BUENA EN LA MAESTRIA....PERO REVISANDO ..... QUE FUERZA DE LOS COREANOS....DIGNA RAZA DE SUPERACION......

1. Escuela Universitaria de
Postgrado
Lima – Perú
2010
“PARADIGMAS Y SISTEMAS
PEDAGOGICOS”
1C.D. JOSE LAZO
PROF. DRA. CLOTILDE SPELUCIN

2. INTRODUCCION DE LA HISTORIA
COREANA
(Han'guk Yoksa Chongbo T'onghap System)
March 22 2007
SoYoung Yoon
National Institute of Korean History

3. UBICACIÓN GEOGRAFICA DE COREA
TODA COREA ANTES DE LA GUERRA

4. Era Prehistórica
Aunque los conocimientos de esta etapa de la historia coreana son un poco inciertos, se han
hecho recientes descubrimientos que revelan que en la extensión del territorio coreano hace
aproximadamente unos 700.000 años existió presencia humana. Estas evidencias son
herramientas prehistóricas, formas de vivienda rudimentarias, y hallazgos de arte rupestre
Gojoseon
Los umbrales de la historia coreana suelen situarse en el año 2.333 a. C., cuando el rey Tan-gun , una figura
legendaria nacida del hijo del Cielo y una mujer perteneciente a una tribu cuyo símbolo totémico era el oso,
fundó el primer reino, llamado Choson, que literalmente significa “ La Tierra de Calma Matutina”. Pese a que
los investigadores discrepan sobre la veracidad histórica del mito de Tan-gun, sabemos con seguridad que la
antigua Corea se caracterizaba por la existencia de comunidades de clanes que se unían formando ciudades
estado, las cuales surgían y desaparecían con el tiempo. Durante este periodo, los sistemas de comuna de la
tribu fueron bien establecidos, y los jóvenes guerreros se vincularon a las artes marciales entrenándose para
proteger a su comunidad. Luchar con las manos vacías incluía entrenarse en daligi (correr), dunjiki (tirar),
jileuki (dar puñetazos o golpear), balchaki (dar patadas) y su young (nadar).
La aparición del whal (arco) y la utilización del caballo cambiaron el estilo de vida de estas tribus: se
comenzaron a realizar viajes a grandes distancias, surgieron frecuentes contactos con otras tribus, se
establecieron alianzas, y se forzó la aparición de confederaciones. Los guerreros se entrenaron entonces en
las artes marciales con más método y planificación. En la selección de los oficiales y altos cargos tenía una
importancia decisiva su dominio de las artes de guerra.
El desarrollo de las habilidades de lucha a caballo era signo de luchador de clase alta. El guerrero de a pie
practicaba la lucha de manos vacías y técnicas de armas, las cuales guardaba en su casa.
El ganador de la batalla se convertía pues en soberano, y el perdedor en esclavo dominado. En aquellos
tiempos la posición del soberano (rey) no se heredaba, sino que se otorgaba al guerrero más fuerte entre la
confederación de tribus. De acuerdo con el Samkukyusa (uno de los libros más eminentes de la historia de la
vieja Corea), Dong Myung, el fundador del reino de Goguryeo, era un experto en el tiro con arco.

5. Corea se comprendía la península Coreana, que se extiende a lo largo de 1.000 km de norte a sur. La
península limita al norte con China y Rusia. Al este se encuentra el mar del Este, después del cual se halla el
vecino Japón. Además de la península, Corea cuenta con alrededor de 3.200 islas.
La era de los Tres Reinos
Durante el primer siglo a. C. aparecieron tres reinos en la península coreana y parte de lo que hoy se conoce como
Manchuria:
Goguryeo (37 a. C. - 668 d. C)Baekje ( 18 a. C. - 660 d. C.)Silla ( 57 a. C. - 935 d. C.)
Goguryeo
El primer territorio organizado del que se tiene noticia es el reino de Goguryeo, el cual ocupó el territorio más grande de los
Tres Reinos. Fundado en el año 37 a.C, Goguryeo prosperó sobre una vasta área abarcando la parte norte de la península
coreana y centro y sur de Manchuria. Este Reino expandió su territorio con feroces batallas contra los reinos chinos pero
terminó como aliado de Silla y Tang en 668.
Allí se estableció el Pyung-dang (instituto de educación) para formar guerreros experimentados. A la gente joven de buena
posición se le enseñaba kung sa (tiro con arco), kum sul bub (esgrima), ki sa bub (hípica), dan kum sul (el arte de lanzar
dagas), ji leu ki bub (puñetazos, golpes y patadas), soo young bub (natación y lucha en el agua), poong you bub (música, se
incluía tocar el tambor y gong), soo ryub (caza y pesca), política y cultura general.
Baekje
Este reino fue fundado en la parte suroeste de la península coreana, cerca de la actual Seúl, al sur del río Han-gangpor, por
el Rey Onjo, el hijo del Rey de Goguryeo, en compañía de un grupo de refugiados de Goguryeo.
El pueblo de Baekje era mucho más pacífico que los feroces guerreros de Goguryeo, por lo que continuaron desplazándose
hacia el sur para evitar las amenazas de sus rivales del norte. En el siglo IV ya dominaban por completo toda la región
suroeste de la península. Baekje era un Estado firmemente establecido, próspero y civilizado que, a través del mar,
mantenía una intensa actividad comercial con China.
En este reino las artes marciales se practicaban de generación en generación, y en el 320 d. C. el rey Bi-ryu ordenó construir
un centro de entrenamiento para la zona este de la capital. Allí se instruían en ki sa, mok bong (lucha con vara de madera),
kum sool bub, soo sool (lucha con las manos vacías), joong dai bub (defensa contra múltiples ataques), bool su (sutra
budista) y ko jun (literatura clásica).
Silla
Al principio, Silla, que se encontraba geográficamente apartado de la influencia china, era el reino más débil y menos
desarrollado de los tres. Fue el último en adoptar credos o ideas extranjeras. Su sociedad estaba claramente dividida en
clases y desarrolló un poderío extraordinario explotando los recursos de su singular cuerpo de Hwarang y de las enseñanzas

6. Silla Unificada y Balhae
Silla estableció una alianza militar con el imperio Tang de China para someter a Goguryeo y
Baekje. Pero China fue un aliado traicionero ya que más adelante reveló sus verdaderas
intenciones de adueñarse de los territorios de Baekje y Goguryeo. A Silla no le quedó más
remedio que declararles la guerra y en el año 676 d. C. expulsó a los chinos y formó el primer
estado unificado.
Aunque políticamente separados, los tres reinos estaban étnica y lingüísticamente relacionados.
Estos tres reinos, a su vez, desarrollaron una sofisticada estructura política y jurídica, y
adoptaron la moral confuciana y la fe budista. Durante siglos, los conflictos continuaron
aumentando entre ellos con varias alianzas alternativas de dos contra uno, contra China o con
ésta contra los otros dos.
Después de la unificación de los reinos por Silla , la popularidad de las artes marciales
disminuyó gradualmente y el gobierno lo convirtió en un reino pro-civil-oficial. Liberado de las
preocupaciones de las luchas intestinas y de las invasiones extranjeras, originó la rápida eclosión
del arte, la religión, el comercio, la educación y otros campos. La capital de Silla, en la actualidad
Kyongju, tenía una población superior a un millón de habitantes. Sus ciudades vivían con
opulencia. El budismo floreció bajo la protección de la nobleza y la corte y ejerció una gran
influencia en los asuntos del estado, la creación artística y moral. Silla alcanzó el apogeo de su
prosperidad y poderío a mediados del siglo VIII, aunque después entró en paulatina decadencia.
Los enfrentamientos entre nobles se intensificaron, mientras que los líderes rebeldes
reclamaban el derecho a la sucesión de los reinos derrotados, Goguryeo y Baekje.

7. Ocupación Japonesa y el Movimiento para la Independencia de Corea
La ocupación general japonesa de Seúl estaba principalmente orientada a la explotación económica del país,
y daba tierras gratis o a precios muy bajos a los agricultores y pescadores japoneses. Grandes cantidades de
arroz fueron enviadas a Japón, mientras los coreanos sufrían una seria escasez de comida. El código bushido
fue reutilizado por los japoneses para legitimar la inferioridad de la nueva colonia y la posibilidad de las más
diversas crueldades fueran permitidas, un acontecimiento paralelo a lo ocurrido en china. Un ejemplo
paradigmático de esta posición hacia los vencidos; es el genocidio de Nankin (o véase en "Masacre de
Nankín") en China. El estándar de vida del pueblo coreano se deterioró drásticamente; miles de agricultores
coreanos se vieron obligados a trasladarse a Manchuria o a Japón solo en búsqueda de una vida más fácil.
Sin embargo, allí la vida tampoco era mejor.
La ley colonial estimuló el aumento de nacionalismo de los coreanos. El primero de marzo de 1919, treinta y
tres patriotas coreanos se juntaron en el Parque Pagoda de Seúl para proclamar la Declaración de
Independencia. Esto reavivó el movimiento por todo el país pidiendo el fin del colonialismo japonés, pero
este movimiento fue reprimido brutalmente por las fuerzas japonesas con la pérdida de miles de vidas
coreanas.
Este evento, más tarde conocido como Movimiento de Independencia de Samil (primero de marzo), fue un
hito en la lucha coreana por la libertad. Aunque no pudo derrotar a Japón, fortaleció el sentimiento de
identidad nacional y patriotismo del pueblo coreano, y llevó al establecimiento de un Gobierno Provisional
en Shanghai, China, y a la organización de la lucha armada en Manchuria contra los colonialistas japoneses.
Japón impuso una política de asimilación de los coreanos a la cultura japonesa en las escuelas coreanas, y se
les dicto a la fuerza adoptar tanto el idioma, costumbres, nombres al estilo japonés, e inclusive algunas de
las artes marciales del colonizador, de las que más adelante surgieron el taekwondo, y el hapkido. Sin
embargo, los coreanos lograron mantener su identidad cultural a pesar de las dificultades.

8. Guerra de Corea
Después de la Segunda Guerra Mundial, Corea fue ocupada por los rusos en el norte, y por los
norteamericanos en el sur. Las negociaciones se tambalearon. Las elecciones que iban a decidir el futuro
político de toda Corea se celebraron sólo en el sur. El nuevo gobierno declaró su independencia y los del
norte hicieron lo mismo. Estaba montado el escenario para la Guerra de Corea.
El norte quedó al “mando” de Kim Il-sung, y en el Sur las primeras elecciones se celebraron el 10 de mayo de
1948.
El 25 de junio de 1950 se inicia la guerra que duró tres años. Al final de la guerra el país estaba en ruinas.
Seúl era una pila de escombros y millones de personas carecían de hogar.
Reunificación
En la década de 1990, los gobiernos de los dos estados han tomado una postura de cordialidad,
con el fin de acabar con las hostilidades históricas de los coreanos a ambos lados de la frontera.
En diversos eventos deportivos, como los Juegos Olímpicos de Atenas 2004 o los Juegos de
invierno de Turín 2006, Corea del Sur y Corea del Norte han desfilado bajo el nombre de Corea y
una única bandera con la silueta de la península en azul sobre un fondo blanco.
Aunque la participación en tales eventos fuese a la postre por separado, se trata de gestos
impensables hace varias décadas, y que abren la esperanza a una futura unificación.
En 2007, Corea del Norte y Corea del Sur se unieron con una línea del ferrocarril, en su siguiente
paso a la unificación.
Ambos países abarcan un total de 222.154 km² - casi la misma extensión que el Reino Unido o
Rumania. Un 45% de esta área, o 99.617 km², es considerado como área de cultivo, salvo los
terrenos reclamados. El terreno montañoso ocupa dos terceras partes del territorio, equivalente
a la superficie de países como Portugal, Hungría o Irlanda.

9. Demografía
La nación coreana está compuesta casi exclusivamente de coreanos étnicos, aunque existe una
modesta minoría de chinos étnicos (aproximadamente 20.000) en Corea del Sur.
El pueblo Han (한민족 en coreano) es el grupo étnico-racial que constituye lo que hoy en día se
conoce oficialmente como la nación coreana. La nación coreana en el discurso popular en las
coreas está compuesta por los siguientes aspectos:
Racial, a través del parentesco y atributos fenotípicos. Éstos se identifican a través de dos
elementos socialmente semantizados: la sangre o pi (피), y la tabla de linaje o jokbo (족보).
Cultural, que incluye la habilidad para hablar el idioma coreano: el chosonmal (조선말) o
hangugeo (한국어), y a la vez refiere a un entendimiento compartido a una serie de códigos de
conducta primariamente confucianos pero también únicos a la nación coreana.
Espiritual, que se simboliza en el han (한) (恨), que se describe como un sentimiento de tristeza,
nostalgia y frustración que es un concepto con raíces en el chamanismo tradicional coreano.
Nacional, que presta lealtad al estado coreano, o a la nación coreana como se le imagina en los
puntos anteriores. En particular se considera un rasgo de dicha lealtad, la activa resistencia a la
invasión o intermisión de aquellos pueblos considerados no coreanos - históricamente China y
pueblos de Manchuria, Japón y Estados Unidos.
Territorial, que posee, como grupo en la región geográfica llamada penísula coreana o
Hanbando (한반도).

10. Corea
?–1948
→
→
Capital Seúl
Pyongyang
Idioma oficial Coreano
Religión Confucianismo
Budismo
Taoísmo
Cristianismo
(introducido)
Gobierno Gobierno provisional
(1919-1948)
Estado socialista y
República
presidencialista (1948-
presente)
Período histórico Antigüedad
• Establecido ?
• Disolución 1948
Gentilicio: coreano, -na
(norcoreano, -na; surcoreano, -na)

12. UBICACIÓN GEOGRAFICA DE LA
ZONA DE CONFLICTO

13. ANTECEDENTES
Los vencedores de la Segunda Guerra Mundial los aliados
acordaron que las fuerzas Japonesas en la península de
Corea al norte del paralelo 38, se rendirían a las tropas de la
Unión Soviética, y al sur de este paralelo, a las de los Estados
Unidos.
Corea fue una colonia japonesa gobernada desde mediados
del siglo XIX hasta finales de la en 1945.

14. Adquisición desde1932
Ocupación adicional para 1940
Imperio Japonés 1870
Ocupación adicional para 1937
Ocupación adicional para 1938
Ocupación adicional para 1939
Ocupación adicional para 1941
Zona de desmilitarización de la
tregua Tanfku 1933

15. CAUSAS U ORIGEN DEL CONFLICTO
Tras la derrota de Japón en la Segunda
Guerra Mundial 1945, desaparece su
imperio en Asia Oriental.
En la conferencia de Potsdam (julio de
1945), se acordó que los soviéticos
aceptarían la rendición de las fuerzas
japonesas de guarnición al norte del
paralelo 38 y los estadounidenses la de las
guarniciones niponas situadas al sur de
aquella
El triunfo de la revolución comunista en
china el 1 de octubre de 1949 alteró
Completamente el equilibrio geoestratégico
de Asia

16. CAUSAS U ORIGEN DEL CONFLICTO
Los Estados Unidos organizaron
elecciones en Corea en 1948, pero la Unión
Soviética se negó a permitir participación
alguna en la zona que ocupaba.
Partido del Trabajo de Corea del Norte
(comunista) bajo el mando de Kim-il-Sung,
joven líder guerrillero anti japonés en los
años 30 y 40, combatiente soviético
durante la Segunda Guerra Mundial
El motivo de la Guerra de Corea ha sido un
asunto de debate, pero el caso es que el
gobierno de Pyongyang inició de hecho el
conflicto armado al invadir el sur de la
península. Syngman Rhee había actuado de
forma muy agresiva y las provocaciones y
combates en la frontera del paralelo 38
habían llegado a ser muy importantes entre
1948 y 1950.

18. DESARROLLO DEL CONFLICTO

19. CAUSAS U ORIGEN DEL CONFLICTO
La rendición de Japón en Corea
El imperio británico Londres pasa a Washington el poder de su
influencia en diversos sectores del mundo.
El triunfo de la revolución comunista en china el 1 de octubre de 1949
alteró Completamente el equilibrio geoestratégico de Asia.
La acción estadounidense fue llevada a cabo por varias razones.
Truman estaba bajo una severa presión doméstica por ser demasiado suave con
el comunismo.
Las Fuerzas Armadas de Estados Unidos estaban sufriendo problemas
originados por la desmovilización.
La posible intervención de China al conflicto fue por intereses políticos,
ideológicos y económicos.

25. Base Aérea
Kusan
Antung
Base Aérea
Yokota
Base Aérea
Inchon

26. TIPO DE GUERRA

27. CONCECUENCIAS DE LA GUERRA

28. CONCECUENCIAS DE LA GUERRA
TRAS TRES AÑOS DE GUERRA LAS CONSECUENCIAS FUERON HORRIBLES: UN
PAÍS DEVASTADO, EN ESPECIAL COREA DEL NORTE POR LOS TERRIBLES BOMBARDEOS DE
LA USAF (FUERZA AÉREA DE LOS EEUU) QUE DEVASTARON ABSOLUTAMENTE TODAS LAS
INFRAESTRUCTURAS DEL PAÍS, INCLUIDAS LAS CIVILES, HASTA TAL PUNTO QUE LO PROPIA
USAF LLEGÓ A SUSPENDER SUS MISIONES POR FALTA DE OBJETIVOS.

31. Corea del Norte - Población
Año Población
2000 21687550
2001 21968228
2002 22224195
2003 22466481
2004 22697553
2005 22912177
2006 23113019
2007 23301725
2008 23479088
2009 22665345
Definición de Población: Esta variable ofrece una estimación de la
Oficina del Censo de EE.UU. basada en estadísticas de los censos de
población, estadísticas de los sistemas de registro de nacimiento y
muerte, o encuestas por muestreo relativas al pasado reciente y en
hipótesis sobre las tendencias futuras. El total de la población general
presenta una medida del impacto potencial del país en el mundo y
dentro de su región. Nota: A partir de 1993, estimaciones demográficas
para algunos países (en su mayoría africanos) toman en cuenta
explícitamente los efectos del creciente impacto de la epidemia de VIH /
SIDA.

32. Corea del Sur - Población
Año
Población
2000 47470969
2001 47904370
2002 48324000
2003 48289037
2004 48598175
2005 48422644
2006 48846823
2007 49044790
2008 48379392
2009
48508972
Definición de Población: Esta variable ofrece una
estimación de la Oficina del Censo de EE.UU. basada en
estadísticas de los censos de población, estadísticas de
los sistemas de registro de nacimiento y muerte, o
encuestas por muestreo relativas al pasado reciente y en
hipótesis sobre las tendencias futuras. El total de la
población general presenta una medida del impacto
potencial del país en el mundo y dentro de su región.
Nota: A partir de 1993, estimaciones demográficas para
algunos países (en su mayoría africanos) toman en cuenta
explícitamente los efectos del creciente impacto de la
epidemia de VIH / SIDA.

33. PBI COREA DEL SUR
Año Producto Interno Bruto (PIB) (miles de millones $)
2000 625.7
2001 764.6
2002 931
2003 931
2004 857.8
2005 925.1
2006 1101
2007 1196
2008 1206
2009 1243
Definición de Producto Interno Bruto (PIB): Esta variable da el producto
interno bruto (PIB) o el valor de todos los bienes y servicios finales producidos
dentro de una nación en un año determinado. El PIB al tipo de cambio de
paridad del poder adquisitivo (PPA) de una nación es la suma de valor de todos
los bienes y servicios producidos en el país valuados a los precios que
prevalecen en los Estados Unidos. Esta es la medida que la mayoría de los
economistas prefieren emplear cuando estudian el bienestar per cápita y
cuando comparan las condiciones de vida o el uso de los recursos en varios
países. La medida es difícil de calcular, ya que un valor en dólares americanos
tiene que ser asignado a todos los bienes y servicios en el país,
independientemente de si estos bienes y servicios tienen un equivalente
directo en los Estados Unidos (por ejemplo, el valor de un buey de carreta o
equipo militar no existente en los Estados Unidos). Como resultado,
estimaciones PPA para algunos países se basan en una canasta pequeña de
bienes y servicios. Además, muchos países no participan formalmente en el
proyecto PPA del Banco Mundial que calcula estas medidas, por lo que el
resultado de las estimaciones del PIB de estos países pueden carecer de
precisión. Para muchos países en desarrollo, las estimaciones del PIB basados

34. PBI COREA DEL NORTE
Año Producto Interno Bruto (PIB) (miles de millones $)
2000 22.6
2001 22
2002 22
2003 22
2004 29.58
2005 40
2006 10
2007 10
2008 10
2009 40
Definición de Producto Interno Bruto (PIB): Esta variable da el
producto interno bruto (PIB) o el valor de todos los bienes y
servicios finales producidos dentro de una nación en un año
determinado. El PIB al tipo de cambio de paridad del poder
adquisitivo (PPA) de una nación es la suma de valor de todos
los bienes y servicios producidos en el país valuados a los
precios que prevalecen en los Estados Unidos. Esta es la
medida que la mayoría de los economistas prefieren emplear
cuando estudian el bienestar per cápita y cuando comparan
las condiciones de vida o el uso de los recursos en varios
países. La medida es difícil de calcular, ya que un valor en
dólares americanos tiene que ser asignado a todos los bienes
y servicios en el país, independientemente de si estos bienes y
servicios tienen un equivalente directo en los Estados Unidos
(por ejemplo, el valor de un buey de carreta o equipo militar
no existente en los Estados Unidos). Como resultado,

35. ALFABETIZACION DE COREA DEL SUR
Año Tasa de alfabetización (%)
2000 98
2001 98
2002 98
2003 98.1
2004 97.9
2005 97.9
2006 97.9
2007 97.9
2008 97.9
2009 97.9
Definición de Tasa de alfabetización: Esta variable incluye
una definición de la alfabetización y porcentajes de la
Oficina del Censo para el total de la población, varones, y
mujeres. No hay definiciones universales y normas de la
alfabetización. Salvo indicación contraria, todas las tasas
se basan en la definición más común - la capacidad de leer
y escribir a una edad determinada. Detallar las normas
que los distintos países utilizan para evaluar la capacidad
de leer y escribir está fuera del alcance de este sitio.
Información sobre la alfabetización, si bien no una medida
perfecta de los resultados educativos, es probablemente
la medidad de más fácil acceso y validez para las
comparaciones internacionales. Bajos niveles de
alfabetización y de educación en general pueden impedir
el desarrollo económico de un país, especialmente en un
mundo que cambia rápidamente impulsado por la
tecnología.

36. Año Tasa de alfabetización (%)
2000 99
2001 99
2002
99
ALFABETIZACION DE COREA DEL NORTE
NO SE PUDO ENCONTRAR MUCHOS DATOS
<a href='http://www.indexmundi.com/g/

37. COREA DEL NORTE
Año
Tasa de natalidad
(nacimientos/1000
habitantes)
2000 20.43
2001 19.1
2002 17.95
2003 17.61
2004 16.77
2005 16.09
2006 15.54
2007 15.06
2008 14.61
2009 14.82
COREA DEL SUR
Año
Tasa de natalidad
(nacimientos/100
0 habitantes)
2000 15.12
2001 14.85
2002 14.55
2003 12.6
2004 12.33
2005 10.08
2006 10
2007 9.93
2008 9.09
2009 8.93
Definición de Tasa de natalidad: Esta
variable da el número promedio
anual de nacimientos durante un año
por cada 1000 habitantes, también
conocida como tasa bruta de
natalidad. La tasa de natalidad suele
ser el factor decisivo para determinar
la tasa de crecimiento de la
población. Depende tanto del nivel
de fertilidad y de la estructura por
edades de la población.
TASAS DE NATALIDAD COMPARATIVOS ENTRE AMBAS COREAS

38. EL MILAGRO DEL DESARROLLO
ECONÓMICO EN COREA DEL
SUR:
SUJIN LIM
ITINERARIO DEL CRECIMIENTO
PIB PER CAPITA DESDE 100 USD
HASTA 20000 USD.

41. COREA: UN PAÍS PEQUEÑO
 99,500 KM2 108/223
• (VENE. 912,050 KM2)
• (BOL. 1,098,580 KM2)
• (COL. 1,138,910 KM2 )
 70% Montaña.
 48.9 Millones habts. 27/223
• (BOL. 9,775,246)
• (VEN. 26,814,843)
• (COL. 45,644,023)

42. Corea un país pequeño, pero poderoso
• 1 Millón de millones de USD (2008)
• 13° *
• 20,045 USD (2008)
• 29° *
• 400 mil millones USD (2008)
• 12° *
•ELLUGARQUEOCUPACOREAEN
ELÁMBITOMUNDIAL

44. ECONOMÍA COREANA, DÉCADA DE 1950
• PIB TOTAL : 1,300 millones USD (1953).
• PIB PER CÁPITA : 67 USD (1953)
• EXPORTACIÓN : 18 millones USD (1955)
• IMPORTACIÓN : 103 millones USD (1955)
• ESTRUCTURA ECONOMÍA : (1953)
– Primaria 47.3%,
– Secundaria 9.0%

45. ECONOMÍA COREANA, DÉCADA DE
1960.
• PLANES QUINQUENALES
Primero: 1962-1966
Segundo: 1967-1971
• EL MAYOR RETO: ELIMINAR EL HAMBRE.

46. ECONOMÍA COREANA,
DÉCADA DE 1960.
PIB per cápita :
AÑO 1960
79 USD 100 USD
210 USD
1969
1963

47. ECONOMÍA COREANA, DÉCADA DE
1970.
• TERCER PLAN QUINQUENAL 1972-1976
• CUARTO PLAN QUINQUENAL 1977-1981
• BASE DE INDUSTRIA PESADA: Astilleros,
Siderurgias, Constructoras, Plantas
Automotrices.
• INDUSTRIA LIGERA: Textiles, Procesadoras
de Maderas, Fábricas de Pelucas,
Industrias del calzado.

48. EXPORTACIÓN :
ARTÍCULOS: Telas, maderas procesadas, pelucas,
galletas, zapatos, hierro.
ECONOMÍA COREANA, DÉCADA DE
1970.
15,000
MILLONES
USD
1979
1,000
MILLONES
USD
10, 000
MILLONES
USD
1971 1977AÑO

49. ECONOMÍA COREANA, DÉCADA DE
1970.
• “INGENIERÍA INVERSA”
• “IMITACIÓN E INNOVACIÓN”

51. ECONOMÍA COREANA, DÉCADA DE 1980
EXPORTACIÓN TOTAL
EXPORTACIONES: Ropa, acero en rollo, barcos,
aparatos electrónicos, llantas,
semiconductores.
62,000
MILLONES
17,000
MILLONES
19891980AÑO

53. ECONOMÍA COREANA, 2007.
• PIB TOTAL
• 746 veces
1953
1300 MILLONES
• PIB PER CÁPITA
• 299 veces
1953
67 USD
• EXPORTACIÓN
• 676 veces
1962
55 MILLONES
USD
2007
969 MIL MILLONES
USD
2007
20,045 USD
2007
372 MIL MILLONES
USD

54. EVOLUCIÓN DE LA ESTRUCTURA
ECONÓMICA

55. PORCENTAJE DE LA INDUSTRIA LIGERA Y PESADA
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
1953
1955
1957
1959
1961
1963
1965
1967
1969
1971
1973
1975
1977
1979
1981
1983
1985
1987
1989
1991
INDUSTRIA LIGERA INDUSTRIA PESADA
1953-1992

56. 2009 2008 MARCA PAÍS DE
ORIGEN
1 1 EE. UU
2 2 EE. UU
3 3 EE. UU
4 4 EE.UU
5 5 Finlandi
a
6 8 EE.UU
7 10 EE.UU
8 6 Japón
2009 2008 MARCA PAÍS DE
ORIGEN
..
…
……
..
…
……
..
…
…..
..
…
…..
19 21 República
de Corea
..
…
…..
…
…
……
..
…
……
..
…
……
69 72 República
de Corea

57. INVERSIONES COREANAS EN EL MUNDO
UNIDAD: Cientos de millones de dólares
(Porcentaje)
(100%)
286.9
Mundial Total
(27.6%)
79.1
EE.UU
(9.5%)
27.1
América
Latina
(11.4%)
32.7
UE
(7.1%)
20.3
Europa del
este
(15.3%)
43.9
China
(1.8%)
5.3
Japón
(17.2%)
49.3
Sureste
Asiático
(10.2%)
29.2
Otros

58. PARTICIPACIÓN DE LOS PRODUCTOS COREANOS
EN EL MERCADO MUNDIAL
PRODUCTO PORCENTAJE
Semiconductor de memoria 45.1%
Refrigerador 14.3%
Aire acondicionado 22.3%
Pantallas LCD 46.55%
CD-ROM 45.4%
Barco comercial 67.4%
Barco carguero 63.0%
Juego On-line 40.2%

59. PIB PERCAPITA EN EL AÑO 1964

60. Evolución PIB per Cápita:
países de América latina
0
2000
4000
6000
8000
10000
12000
14000
1970
1972
1974
1976
1978
1980
1982
1984
1986
1988
1990
1992
1994
1996
México Argentina Brasil Corea

61. Evolución PIB per Cápita:
PAISES ASIATICOS
0
2000
4000
6000
8000
10000
12000
14000
1970
1972
1974
1976
1978
1980
1982
1984
1986
1988
1990
1992
1994
Indonesia Malasia Filipinas Corea

62. TIEMPO DE TRANSICIÓN DE LA PRODUCCIÓN
AGRÍCOLA DESDE
EL 40% HASTA EL 7%
PAÍS AÑO EN 40% AÑO EN 7% DURACIÓN DE
LA TRANSICIÓN
(AÑOS)
HOLANDA 1800 1965 165
DINAMARCA 1850 1969 119
GRAN
BRETAÑA
1788 1901 113
ALEMANIA 1854 1950 96
FRANCIA 1878 1972 94
EE. UU. 1866 1958 92
JAPÓN 1896 1969 73
COREA 1965 1991 26

63. TIEMPO DE TRANSICIÓN DE LA PRODUCCIÓN
AGRÍCOLA DESDE
EL 40% HASTA EL 7%
FRANCIA
JAPÓN COREA
EE.UU

64. ENTONCES, ¿CUÁLES SON LOS FACTORES
QUE POSIBILITARON
EL MILAGRO?

65. LOS FACTORES
POLÍTICA INSTITUCIÓN
SOCIEDAD HISTORIA

66. FACTOR 1:
POLÍTICA ECONÓMICA,
ÉNFASIS EN LA EXPORTACIÓN
1ª
62-66
2ª
67-71
3ª
72-76
4ª
77-81
5ª
82-87
6ª
87-91
7ª
92-96
Tasa de
crecimiento
económico
METAS 7.1% 7.0% 8.6% 9.2% 7.6% 9.2% 7.0%
RESULTADO 7.8% 9.5% 9.1% 5.7% 9.8% 10.0% 7.0%
Exportaciones
(Millones de
dólares)
METAS 137.5 550.5 3,510 20,242 53,000 54,400 131,600
RESULTADO 250.4 1,1323 7,814.6 20,670 33,900 69,600 130,000

67. FACTOR 2.
EDUCACIÓN Y SERVICIO MILITAR
MANO DE
OBRA
PREPARADA
SERVICIO
MILITAR
EDUCACIÓN

68. FACTOR 3.
VALORES CONFUCIANOS Y HOMOGENEIDAD
MÍO NUESTRO

69. FACTOR 4.
REFORMA AGRARIA Y GUERRA DE COREA
SOCIEDAD
IGUALITARIA
GUERRA DE
COREA
REFORMA
AGRARIA
SOCIEDAD
JERARQUICA

70. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO
DE COREA DEL SUR

71. Cuadro Sinóptico del Sistema Educativo de Corea EDUCACIÓN SUPERIOR
5 Politécnicos
4 Colegios y
3 Universidades Normalista
2 Colegios
1 Vocacionales
EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERIOR Diplomas: Certificado de fin de estudios
secundarios, High School Diploma
6 De tipo General De tipo Vocacional
5 o Especializada
4
EDUCACIÓN SECUNDARIA MEDIA
3
2 Educación Obligatoria
1
EDUCACIÓN PRIMARIA
6
5
4 Educación Obligatoria
3
2
1

72. TABLA DE CORRESPONDENCIA
MÉXICO COREA
PRIMARIA ENSEÑANZA BÁSICA
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
SECUNDARIA SECUNDARIA MEDIA
1 1
2 2
3 3
BACHILLERATO
(NIVEL MEDIO SUPERIOR) SECUNDARIA SUPERIOR
1 4
2 5
3 6

73. Fuentes documentales:
• “Education in Corea, 1999-2000”, obra compilada por National Institute for International
Education Development”, publicada en 1999 por el Ministerio de Educación de Corea.
• “Korean Education for de New Milenium”, publicado en 1999 por el Ministerio de Educación de
Corea; en Seúl, Corea.
• “World Data on Education”, compilado por el International Bureau of Education, y publicado
por la UNESCO en el presente año, el cual es la versión impresa del CD-ROM del mismo nombre
(WDE) publicado en julio de 1999, por este mismo organismo, en el rubro referente a esta
nación, página 48.
•Casi no hay reprobación ni repetición.
•Casi no hay deserción escolar.
•Desarrollo educativo igualitario, uniforme
à al mayor número posible.
SURCOREA
1950 1980
Primaria 65 % 100 %
Secundaria y Prepa 20 % 100 %
Superior 2 % (1%) 80 % (26%)
•LA EDUCACIÓN SUPERIOR PRIVADA:
•Corea del Sur à 74 %
•México à 32 %

74. ¿A LA COBERTURA?
•Educación superior à sector privado.
•Así mantiene la educación Primaria y
Secundaria sin sacrificar su eficiencia.
- ACCESO A TODOS
- EFICIENCIA TERMINAL
PRUEBA PISA (2003)
SURCOREA MÉXICO
LECTURA 534 puntos (2° lugar) 400 puntos (38° lugar)
MATEMÁTICAS 542 puntos (3° lugar) 385 puntos (37° lugar)
CIENCIAS 538 puntos (4° lugar) 405 puntos (37° lugar)

75. ¿AL RENDIMIENTO
ESCOLAR?
• Han reducido el contenido de sus currículos en un 30 %.
•El curso escolar es de 170 días.
•La homogeneidad cultural y lingüística.
•Uniformidad y rendimiento similar de las escuelas, tanto en el sector
público como en el privado.
¿AL RENDIMIENTO
ESCOLAR?
•Corea del Sur à La menor proporción de graduados en carreras de ciencias
sociales, administración y derecho con 22.3 % del total, mientras que México
ocupaba el primer lugar con 43.6 %.
•Corea del Sur à Proporción más alta de graduados de carreras de ingeniería,
manufactura y construcción, con 27.4 %, frente a 13.9 % en México.
•Corea del Sur à En carreras de matemáticas, estadística, ciencias físicas y
ciencias biológicas, tiene un 7.5 % de graduados, en tanto que en México la
proporción alcanzó únicamente el 2.8 %.
•(OCDE, 2004, tabla A4.1, pág. 83)

76. Gasto total del gobierno
16.5 % 25.6 %
Gasto público por nivel:
1 % Pre-primaria 10 %
34 % Primaria 39 %
43 % Secundaria 30 %
13 % Superior 17 %
9 % Desconocida 3 %
¿A SUS MAESTROS?
•Preparación universitaria.
•Formación disciplinaria.
•Muy bien remunerados.
•Muy respetados.
•Alto status social.
•Solo el 4 % de los mestros no son de tiempo completo – vs – doble
turno.
•Carga horaria reducida – vs – Excesiva carga.
•En la OCDE 1er lugar en salario a maestro de 15 años à 2.42 del PIB
per cápita
– vs – 2° lugar à 2.23 del PIB per cápita

77. ¿A SUS MAESTROS?
• Para conseguir plaza: examen nacional de oposición, alrededor de un 20 % lo
aprueba.
•Para ser maestro de Universidades Educativas (11) considerándolo como algo
único y de gran profesionalismo presentan:
– Examen de aptitudes
– Examen de conocimiento
– Examen de “humanidad”
•Se les obliga a investigar sobre su materia (Copia)
PROMOCIÓN DE MAESTROS
Subdirector
Maestro Grado I
Certificado de director
Certificado de director
Certificado de subdirector
Maestro Grado II
Certificado Maestro Grado I
Certificado Maestro Asistente
Maestro Asistente
Certificado Maestro Grado II
Director

78. ¿A LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS?
•Generar recursos humanos de alta eficiencia.
•Currículo oficial revisado cada 5 – 7 años.
•Educación en función del entorno social.
à Tecnología, Negocios.
•Asignación aleatoria de los alumnos a una escuela pública o privada de su
distrito residencial.
•Cada 4 años, rotación de profesores entre distintas escuelas públicas.
•Políticas públicas efectivas.
•Evitar la proliferación de escuelas pequeñas y de poca eficiencia.
•Incentivo a Universidades privadas exitosas.

79. GRACIAS
MUCHAS
Jlazoch@hotmail.com
“Un padre que hace planes para 10 años planta un árbol para su hijo,
un padre que hace planes para los siguientes 100 años invierte en
educación” (Proverbio)