Unidad Educativa San Luis Gonzaga
Área de tecnología
Informática aplicada a la educación
Josah Melo
Primero de Bachillerat...
 Definir que es una MiniQuest.
 Conocer origen de la MiniQuest.
 Describir los tipos de MiniQuest que podemos
encontrar...
 Una MiniQuest es una herramienta dinámica que proporciona del
profesor al alumno, para que este pueda construir el conoc...
Una MiniQuest tiene prácticamente las mismas características de
una WebQuest al llevar el mismo objetivo:
 Comparar: Iden...
 MiniQuest de Descubrimiento: Al comienzo
de una unidad didáctica que mostrará en una
presentación de diapositivas y expl...
 Escenario: es la presentación de un problema a resolver, de una
situación o de una hipótesis para investigar y allí se e...
 Ventajas:
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 Variedad de usos
 Permite el desarrollo de diferentes tipos de
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Miniquest

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Miniquest

  1. 1. Unidad Educativa San Luis Gonzaga Área de tecnología Informática aplicada a la educación Josah Melo Primero de Bachillerato “C” Destreza: Utilizar herramientas que apoyen en el intelecto de una persona y el aprendizaje colaborativo de la misma, mediante la investigación.
  2. 2.  Definir que es una MiniQuest.  Conocer origen de la MiniQuest.  Describir los tipos de MiniQuest que podemos encontrar.  Identificar las partes esenciales que incluye una MiniQuest.  Identificar las ventajas y desventajas que tienen o podrían llegar a tener las MiniQuest.
  3. 3.  Una MiniQuest es una herramienta dinámica que proporciona del profesor al alumno, para que este pueda construir el conocimiento en la Web, cumpliendo con un trabajo colaborativo entre docente y estudiante, a pesar de que puede ser trabajada de manera individual, y tras esto, tomándolo de apoyo aprendan, o sea procesen la información, con criterio analítico y reflexivo del tema o la tarea a tratar, y al final llegar a tener un conocimiento objetivo y real.  Una MiniQuest es una versión simplificada de una WebQuest, que esta diseñada para que sea completada en una o dos sesiones, como apoyo para poder iniciar un trabajo con el uso exclusivo de recursos obtenidos desde el Internet.
  4. 4. Una MiniQuest tiene prácticamente las mismas características de una WebQuest al llevar el mismo objetivo:  Comparar: Identificar, establecer diferencias y semejanzas entre si: Identificando, esta y semejanzas y diferencias de situaciones, hechos, etc.  Analizar errores: Errores que identifican y de articulaciones en su propio pensamiento o en el de otro.  Inducir: Deducción de generalizaciones o de principios desconocidos de observaciones o del análisis.  Construir la ayuda: Construir un sistema de la ayuda o de la prueba para una aserción.  Clasificar: Agrupar cosas en categorías definibles en base de sus atributos.  Abstracción: Identificando y articulando el tema subyacente o el modelo general de la información.  Deducción: Deducción de consecuencias y de condiciones sin especificar de principios y de generalizaciones dados.
  5. 5.  MiniQuest de Descubrimiento: Al comienzo de una unidad didáctica que mostrará en una presentación de diapositivas y explicará este proceso. El mecanismo cognitivo es motivar a los alumnos al proporcionar ideas claves  MiniQuest de Exploración. Durante el desarrollo de la unidad didáctica: historia del estudio de la Fotosíntesis.  MiniQuest de Conclusión: Con todos los conocimientos desarrollados en la unidad: beneficios, fases de Fotosíntesis, Fotosíntesis artificial.
  6. 6.  Escenario: es la presentación de un problema a resolver, de una situación o de una hipótesis para investigar y allí se establece la pregunta esencial para contestar, escribir, graficar, etc., en un contexto real que sea motivadora para los alumnos. Sitúa al alumno en el papel de adulto, retándolo a que sea periodista, guía turístico, galerista de arte, ilustrador de libros, etc.  Tarea: donde los estudiantes encuentran los link (llamados así a enlaces o vínculos web) y las actividades direccionadas para la conquista de la propuesta en forma constructivista.  Producto: muestra el trabajo final; confirmando si se lograron los objetivos propuestos por el docente (o el grupo). Debe reflejar lo que se propuso y el modo de ser presentado indicado en el escenario. Si tuvo que asumir el rol de periodista escribir una columna o artículo por ejemplo en un blog, si fue guía turístico enviar un informe con mapas, imágenes, direcciones de lugares históricos y culturales en una presentación de diapositivas, galerista de arte un video de una exposición de arte, un ilustrador de libros debe dibujar, diagramar en aplicaciones gráficas de laptop o en sitios de la Web, etc.
  7. 7.  Ventajas:  Versatilidad  Variedad de usos  Permite el desarrollo de diferentes tipos de competencias  Potencia el desarrollo de sus propias capacidades intelectuales  Desventajas  Necesita de un buen diseño para que no se convierta solo en un banco de preguntas  Se necesita de una adecuada preparación tecnica en el uso de la web

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