Este documento describe el aprendizaje colaborativo y su aplicación en la enseñanza virtual. Explica que el aprendizaje colaborativo involucra la interdependencia entre estudiantes, debates y resolución de problemas. También señala que las plataformas de aprendizaje virtual permiten la comunicación y trabajo colaborativo entre estudiantes. Finalmente, concluye que el aprendizaje colaborativo promueve la interacción y el intercambio de conocimientos entre estudiantes.

1. ORGANIZACIÓN DE ESTADOS
IBEROAMERICANOS
EVOLUCIÓN Y RETOS DE LA EDUCACIÓN
VIRTUAL.
CONSTRUYENDO EL E-LEARNING DEL SIGLO
XXI
C A P I T U L O 4 A P R E N D E R Y
E N S E Ñ A R E N C O L A BO R A C IÓ N
PO R : J O S É WI L B E R T X O C H I H U A
G A R C I A

2. OBJETIVO
Conocer el trabajo colaborativo para
aplicarlo como docentes en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.

3. FACTORES DE SITUACIONES DE
APRENDIZAJE COLABORATIVAS
- Situación de aprendizaje
- Características del grupo
- Tecnología utilizado
* Dimensiones del aprendizaje
colaborativo: propiedad, control y
carácter de la tarea.

4. DISEÑO DE ACTIVIDADES
COLABORATIVAS
Se deben diseñar aspectos
relacionados con el proceso de
gestión y organización de las
actividades del docente.
-Existen diferentes tipos de
actividades como debates,
simuladores, actividades de
indagación y solución de
problemas.

5. APRENDER Y ENSEÑAR EN COLABORACIÓN
-Lagestión del aprendizaje a través de
entornos virtuales; plataformas de e-learning
y sofware social permite la
comunicación y trabajo colaborativo
en los estudiantes.

6. VENTAJAS DEL TRABAJO COLABORATIVO
-Crea interdependencia entre sus
miembros.
-Genera debates en torno a la
búsqueda de estrategias de uso.
-Estrategias de resolución de
problemas.
-Facilita el intercambio de
información y la construcción social
del conocimiento.

7. CONCLUSIÓN
-Debemos el proceso de enseñanza-aprendizaje
de forma colaborativa ya que
promueve la interacción y el intercambio,
promoviendo la creación de comunidades de
aprendizaje.
-Tener entrenamiento para diseñar
actividades. en base a los contenidos y
objetivos de aprendizaje.

8. CONCLUSIÓN
-Propiciar estrategias y contenidos de
aprendizaje colaborativas.
-Considerar la evaluación,
autoevaluación y coevaluación como
proceso fundamental.

9. BIBLIOGRAFIA
Gros, Begoña (Ed) (2011)(Ed) Evolución y retos de la educación virtual.
Construyendo el e-learning del siglo XXI - Barcelona, Editorial UOC,
Cap. 4

10. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN!