TEORÍA DE LA MODIFICABILIDAD 
ESTRUCTURAL COGNITIVA 
Reuven Feuerestein
CONCEPTOS FUNDAMENTALES 
• EL ORGANISMO HUMANO ES UN SISTEMA ABIERTO QUE EN SU 
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• Feuerstein se da cuenta de que muchos adolescentes y niños 
sufren deficiencias cognitivas que son un gran impedimento 
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Teoría de la modificabilidad estructural cognitiva

  1. 1. TEORÍA DE LA MODIFICABILIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA Reuven Feuerestein
  2. 2. CONCEPTOS FUNDAMENTALES • EL ORGANISMO HUMANO ES UN SISTEMA ABIERTO QUE EN SU EVOLUCIÓN ADQUIRIÓ LA PROPENSIVIDAD PARA MODIFICARSE A SÍ MISMO, SIEMPRE Y CUANDO EXISTA UN ACTO HUMANO MEDIADOR.
  3. 3. • Feuerstein se da cuenta de que muchos adolescentes y niños sufren deficiencias cognitivas que son un gran impedimento para su aprendizaje: • Impulsividad, incapacidad para comparar entre diferentes objetos y acontecimientos, pobre orientación espacial y una completa imposibilidad de establecer relaciones causa - efecto... • Para ellos, la mayor parte de los estímulos que reciben del mundo no están organizados de forma que les sean significativos y que, por lo tanto, puedan ser utilizados para valorar o resolver nuevas situaciones o problemas. • Su respuesta usual frente a cualquier nueva dificultad es la impulsividad o la pasividad. Existe una especie de vacío en el enlace entre el subdesarrollo de su funcionamiento cognitivo y sus antecedentes culturales. • Los padres de estos muchachos no han actuado de eslabón -de mediadores- en esta "cadena de transmisión cultural".

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