PROYECTO DE APRENDIZAJE
I. Datos Generales
1.1. Nombre del Proyecto : “Navegando en Altamar”
1.2. Problemática : Desconoci...
Matemática Resuelve
problemas
que implica
cálculo de
perímetros de
figuras
geométricas
básicas.
Muestra en
la búsqueda
de
...
IV. Planificación con los niños:
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos
organiza...
simples
Que son palancas y para
qué sirven.
Cómo valora el hombre las
palancas
Que son las figuras
geométricas
Cuantos lad...
SESION DE APRENDIZAJE CON MATERIAL WEDO
“Construyamos Nuestro Barquito
AREA : Ciencia y Ambiente y Comunicación
GRADO : 3º...
ACTIVIDADES DE PROCESO
- Visualizan la animación conectar Tormenta
en el Velero con Max, responde a la
pregunta:
¿Por qué ...
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
- Ficha de metacognición.
- Lista de cotejo.
- Cuaderno de tr...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Proyecto de aprendizaje wedo2

304 visualizaciones

Publicado el

Propuesta de un proyecto de aprendizaje

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
304
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
9
Acciones
Compartido
0
Descargas
17
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Proyecto de aprendizaje wedo2

  1. 1. PROYECTO DE APRENDIZAJE I. Datos Generales 1.1. Nombre del Proyecto : “Navegando en Altamar” 1.2. Problemática : Desconocimiento del uso de recurso TIC con los que cuenta la IE. 1.3. Fundamentación : Promover el uso de las TIC para el desarrollo y fortalecimiento de las capacidades de los estudiantes en las diferentes aéreas curriculares 1.4. Tema Transversal : Educación: “Uso de la Tecnología de la información y comunicación”. 1.5. Temporalizarían : del 01 al 20 de Julio de 2011 1.6. Grado : 3º Grado de Primaria II. Pre Planificación ¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Para qué lo haremos? Un barco usando los ladrillos, motor, palanca y engranajes del Kit de Robótica Todos los estudiantes utilizando el software WeDo, Kit de robótica y la XO. Para adquirir conocimiento sobre las maquinas simples. III. Selección de Capacidades AREA CAPACIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACION Comunicación Comprende Textos informativos e instructivos. Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones de la vida escolar. Participa en diálogos con espontaneid ad y respeto. Muestra satisfacción al escribir textos informativos e instructivos. Tipos de texto: Informativos e instructivos Estructura y secuencia lógica de textos descriptivos e informativos. - Elabora textos informativos e instructivos sencillos partiendo de instrucciones. Realiza construcciones partiendo de instrucciones dadas por la docente. - Lista de cotejo - Ficha de metacognición
  2. 2. Matemática Resuelve problemas que implica cálculo de perímetros de figuras geométricas básicas. Muestra en la búsqueda de procedimien tos en la solución de problemas. Perímetro de figuras básicas: cuadrado, rectángulo y triángulo. - Elabora figuras geométricas cuadrado, rectángulo y triangulo teniendo en cuenta los lados y ángulos. -Ficha de evaluación (cuadro de doble entrada) - Ficha de observación. Ciencia y Ambiente Comprende que las maquinas simples son medios para ahorrar esfuerzo. Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los experimento s que realiza. Maquinas simples como medios para ahorrar esfuerzo: llevar pesos y mover un cuerpo. -Identifica maquinas simples como medio para ahorrar esfuerzo. -Reconoce que las maquinas simples ayudan a trasladar objetos. -Lista de cotejo -Libreta de notas. Personal Social Reconoce y respeta los acuerdos y normas de convivencia en la escuela. Respeta las normas de convivencia en la familia, escuela y la comunidad. Acuerdos y normas de convivencia en la escuela -Elabora sus normas de convivencia. - Respeta los acuerdos tomados con sus compañeros. -Ficha de observación Religión Reconoce que Jesús nos salva con su muerte y resurrección. Adopta una actitud de solidaridad con sus compañeros necesitados Jesús enseña a vivir como iglesia, a amar y perdonar a los otros -Participa en acciones de solidaridad con los demás -Es tolerante con sus compañeros -Lista de cotejo Arte Reconoce y expresa sus emociones frente a su creación y la de sus compañeros. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidade s de expresión de sus compañeros Expresa sus sentimientos a través del dibujo. -A través de sus dibujos demuestra sus emociones, -Presenta con orgullos sus dibujos -Ficha de observación
  3. 3. IV. Planificación con los niños: ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos organizamos? -Que las maquinas ayudan amover las cosas. - Debemos respetarnos entre compañeros. -las figuras geométricas tiene ángulos y lados. - Reconocen a Jesús como ejemplo e vida. -Sobre textos informativos e instructivos - El perímetro de: cuadrado, rectángulo y triángulo. - Maquinas simples como medios para ahorrar esfuerzo – Que reconozcan y respeten los acuerdos y normas de convivencia. - Que Jesús es un ejemplo de vida. -Que expresen sentimiento y emociones a través del dibujo. -investigando en wikipedia de la XO. -Usando el kit de robótica Wedo. -trabajando en pintar de la XO -usando las TIC como medio de comunicación. - Trabajo colaborativo - Computadoras portátiles XO. -Kit de robótica -Cuadernos de los estudiantes. -Papelotes. -Pizarra Etc. -Trabajando en equipo. - Equipo de 5 -Investigando en equipo. V. Desarrollo del Proyecto Proceso de Aprendizaje Estrategias Recursos Instrumentos de Evaluación Temporalización - Inicio  Despertar el interés de los estudiantes para elaborar el barco.  Recuperar saberes previos sobre cuadrado, el rectángulo, triángulo y maquinas simples.  Plantearle la pregunta sobre el ahorro de engría para mover objetos pesados. - Proceso Se les plantea preguntas sobre: Que son maquinas - observación de un video sobre robótica educativa. - Trabajo en equipo -Aplicación del instructivo el cómo va construir el barco utilizando el kit de robótica. - En equipo analizaran lecturas sobre las palancas y maquinas simple. -Por grupo explican lo que han entendido sobre la lectura. - Construyen el barco utilizando la información que le brinda la docente y el trabajo en equipo. - Aplicación de una ficha de Metacognición. - Computadoras portátiles XO. -Kit de robótica -Cuadernos de los estudiantes. -Papelotes. -Pizarra Etc. -Instructivos sobre el armador del barco - Lecturas sobre maquinas simples -Ficha de observación -Ficha de metacognición -Lista de cotejo -Libreta de notas 01 al 20 de Julio de 2011
  4. 4. simples Que son palancas y para qué sirven. Cómo valora el hombre las palancas Que son las figuras geométricas Cuantos lados y ángulos tiene el cuadrado, el triangulo y el rectángulo. -Salida Reflexión sobre lo aprendido Comparten lo aprendido con su familia. - Textos informativos e instructivos. - Perímetro de: cuadrado, rectángulo y triángulo. - Maquinas simples como medios para ahorrar esfuerzo. - Acuerdos y normas de convivencia. - Jesús es un ejemplo de vida. Expresión de sentimiento y emociones a través del dibujo.
  5. 5. SESION DE APRENDIZAJE CON MATERIAL WEDO “Construyamos Nuestro Barquito AREA : Ciencia y Ambiente y Comunicación GRADO : 3º DURACION : 3 Horas Pedagógicas CAPACIDAD CONOCIMIENTOS  Comprende que las maquinas simples son medios para ahorrar esfuerzo.  Comprende Textos informativos e instructivos.  Maquinas simples como medios para ahorrar esfuerzo: llevar pesos y mover un cuerpo.  Tipos de texto: Informativos e instructivos DESARROLLO DE LA SESION ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES Y RECURSOS TIEMPO ACTIVIDADES DE INICIO - Observan el video la ventura en el mar. - Responden: De que esta hecho el barco. - Porque avanza el barco - Por que se balancea hacia adelante y atarás - Reciben por grupos el Kit de Wedo y observan los pasos para la construcción del barco en el instructivo. - Por grupos construyen el barco y explican que mecanismos utilizan: - Sensor de movimiento, el motor, ladrillos. - Computadora portátil XO. - Kit de Wedo - Actividad Wikipedia - Textos del MED de Ciencia y Ambiente. 30 minutos
  6. 6. ACTIVIDADES DE PROCESO - Visualizan la animación conectar Tormenta en el Velero con Max, responde a la pregunta: ¿Por qué se mueve el Barco?, ¿Qué fuerza ejerce el agua para mover el Barco?. - Investiga: ¿Qué son Máquinas Simples?, ¿Cuál es la importancia de Máquinas Simples en la vida del hombre? Emplea la Actividad Wikipedia. - Realizan la programación para que el Barco tenga movimiento. - La docente facilita la programación a los estudiantes para que den movimiento al Barco. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN - Con el Kit de WeDo, los estudiantes en grupo elaboran un Barco. - En la actividad Pintar de la XO, dibujan un Barco. ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN - Responden las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué parte del tema te fue más fácil de aprender? ¿Qué puedes hacer con lo aprendido?. 50 minutos
  7. 7. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS - Ficha de metacognición. - Lista de cotejo. - Cuaderno de trabajo.

×