Avances de la Tesis de Grado a presentar en la Universidad Fermín Toro Espero contribuya a las ciencias de la educación Gracias Lcdo. José Daniel Contreras Andrade

1. Universidad Fermín Toro
Vicerrectorado Académico
Decanato de Investigación y
Postgrado
Maestría en Educación
Superior
Participante José Daniel Contreras
Andrade
Profesora Alisbeth Araujo
San Cristóbal, Abril de 2013

2. Programación
Neurolinguistica
Herramienta
pedagógica
Reformar la
educación
Usando PNL como
Identificando Aplicando los
herramienta
manejo teórico principios PNL
pedagógica

3. Analizar la programación neurolingüística como herramienta
para garantizar el desarrollo efectivo de la gestión del
conocimiento del Instituto Universitario Politécnico Santiago
Mariño. Extensión San Cristóbal. Estado Táchira. Año 2013.
1) Identificar el manejo conceptual de la
Programación Neurolingüística para garantizar el
desarrollo efectivo de la gestión del conocimiento
del Instituto Universitario Politécnico Santiago
Mariño.
2) Determinar la aplicabilidad de los principios de
la Programación Neurolingüística para garantizar el
desarrollo efectivo de la gestión del conocimiento
del Instituto Universitario Politécnico Santiago
Mariño.
3) Valorar la Programación Neurolingüística como
herramienta para garantizar el desarrollo efectivo

4. Variables Dimensiones Indicadores
Conceptos
Manejo
Características
conceptual de
Modelos
Programación
Sistemas de representación
Neurolingüística
La Programación Lenguaje
Neurolingüística Aplicabilidad de Elegancia
como los principios de Precisión
herramienta Programación
Flexibilidad de conducta
para garantizar Neurolingüística
el desarrollo Identificar el sistema de representación
la Programación
efectivo de la Actividades según el modo de organización de
Neurolingüística
gestión del la información
como
conocimiento Estrategias para trabajar con todo el cerebro
herramienta
Gimnasia cerebral
para el
Técnica para la cohesión del grupo y la
desarrollo del
empatía
conocimiento
Técnica para trabajar las creencias

5. Manejo conceptual de la Programación Estado Táchira. Año 2013:
Neurolingüística: Conceptos
, características, sistemas de representación y Actividades según el modo de
lenguaje organización de la información
Aplicabilidad de los principios de Estrategias para trabajar con todo el
Programación Neurolingüística : Elegancia- cerebro
Precisión-Flexibilidad de la conducta Gimnasia cerebral
La Programación Neurolingüística como Técnica para la cohesión del grupo y la
herramienta para el desarrollo del conocimiento: empatía
Caso del Instituto Universitario Politécnico Técnica para trabajar las creencias
Santiago Mariño. Extensión San Cristóbal.
Paradigma Cuantitativo
Naturaleza: Hermenéutica
Diseño: Documental y de Campo
Nivel: Explicativa y
Descriptiva
Población: 287 docentes que laboran en 8 escuelas

6. Referencias Bibliográficas
Arias, Fidias (2006). El proyecto de la investigación. Venezuela, Caracas:
Editorial Episteme, quinta edición.
Beauport, E. (1997). Las tres caras de la mente. Editorial Galac. Caracas:
Autor.
González, L. (1996). P.N.L. Comunicación y Diálogo. Editorial Font.
México: Trillas.
Heller, M. (1993). El arte de enseñar con todo el cerebro. Editorial
Biósfera. Caracas: Venezuela.
Hernández S., R.; Fernández C., C.; Baptista L., Pilar. (1998).
Metodología de la investigación. México, D.F.: McGraw Hill, segunda
edición.
O Connor, J (1996). PNL para formadores. Ediciones Urano. Barcelona:
España
Referencias Electrónicas
http://reunir.unir.net/xmlui/bitstream/handle/123456789/445/Jimenez.Mar
iaYolanda.pdf?sequence=1
http://reunir.unir.net/xmlui/handle/123456789/445?show=full
http://www.monografias.com/trabajos75/programacion-neurolinguistica-
comunicacion-asertiva-docente/programacion-neurolinguistica-
comunicacion-asertiva-docente3.shtml