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“Grupo de Crecimiento Personal”
Mapeo de Actores – Cadena de Efectos

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• ¿Inquietudes a lo trabajado en el taller hasta
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2. Cadena de efectos
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Objetivo de la capacitación
 Poder usar estas dos herramientas en su
trabajo y en contextos diferentes al del
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Dinámica
 Atención y cuidado como responsabilidad
 Hay que desarrollar la
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Agenda para hoy
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• Mapeo de actores
• Cadena de Efecto
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Analizar Relaciones – Mapeo de Actores

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Paso: Identificar Actores con respecto a nuestro „Proyecto“
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Relación de Actores
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Cerrando el tema
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La Cadena de Efecto es ...
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Términos
Insumos:
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ejecutar el proyecto.

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El imperativo del trabajo orientado a
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„Cadena de Efecto“
Impacto = Cambios a largo plazo, sostenibles en la situación intervenida
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Preguntas claves:
„Cadena de Efecto“
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Ejercicio 2:
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Primer Paso:
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¿Qué es el Grupo de Crecimiento Personal?
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Productos „tangibles“ y materiales
¿Por qué yo insito en productos „tangibles“?
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Ejemplo y Ejercicio:
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Ejemplo y Ejercicio:
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Preguntas clave:
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¿Qué productos usan l@s beneficiari@s de nuestro
trabajo – y cuáles no?

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Debemos constatar que hay MÁS efectos de
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Para qué monitorear „Efectos“
• Para validar nuestra propuesta
• Como insumo para la gestión del proyecto
• Sacar leccione...
„Impacto“
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¿A qué cambio a largo plazo estamos contribuyendo
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Pregunta clave: Estamos contribuyendo a la
„Visión“ y „Misión“ institucional de WEM?
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Nuestro COMPROMISO
=
contribuir a la Visión del
Instituto WEM
Grupo de Crecimiento Personal
COMPONENTE DE LA
CADENA DE EFECTOS
IMPACTOS
EFECTOS Directos

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Cadena de Efecto:
en resumidas cuentas...
• La cadena de efectos es la principal
herramienta de la Orientación a Efectos
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Con el trabajo que estamos desarrollando
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• Pensar la intervención desde l@s
beneficiari@s
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En resumen:
Somos parte de ...
y nos comprometemos a ...
El sistema PME orientado a efectos directos e impacto
nos ayuda a...
Ronda de preguntas
Retroalimentación
Positivo
Indicaciones
Negativo

Qué me llevo
Qué me faltó
¡Gracias!
Próximo taller: 01 de noviembre 2013
2:00 pm
Tema: „Grupo de Crecimiento Personal“
Objetivo(s) e Indicadores
Anexo
Anexo

Grupo de Crecimiento Personal

Alcance del proyecto
Insumos

Actividades

Productos

Uso de
los
productos

Efectos
...
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Grupo de crecimiento personal reloaded 18+25 10-2013

  1. 1. reloaded reloaded “Grupo de Crecimiento Personal” Mapeo de Actores – Cadena de Efectos PME, “un intento de orientar eficaz el trabajo” „ ... Se hace camino al andar ...“ (A. Machado) Serie: Workshop-papers reloaded reloaded
  2. 2. WEM-venid@s • ¿Qué tal están? – algo para compartir en el grupo • ¿Inquietudes a lo trabajado en el taller hasta el momento? – ¿Van avanzando en su proceso? (ver objetivos del taller - mountain evaluation.) • ¿Usaron la dinámica del triángulo equilátero?
  3. 3. Vamos a dedicarnos a ... Dos (2) Herramientas: 1. Mapeo de Actores 2. Cadena de efectos Objeto de estudio será: „Grupo de Crecimiento Personal“
  4. 4. Objetivo de la capacitación  Poder usar estas dos herramientas en su trabajo y en contextos diferentes al del ejemplo (Grupo de Crecimiento Personal). Es decir: El objetivo del taller es disponer de dos herramientas más para su caja de herramientas PME y haber logrado habilidades para su uso.
  5. 5. Dinámica  Atención y cuidado como responsabilidad  Hay que desarrollar la capacidad de „sentir“ ¿Qué pasa en nuestro entorno? ¿Puedo observar y sentir los cambios que se están dando?
  6. 6. Agenda para hoy Herramientas de trabajo • Mapeo de actores • Cadena de Efecto
  7. 7. UPS ... Tareas para „casa“?! Grupo de Crecimiento Personal: 1. Haga un „Mapeo de Actores“ de un Grupo de Crecimiento Personal 2. Responda la pregunta: ¿Cómo facilito y estimulo yo en mi trabajo el „uso de producto“ ? (lluvia de ideas)
  8. 8. Mapeo de actores • El Mapeo de actores es una herramienta que ayuda a definir con mayor precisión cuáles pueden ser nuestras apuestas y propuestas en relación con el problema o la situación que queremos intervenir. • Los problemas sociales y su solución no dependen de un actor exclusivamente. En torno a un problema hay varios actores interconectados, con diferentes intereses y estrategias en relación al mismo. Para algunos ni es un “problema”. • El Instituto WEM debe conocer el juego de intereses entre los actores, pues pueden estar colaborando con sus esfuerzos o justamente oponiéndose a ellos.
  9. 9. Analizar Relaciones – Mapeo de Actores 1. 2. 3. 4. 5. Paso: Identificar Actores con respecto a nuestro „Proyecto“ Paso: Definir „objetivo“ de analisis de la Relación de Actores Paso: Evaluar la relación con respecto al objetivo definido Paso: Tomar decisiones y elaborar estrategias Paso: Monitoreo de los actores y las estrategias
  10. 10. Ejercicio 1: El mapeo de actores del „Grupo de Crecimiento Personal“  Presentación, discusión y acuerdo provisional  El Mapa de Actores permite definir con mayor precisión las fuerzas que favorecen u obstaculizan los propósitos del proyecto. Es una herramienta crucial para el desempeño del proyecto
  11. 11. Propósitos del Mapeo de Actores pueden ser ...  El objetivo del proyecto en sí (Quién apoya quién obstaculiza; Identificar la red de „fuerzas“)      La busqueda de aliad@s La captación de fondos La promoción institucional La incidencia política ... Es decir, el Mapeo de Actores puede ser multi-uso – puede haber diferentes Mapeos según el objetivo que persiga.
  12. 12. Relación de Actores El analisis de la Relación de Actores se basa en un objetivo concreto: Pregunta clave: ¿Qué Actores debo considerar con respecto a mi propósito? Identificar ¿Cuáles me favorecen cuáles me obstaculizan en mi propósito?
  13. 13. Se han de identificar los actores y fuerzas claves, para los cuales se deben plantear estrategias de alianzas, incidencia, confrontación, y colaboración. Preguntas claves: ¿Cuál es nuestra estrategia con cada actor? ¿Son aliados nuestros? ¿Con qué recursos cuentan? ¿Son parte del problema? ¿Cuál es su propósito? ¿Favorecen al proyecto? ¿Se oponen al proyecto? Si hay „vacios“, debemos trabajarlos, respondiendo las preguntas.
  14. 14. El Mapeo de Actores ... (en resumidas cuentas)  Nos ayuda a trabajar en las relaciones entre actores.  Nos exige revisar los conceptos de „aliad@s“ y „colaborador@s“, dandole mayor importancia para nuestro trabajo.  Nos pide de desarrollar „cooperación“ como un trabajo estratégico, y no sumando „cascarones“ (de una cooperación TOD@S se benefician, es decir, NOSOTROS también).  Nos cuestiona la manera de la cual estoy respondiendo a un „contexto cambiante“.  Nos facilita de darnos cuenta que no podemos hacerlo todo solo ... Y que no se trata de nosotros como funcionario, sino de la misión y el compromiso que tenemos como WEM.
  15. 15. Cerrando el tema Todo Mapeo de Actores tiene un OBJETIVO!! La finalidad – el objetivo - de la reflexión sobre el Mapeo de Actor@s es entonces: (a) llegar a una valoricación objetiva de la relación con los Actores a través de „evidencias“ y (b) Identificar fuerzas „favorables“ y fuerzas „opuestas“.
  16. 16. La Cadena de Efecto es ... un esfuerzo coordinado, eficaz y coherente
  17. 17. La lógica de la cadena de efecto Ponemos a disposición „insumos“, ... ... Para poder desarrollar „actividades“, ... ... Que contribuyen a disponer de „productos“ (información, conocimiento, habilidades, ...), ... ... Que pueden ser usados por l@s beneficiari@s, ... ... Para que l@s beneficiari@s logren obtener un beneficio directo, ... ... Que contribuya a un cambio significativo en l@s beneficiari@s y su entorno.
  18. 18. Términos Insumos: Recursos de los que se dispone o se requiere para ejecutar el proyecto. Actividades: Gestiones o acciones que se realizan en el marco de un proyecto para generar, mediante el uso de los insumos, un producto o resultado determinado. Productos: Los bienes y servicios tangibles generados y/o facilitados por el proyecto. A través de los productos se buscará generar un efecto. Uso de los Productos: Describe la manera cómo la población beneficiaria hace uso de los productos del proyecto; puede comprenderse como aprovechamiento de los productos. Efectos: Los efectos son cambios directa- o indirectamente causados por un proyecto o una intervención. También puede considerarse un efecto el mantenimiento del status quo o el impedimento de su deterioro. Pueden ser los beneficios que se consiguen cuando la población beneficiaria usa los productos en el corto y mediano plazo. Impactos: Cambios en las condiciones de vida de la población beneficiaria de un carácter duradero y estructural – intencionales y no intencionales, positivos y negativos. Estos impactos pueden producirse a consecuencia de las intervenciones realizadas durante la implementación del proyecto y/o una vez finalizado el mismo. Es difícil establecer una línea directa entre el proyecto y un impacto que se observe posteriormente. Por lo general, un proyecto contribuye a cierto impacto, pero existen muchos otros factores externos que también contribuyen.
  19. 19. El imperativo del trabajo orientado a efectos directos e impacto Lo central es: o La importancia de validar nuestra propuesta desde los „usuarios“ (beneficiarios)! Eso exige: o Involucrar a los usuarios y considerar la perspectiva de los usuarios en el proceso de cambio que queremos generar/facilitar.
  20. 20. Definiciones: „Cadena de Efecto“ Impacto = Cambios a largo plazo, sostenibles en la situación intervenida Efecto Directo = Cambios esperados o no en la situación intervenida, al finalizar el proyecto, provocados por el uso de los productos Uso de Producto = Uso que hacen los públicos meta de los productos Producto = Bienes o servicios resultantes directos de las actividades del proyecto Actividad = Acciones que se realizan para transformar los insumos en productos Insumo = Recursos necesarios para ejecutar y operar las actividades
  21. 21. Preguntas claves: „Cadena de Efecto“  Impacto «¿Cuál es el aporte/la contribución del proyecto al logro de los “objetivos de desarrollo” = el impacto?» (İ Hay que valorarlo también desde el interés institucional!)  Efecto Directo «¿Cuál es el beneficio directo de los productos del proyecto para l@s beneficiari@s?» (İ Hay que valorarlo desde la perspectiva de l@s beneficiari@s!) »  Uso de Producto «¿Qué uso hacen l@s diferentes beneficiari@s (ej. mujeres, hombres, familias, comunidades, organizaciones) de los productos generados por el proyecto?»  Producto «¿Qué producto debe generar el proyecto y facilitarlo a l@s beneficiari@s para alcanzar el “objetivo del proyecto”= cambio que se quiere lograr a través del proyecto?»  Actividad «¿Qué producto genera la actividad o a qué producto contribuye?»  Insumo «¿Qué recurso son necesarios para ejecutar y operar las actividades?»
  22. 22. Ejercicio 2: „Grupo de Crecimiento Personal“  Impacto «¿Cuál es el aporte/la contribución del proyecto al logro de los “objetivos de desarrollo” = el impacto?» (İ Hay que valorarlo desde el interés institucional!)  Efecto Directo «¿Cuál es el beneficio directo de los productos del proyecto para l@s beneficiari@s?» (İ Hay que valorarlo desde la perspectiva de l@s beneficiari@s!)  Uso de Producto «¿Qué uso hacen » diferentes beneficiari@s (ej. mujeres, l@s hombres, familias, comunidades, organizaciones) de los productos generados por el proyecto?»  Producto «¿Qué producto debe generar el proyecto y facilitarlo a l@s beneficiari@s para alcanzar el “objetivo del proyecto”= cambio que se quiere lograr a través del proyecto?»  Actividad «¿Qué producto genera la actividad o a qué producto contribuye?»  Insumo «¿Qué recurso son necesarios para ejecutar y operar las actividades?»
  23. 23. Primer Paso: İNecesitamos delimitar el objeto de estudio! ¿Qué es el Grupo de Crecimiento Personal? ...
  24. 24. ... entonces, el „Grupo de Crecimiento Personal“ es  Modelo de Intervención en el trabajo directo con hombres ... Ponemos a disposición „insumos“, ... ... Para poder desarrollar „actividades“, ... ... Que contribuyen a disponer de „productos“ (información, conocimiento, habilidades, ...), ... ... Que pueden ser usados por l@s beneficiari@s, ... ... Para obtener un beneficio directo, ... ... Que contribuya a un cambio significativo de l@s beneficiarios y su entorno. consensuar
  25. 25. „Actividades“ 1. ... Sesiones grupales; Talleres; Eventos; Campañas; Promoción; Coordinación interinstitucional; Incidencia Política; Servicios a la comunidad; ... OJO, „actividad“ es lo QUE hago y no lo que tengo. Definición „Actividades“: Actividades son acciones emprendidas por el proyecto usando los insumos puestos a disposición para lograr generar productos previstos.
  26. 26. „Actividades“ ... centrémonos en el:  Qué hago, Cómo lo hago ... para lograr el objetivo de la intervención ... el „Por qué“ debe ya estar claro para trabajar la cadena. Planificación estratégica (Visión y Misión; Ejes de trabajo) Preguntas claves!
  27. 27. Recordemos: La lógica del sistema de PME Actividades Indicadores Buscar la c o h e r e n c i a Objetivo(s)
  28. 28. „Grupo de Crecimiento Personal“ – Objetivo de la intervención: EL CAMBIO QUE QUEREMOS LOGRAR Modificación de actitudes, patrones de conducta y esquemas de pensamiento hegemónicos y machistas Modificación de actitudes, patrones de conducta y esquemas de pensamiento orientados (¿o que la propicien?) hacia la violencia basada en género Adquisición y aplicación de habilidades para la afectividad, comunicación y convivencia pacífica con su pareja Adquisición y aplicación de habilidades para la afectividad, comunicación y convivencia pacífica con sus hijos e hijas (con otros hombres, otras mujeres y con la naturaleza) Adquisición y desarrollo de habilidades para una vivencia de la sexualidad integral y el erotismo basada en el respeto a los derechos humanos. Recuerden, relaten, reconozcan sentimientos y reconozcan el impacto actual de experiencias de vida del pasado. Reconocimiento y Expresión verbal de cambios de actitudes, conductuales y de pensamiento por parte de estos hombres Aprendan y apliquen estrategias de educación entre pares para que multipliquen la experiencia y conocimientos adquiridos. P Reconocimiento y confrontación con el miedo que provocan estas rupturas (ver documento de Alvaro y comentarios de José Manuel) M E
  29. 29. „Productos“  ... Deben estar disponibles y accesible al usuario Servicios de asistencia; Materiales; Red local de hombres; Mensajes, consejos; Acceso a los grupos y talleres... Definición „Producto“: Producto son todos los bienes y servicios resultantes directamente de las actividades del proyecto. Los productos pueden ser materiales e immateriales. En inglés „Output“. La idea es que los „usuarios“ a través de la actividad desarrollada logren disponer de algo que antes no tenían (a nivel material, cognitivo o de habilidades que puedan desarrollar, etc. – saber-hacer-tener).
  30. 30. „Talleres o las sesiones semanales NO son productos sino actividades – claro?!“
  31. 31. Productos „tangibles“ y materiales ¿Por qué yo insito en productos „tangibles“? • Porque ustedes ya cuentan con productos que se generan a través de las actividades, pero producen poco que sea „material“. • Porque es más facil darle seguimiento al uso de productos tangibles que ponen a disposición de los usuarios que a consejos y orientaciones que se les da en la sesión, o información verbal en los talleres. ... Y de eso se trata en definitiva si queremos ser más eficaces en nuetro trabajo, ver si lo que le estamos ofreciendo al usuario es de uso para ellos y genera el cambio que esperamos.
  32. 32. Ejemplo y Ejercicio: Sesión semanal „Grupo“ Producto immaterial • Orientación • Consejos • Espacio para explorar las emociones • Sentirse entendido • El intercambio entre pares • ... Producto material • Invitación a una sesión de terápia individual o taller • La dirección de un@ abogad@ • ... Ojo: La actividad en sí es la facilitación del grupo!!!
  33. 33. Ejemplo y Ejercicio: „Taller“ Producto immaterial • Información • Orientación • Herramientas • Espacio de discusión y diálogo Producto material • Documentación • ... Ojo: La actividad en sí es la capacitación del grupo!!!
  34. 34. Relaciones Actividad - Producto Producto 1 Act.1 Producto 2 Act.2 Producto 3 Insumo Act.3 Producto 4 Act.4 Actividad sin producto hay que revisar!
  35. 35. Preguntas de reflexión (Insumo-Actividad-Producto) ¿Los insumos puestos a disposición son adecuados para realizar las actividades planificadas? ¿Qué productos estaban previstos ser generados por las actividades? ¿Las actividades previstas lograr generar productos que puedan ser usados por l@s beneficiari@s? ¿Qué otros productos se están generando a través de las actividades y que no estaban previstos?
  36. 36. „Uso de Producto“  ... ¿Cómo facilito y estimulo yo en mi trabajo el „uso de producto“ ? Definición „Uso de Producto“: Uso que hacen los públicos meta de los productos
  37. 37. El considerar el „uso de producto“ en nuestro planteamiento de proyecto es ESENCIAL • Ya que l@s beneficiari@s de nuestra intervención solamente usa nuestros servicios y bienes que generamos, si sienten un beneficio directo en hacerlo. (ojo: deben de ser accesibles) • Debemos estimular y facilitar el „uso de producto“ si queremos generar „efectos“, es decir „cambios“
  38. 38. Preguntas clave: „Uso de Producto“ ¿Qué productos usan l@s beneficiari@s de nuestro trabajo – y cuáles no? ¿Cómo facilito y estimulo yo en mi trabajo el „uso de producto“ ? ¿Dispongo de herramientas de monitoreo del „uso de producto“?
  39. 39. „Efecto directo“  ... ¿En qué manera se benefician los usuarios? • El „beneficio directo“ lo identificamos nosotros en ELLOS!! • Lo que sin duda debemos de identificar es si los cambios documentables en l@s beneficiari@ son resultado de nuestra intervención y del „uso de producto“ del proyecto. Definición „Efecto directo“: Cambios esperados en la situación intervenida provocados por el uso de los productos.
  40. 40. ... más efectos Debemos constatar que hay MÁS efectos de nuestro trabajo, no solamente los directos previstos.  Efectos indirectos  Efectos imprevistos Son factores a considerar – es decir, hay que monitorearlos! ... ¿Por Qué?
  41. 41. Para qué monitorear „Efectos“ • Para validar nuestra propuesta • Como insumo para la gestión del proyecto • Sacar lecciones de la implementación del proyecto • Evaluar eficienica y eficacia de la intervención • Rendir cuentas a terceros • ...
  42. 42. „Impacto“  ... ¿A qué cambio a largo plazo estamos contribuyendo con el Grupo de Crecimiento Personal?! ¿En qué manera se benefician l@s actores identificados en el mapeo de los cambios que logran los hombres? No nos olvidemos de nuestro compromiso institucional!!! Definición „Impacto“: Cambios a largo plazo , sostenibles en la situación intervenida.
  43. 43. Pregunta clave: Estamos contribuyendo a la „Visión“ y „Misión“ institucional de WEM? Visión: “Ser una organización líder y eficiente en Costa Rica y la Región Centroamericana en las áreas de la promoción, prevención, investigación, capacitación y atención en la temática de equidad de género con hombres, sexualidad integral y construcción de masculinidades respetuosas de los derechos humanos y la naturaleza, en pro de una cultura de paz” Visión Grupo de Crecimiento Personal Misión
  44. 44. Nuestro COMPROMISO = contribuir a la Visión del Instituto WEM
  45. 45. Grupo de Crecimiento Personal COMPONENTE DE LA CADENA DE EFECTOS IMPACTOS EFECTOS Directos USO DEL PRODUCTO DEFINICION Cambios a largo plazo, sostenibles en la situación intervenida Cambios esperados en la situación intervenida al finalizar el proyecto provocados por el uso del producto. Beneficio que el proyecto trae al grupo meta Acciones que emprende o usos que da la población meta del producto recibido PRODUCTOS Bienes o servicios que se ofrecen a la población meta ACTIVIDADES Acciones que se realizan INSUMOS Recursos necesarios para ejecutar y operar las actividades COMO SE EXPRESA EN LOS GRUPOS DE CRECIMIENTO Los cambios que se especifican en el documento “Cambios que queremos lograr en los hombres” en las columnas 2 y 3, sostenidos más allá de las 45 sesiones de tratamiento. Esto está detallado en el documento “Cambios que queremos lograr en los hombres”, en las columnas 2 y 3 (cambios que queremos lograr y cómo podemos observar esos cambios) Funcionamiento de agente multiplicador por parte de los hombres que se han beneficiado con el producto. Esto lo pueden manifestar con sus familiares (pareja, hijos/as, otros familiares), amigos, compañeros/as de trabajo. Actividades de divulgación que hacen los hombres a otros hombres en sus centros de trabajo, estudio o comunidad Aplicación que hacen los hombres de lo que han aprendido en WEM en el ambiente laboral, de estudio o comunitario Actividades de apoyo, escucha y sostenimiento emocional que hacen los hombres a otros hombres que están pasando situaciones de crisis, sea que asistan a WEM o no. 45 sesiones de crecimiento personal en grupo, utilizando el método WEM de trabajo con hombres. Complemento del trabajo grupal con sesiones de intervención en crisis individual cuando la situación lo requiera. Desarrollo de las sesiones de crecimiento personal en grupo Actividades para promocionar y propagandizar los grupos de crecimiento Un local de trabajo Un método de trabajo en grupo para hombres Funcionarios capacitados en el método Promotores capacitados en el método Hombres o población meta interesada en adquirir los servicios que brinda el instituto en grupo
  46. 46. Cadena de Efecto: en resumidas cuentas... • La cadena de efectos es la principal herramienta de la Orientación a Efectos Directos e Impactos de una intervención, un proyecto o un programa. • La cadena de efectos articula de manera coherente, los insumos, actividades, uso de productos, efectos e impactos de una intervención, un proyecto o un programa.
  47. 47. Con el trabajo que estamos desarrollando en la temática de PME ... ... se busca, sobre todo, facilitar el análisis y reflexión sobre la situación/problemática que abordará la intervención/el proyecto/el programa/ por diseñar, de manera que el Instituto WEM pueda disponer de una propuesta realista, coherente y medible. Lo que pasa es que ahora trabajamos en intervenciones que ya se están implementando – intentando asegurar la coherencia y eficacia.
  48. 48. Mi oferta: El cambio de paradigma • Pensar la intervención desde l@s beneficiari@s • Hacerse como proyecto responsable del „uso de producto“ que generamos • Evaluar el proyecto desde „el efecto directo“ que logra generar en l@s beneficiari@s • Desarrollar proyectos que contribuyan a la visión institucional de WEM „No es la especie más fuerte la que sobrevive , ni la más inteligente, sino la que responde mejor al cambio.“ (Charles Darwin)
  49. 49. En resumen: Somos parte de ... y nos comprometemos a ... El sistema PME orientado a efectos directos e impacto nos ayuda a lograr nuestro propósito – si lo usamos, claro.
  50. 50. Ronda de preguntas
  51. 51. Retroalimentación Positivo Indicaciones Negativo Qué me llevo Qué me faltó
  52. 52. ¡Gracias! Próximo taller: 01 de noviembre 2013 2:00 pm Tema: „Grupo de Crecimiento Personal“ Objetivo(s) e Indicadores
  53. 53. Anexo
  54. 54. Anexo Grupo de Crecimiento Personal Alcance del proyecto Insumos Actividades Productos Uso de los productos Efectos directos Impacto Bajo nuestro control Y por eso nos hacemos „responsables“ de lograrlos Estamos interesados en contribuir a esto Definimos objetivos de proyecto a este nivel

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