PROCESOS COGNITIVOS EN LA
ERA DIGITAL
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• Aprendizaje social (Albert Bandura).
• La gestalt (Wolfgang Köhler)
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Juzgar el resultado
SINTETIZAR
Reunir, incorporar
ANÁLISIS
Dividir, desglosar
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Los presupuestos teóricos de
Bloom partían de las bases
teóricas del Conductismo y del
Cognitivismo
La taxonomía de Bloom ...
Taxonomía revisada de Bloom
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Análisis
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• Adquisición de
conocimiento
• Profundización del
conocimiento
• Creación del
conocimiento
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EL CONSTRUCTIVISMO
El conocimiento es un
proceso mental
intransferible.
Se apoya en sus propias
experiencias, estructuras
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LA COLABORACIÓN
• Aprender a conocer
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vivir con los demás
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Por Mitchel Resnick
Profesor y director del MIT
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  1. 1. PROCESOS COGNITIVOS EN LA ERA DIGITAL
  2. 2. • El conductismo radical de Burrhus F. Skinner • Aprendizaje social (Albert Bandura). • La gestalt (Wolfgang Köhler) • El aprendizaje verbal significativo (David Ausubel). • Aprendizaje por descubrimiento (Jerome S. Bruner). • La epistemología genética de Jean Piaget. • El aporte de Robert Gagné. • El modelo psicoanalítico (Sigmund Freud). • El enfoque humanista (Abraham Maslow, Carl Rogers). Enfoques pedagógicos del Siglo XX
  3. 3. EVALUAR Juzgar el resultado SINTETIZAR Reunir, incorporar ANÁLISIS Dividir, desglosar APLICACIÓN Hacer uso del conocimiento COMPRENSIÓN Confirmación, aplicación CONOCIMIENTO Recoger Información Taxonomía de Bloom Benjamín Bloom (1913 – 1991)
  4. 4. Los presupuestos teóricos de Bloom partían de las bases teóricas del Conductismo y del Cognitivismo La taxonomía de Bloom la clasificación de los objetivos educativos más usada y conocida en entornos educativos. Ámbito Cognitivo: Conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación. Ámbito Afectivo: Recibir (atender), responder, valorar, organización, Caracterización según valores Ámbito Psicomotor, que es el ámbito menos desarrollado en las investigaciones de Bloom. Bloom definía tres ámbitos en los que deben ubicarse los objetivos de la enseñanza:
  5. 5. Taxonomía revisada de Bloom Evaluación Síntesis Análisis Aplicación Comprensión Conocimiento Crear Evaluar Analizar Aplicar Comprender RecordarBenjamín Bloom, 1956 Lorin Anderson y David R. Krathwohl, 2000 Habilidades deHabilidades de pensamiento de orden superior Habilidades deHabilidades de pensamiento de orden inferior
  6. 6. • Adquisición de conocimiento • Profundización del conocimiento • Creación del conocimiento Recordar Comprender HABILIDADES DE PENSAMIENTO Analizar Evaluar Evaluar Crear
  7. 7. EL CONSTRUCTIVISMO El conocimiento es un proceso mental intransferible. Se apoya en sus propias experiencias, estructuras de conocimiento y opiniones. Se centra en las transformaciones internas realizadas por el sujeto por medio de la experiencia. El entorno de aprendizaje es fundamental, siendo imprescindibles los recursos del medio.
  8. 8. LA COLABORACIÓN • Aprender a conocer • Aprender a hacer • Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás • Aprender a ser
  9. 9. Redes sociales blogs de aula Foros Internet wikis Documentos en línea
  10. 10. Por Mitchel Resnick Profesor y director del MIT Las nuevas tecnologías ayudan a los estudiantes a navegar la espiral del pensamiento creativo
  11. 11. Tecnología de la Información y la Comunicación
  12. 12. El desafío para el maestro de la era digital: Enseñar a aprender con las TICEnseñar a aprender con las TIC

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