2919 Fabricación de otros tipos de maquinaria de uso general. 32 91 $314,571.00 2921 Fabricación de maquinaria agropecuaria y forestal. 12 35 $120,947.00 2922 Fabricación de máquinas herramienta. 67 172 $779,472.00 2925 Fabricación de maquinaria para la elaboración de alimentos, bebidas y tabaco. 13 35 $127,564.00 2926 Fabricación de maquinaria para la elaboración de productos textiles, prendas de vestir y cueros. 24 42 $137,816.00 2927 Fabricación de armas y municiones. 9 21 $96,631.00 2929 Fabricación de otros tipos de maquinaria de uso especial 3 5 $14,396.00 293 Fabricación de aparatos de uso doméstico n. C. P. 0 0 $- 3110 Fabricación de motores, generadores y transformadores eléctricos. 6 15 $83,010.00 3120 Fabricación de aparatos de distribución y control de la energía eléctrica. 0 0 $- 3140 Fabricación de acumuladores, pilas y baterías primarias. 0 0 $- 3150 Fabricación de lámparas eléctricas y equipo de iluminación. 2 2 $2,737.00 3190 Fabricación de otros tipos de equipo eléctrico n. C. P. 0 0 $- 401008 Transmisora y distribuidora de energía eléctrica 3 4 $13,478.00 Fuente: Elaboración propia con base en datos del VII Censo Económico 2005.
  33. 33. MINED/ Promoción y Orientación para Bachilleratos Técnicos Vocacionales Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica 33 Anexo 3 Crecimiento en el número de trabajadores por ocupaciones relacionados a la industria mecánica y electricidad y sector eléctrico 3113 Electrotécnicos 2% 3115 Técnicos en ingeniería mecánica 2% 8161 Operadores de instalaciones de producción de energía 20% 7212 Soldadores y Oxicortadores -32% 7214 Montadores de Estructuras Metálicas 1% 7223 Reguladores y Operadores de Máquinas Herramientas 81% 7137 Electricistas de obras y afines -30% 7241 Mecánicos y ajustadores electricistas -4% 7245 Instaladores y reparadores de líneas eléctricas 76% Promedio 32% CIIU Sector 2009-2010 3510 Generación, transmisión y distribución de energía eléctrica 57% Fuente: Elaboración propia con base en EHPM 2010 y 2011. Anexo 4 Participación de hombres y mujeres en ocupaciones relacionadas a la industria mecánica y electricidad y sector eléctrico 3113 Electrotécnicos 1172 0 3115 Técnicos en ingeniería mecánica 1139 0 8161 Operadores de instalaciones de producción de energía 150 0 7212 Soldadores y Oxicortadores 2162 92 7214 Montadores de Estructuras Metálicas 19649 46 7223 Reguladores y Operadores de Máquinas Herramientas 1185 0 7137 Electricistas de obras y afines 5554 0 7241 Mecánicos y ajustadores electricistas 5055 192 7245 Instaladores y reparadores de líneas eléctricas 4612 30 CIIU Sector 3510 Generación, transmisión y distribución de energía eléctrica 6592 611 Fuente: Elaboración propia con base en EHPM 2011.
  34. 34. INFORMATEC – www.informatec.org.sv 34 Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica Anexo 5 Salarios promedios mensuales para técnicos y operarios con ocupaciones relacionadas a la industria mecánica y electricidad Fuente: Elaboración propia con base en EHPM 2011. 0 $251.67 1 $192.40 2 $250.00 $244.40 3 $324.89 4 $334.90 5 $240.00 $254.26 6 $224.90 7 $134.00 8 $281.10 9 $210.00 10 $156.00 $226.39 11 $562.33 $310.05 12 $319.13 13 $429.50 $240.00 14 $850.00 $403.93 15 $300.00 16 $500.00 $515.50 17 $251.67
  35. 35. MINED/ Promoción y Orientación para Bachilleratos Técnicos Vocacionales Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica 35 Anexo 6 Trayectoria del nivel medio superior, Especialidad Electromecánica Fuente: Elaboración propia.
  36. 36. INFORMATEC – www.informatec.org.sv 36 Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica Anexo 7 Malla curricular del Bachillerato Técnico Vocacional en Electromecánica Fuente: Elaboración propia con base en información del “Plan y Programa Curricular para Bachillerato Técnico Vocacional Industrial opción en Electromecánica, 2008”.
  37. 37. MINED/ Promoción y Orientación para Bachilleratos Técnicos Vocacionales Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica 37 Anexo 8 Lista de Preguntas Realizadas en las Entrevistas 1. ¿Qué opciones de Bachillerato Técnico relacionados a las electrónica o mecánica ofrece esta institución? 2. ¿Qué es lo que caracteriza y diferencia estas opciones de bachillerato? 3. ¿Desde qué año se imparten estas especialidades en esta institución? 4. ¿La cantidad de matriculados en estas opciones ha crecido o disminuido en el tiempo? 5. ¿Cuentan con personal completamente capacitado para impartir la maya curricular de este bachillerato? 6. ¿Poseen todos los insumos, equipo y herramientas para impartir esta opción de bachillerato? 7. ¿Cuáles son las mayores dificultades que enfrenta esta opción de bachillerato técnico? 8. ¿Existen mitos respecto a este bachillerato? 9. ¿Cuáles son las oportunidades que presenta esta opción de bachillerato en cuanto mercado laboral? 10. ¿Existen empresas específicas que demandan graduados de esta opción de bachillerato técnico? 11. ¿Cuáles son las ocupaciones que pueden desempeñar los graduados de esta especialidad? 12. ¿Cuál es la diferencia entre estas ocupaciones específicas? 13. ¿Los graduados de estas especialidades continúan sus estudios superiores o buscan incorporarse directamente al mercado laboral? ¿Cuántos graduados aproximadamente continúan sus estudios superiores? 14. ¿Qué carrera en su mayoría eligen los graduados de la especialidad para continuar sus estudios superiores? 15. ¿Conoce usted aproximadamente a cuánto ascienden las remuneraciones que perciben los graduados que trabajan? 16. ¿Existen obstáculos para las mujeres que estudian esta opción de bachillerato, ya se durante el proceso educativo o al estar graduadas? 17. ¿Existe deserción por parte de los estudiantes de esta especialidad? 18. ¿En qué edades oscila la población estudiantil de esta opción de bachillerato? 19. ¿Hay casos de emprendedurismo entre los estudiantes o los graduados de esta especialidad? 20. ¿Cuáles son las mayores oportunidades o ventajas que presenta el estudiar esta especialidad?
  38. 38. INFORMATEC – www.informatec.org.sv 38 Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica GLOSARIO Autómata Programable: Se define como un equipo electrónico programable en lenguaje no informático y diseñado para controlar, en tiempo real y en ambiente industrial, procesos secuenciales. Sin embargo, la rápida evolución de los autómatas hace que esta definición no esté cerrada. Automatización: La automatización es un sistema donde se trasfieren tareas de producción, realizadas habitualmente por operadores humanos a un conjunto de elementos tecnológicos. Canasta Básica Alimentaria (CBA): La Canasta Básica Alimentaria representa el requerimiento mínimo calórico que necesita un individuo para desarrollar un trabajo. Capital Humano: Conjunto de conocimientos, entrenamiento y habilidades poseídos por las personas, que las capacita para realizar labores productivas con distintos grados de complejidad y especialización. Circuito Neumático: Son instalaciones que se emplean para generar, transmitir y transformar fuerzas y movimientos por medio del aire comprimido. Control Numérico Computarizado (CNC): Es un sistema de automatización de máquinas herramienta que son operadas mediante comandos programados en un medio de almacenamiento. Controlador Lógico Programable (PLC): Es un aparato que remplaza los circuitos secuenciales de relés utilizados en el control de máquinas. Su uso involucra operaciones de maquinado, embalaje, manejo de materiales, ensamblaje automatizado y en casi todas las tareas que requieren aplicar movimientos repetitivos. Encadenamiento Productivo/ Cadena de valor: Los encadenamientos productivos consisten en una aglomeración de empresas que interactúan, logrando así aumentar sus niveles de competitividad. Esta estrategia de producción resulta de singular importancia para las pequeñas y medianas empresas ya que permite su integración y desarrollo dentro de los sectores económicos productivos. Mercado Laboral: Es el entorno económico en el cual concurren la oferta, formada por el número de horas que quiere trabajar la población en actividades remuneradas y la demanda, constituida por las oportunidades de empleo. En este mercado el oferente es aquel que busca trabajar y para ello "se ofrece". El demandante sería aquel que busca trabajadores. Oxicortador: Son técnicos que juntan y cortan piezas de metal, fundiéndolo y soldándolo con una llama de gas, un arco eléctrico u otra fuente de calor.
  39. 39. MINED/ Promoción y Orientación para Bachilleratos Técnicos Vocacionales Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica 39 Productividad: Es un indicador de eficiencia que relaciona la cantidad de recursos utilizados con la cantidad de producción obtenida. Producto Interno Bruto (PIB): Es el valor monetario de los bienes y servicios finales producidos por una economía en un período determinado. Es un indicador representativo que ayuda a medir el crecimiento o decrecimiento de la producción de bienes y servicios de las empresas de cada país, únicamente dentro de su territorio. Sector Productivo: Son las distintas ramas o divisiones de la actividad económica, de acuerdo al tipo de proceso que se desarrolla en estas. Valor Agregado Censal (VAC): Se define como el valor de la producción que se incrementa durante el proceso de trabajo, por la actividad generadora y los factores de producción ejecutada sobre los materiales que se consumen en la ejecución de la actividad económica.
  40. 40. INFORMATEC – www.informatec.org.sv 40 Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica BIBLIOGRAFÍA Colegio Salesiano Santa Cecilia (2008): Plan y Programa Curricular para Bachillerato Técnico Vocacional Industrial opción en Electromecánica. La Libertad, El Salvador. CONAMYPE (2011): Plan estratégico 2010 - 2014. San Salvador, El Salvador. GOES (2010): Plan Quinquenal de Desarrollo 2010 - 2014. San Salvador, El Salvador. ITCA - FEPADE (2010): Informe de seguimiento a técnicos de la promoción 2007-2008, graduados en abril de 2009 y colocados en diferentes puestos de trabajo a diciembre de 2009. La Libertad, El Salvador. MINEC (2005): VII Censos Económicos, Tomo I y Tomo IV. San Salvador, El Salvador. Secretaría Técnica de la Presidencia, MINEC, MAG, BCR, ASI (2011). Política Industrial 2011 – 2024. San Salvador. El Salvador.
  41. 41. MINED/ Promoción y Orientación para Bachilleratos Técnicos Vocacionales Informe de Mercado Laboral para la Especialidad en Electromecánica 41

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