La secuencia didáctica se centra en los Juegos Olímpicos antiguos y modernos. Los objetivos son conocer la civilización griega clásica a través de los orígenes de los Juegos Olímpicos, su importancia histórica y actual como evento deportivo mundial e integrador. Los estudiantes investigarán deportes olímpicos modernos, crearán collages y presentaciones sobre los Juegos de Río 2016 usando celulares e Internet. La evaluación incluirá collages digitales, conocimiento sobre los Juegos y civilización griega

1. Secuenciadidáctica
Grupo:Forte, Diez y Ruggeri
Tema
El tema que se abordará en la presente secuencia serán los Juegos Olímpicos. En
referencia a ello, se estudiarán los orígenes de este evento en relación a las características
de las culturas griegas. También su importancia como evento deportivo mundial en la
actualidad, y como estudio de caso, los Juegos Olímpicos de Río 2016.
Contexto de trabajo
Esta secuencia didáctica está planificada para desarrollarse en el curso de 1º año de
la Educación secundaria, en la materia Ciencias sociales. Esta asignatura realiza un
recorrido histórico muy amplio, desde el origen del hombre hasta la etapa feudal, por lo que
es sumamente interesante diagramar estudios de caso en diferentes etapas del recorrido,
con el objetivo de facilitar la comprensión de los temas y fomentar el interés y la iniciativa
propia del alumno. En este contexto se prevé, para el estudio de la civilización griega, un
abordaje integral a partir de los Juegos Olímpicos, estableciendo vínculos con la realidad
actual.
Objetivos
● Conocer la forma de vida, idiosincrasia y valores de la civilización griega Clásica.
● Integrar como estudio de caso los Juegos Olímpicos. Aprender su importancia para
la sociedad y su relevancia como hecho histórico.
● Propiciar la utilización de los celulares como herramienta pedagógica.
● Congeniar conceptos históricos con realidades actuales, entendiendo la historia
como un proceso de cambios y continuidades.
Tareas a realizar
Como inicio del trabajo se trabajará con bibliografía indicada para primer año, la
ubicación espacio temporal de la civilización griega clásica, destacando algunos ideales
como el pensamiento y la forma de organización social. Posteriormente se mencionara a los
Juegos Olímpicos como una importante manifestación cultural griega que permanece hasta
nuestro días. Se explicará el origen de este evento y cuál fue su importancia a lo largo de la
historia. Una vez que el trabajo inicial esté finalizado se pedirá a los alumnos que realicen
algunas actividades para las cuales utilizarán el celular. Dichas actividades se exponen a
continuación:
1. Averiguar qué deportes se practican en la actualidad en los juegos Olímpicos.
Posteriormente, recorrer nuestra ciudad buscando los lugares donde se practican y
tomar imágenes con el celular. Más tarde, con la ayuda de la aplicación “Photo Grid”,
disponible en Play Store, realizar un collage con las imágenes. En esta instancia,
cada una de las producciones se compartirán en la plataforma Edmodo, en la cual el
profesor habrá creado previamente un espacio apropiado.

2. 2. Posteriormente, a debida cuenta de la inmediatez de los Juegos de Río y del
alcance que tuvieron en los adolescentes, se les solicitará que realicen una
producción, ya sea presentación de imagen, collage o ppt que incluya imágenes de
la delegación argentina en Río 2016; dicha actividad también se evaluará mediante
Edmodo. Un ejemplo de la producción final puede ser:
La evaluación de las actividades de aplicación tecnológica se evaluarán, entre los alumnos,
mediante la siguiente rúbrica:
Categoría Excelente elaboración de un
collage
Buena elaboración de
un collage
Regular elaboración de
un collage
Necesita mejorar su
elaboración
Calidad de
la
construcci
ón
El collage muestra una
considerable atención en su
construcción.Sus componentes
están nítidamente cortados.Todos
los elementos están cuidadosa y
seguramente pegados al fondo.No
hay marcas,rayones o manchas
de pegamento.Nada cuelga de los
bordes.
El collage muestra
atención en su
construcción.Los
elementos están
nítidamente cortados.
Todos los elementos
están cuidadosa y
seguramente pegados al
fondo. Tiene algunas
marcas notables,
rayones o manchas de
pegamento presentes.
Nada cuelga de los
bordes.
El collage muestra algo
de atención en su
construcción.La mayoría
de los elementos están
cortados.Todos los
elementos están
seguramente pegados al
fondo. Hay unas pocas
marcas notables,
rayones o manchas de
pegamento presentes.
Nada cuelga de los
bordes.
El collage fue construido
descuidadamente,los
elementos parecen estar
“puestos al azar”. Hay piezas
sueltas sobre los bordes.
Rayones,manchas,rupturas,
bordes no nivelados y/o las
marcas son evidentes.
Entendien
do los
medios
El estudiante puede definir el
término “collage” y decir cómo éste
difiere de otros dos medios.El o
ella pueden al menos nombrar 5
cosas que hacen al collage
El estudiante puede
definir el término
“collage” y decir cómo
éste difiere de otros dos
medios.El o ella
El estudiante puede
definir el término
“collage” y decir cómo
éste difiere de otros dos
medios.El o ella también
El estudiante tiene dificultad
definiendo el término “collage” y
describiendo cómo difiere de
otros medios y/o el estudiante
no puede describir cómo hacer

3. efectivo y atractivo. también pueden
nombrar 3-4 cosas que
hacen al collage efectivo
y atractivo.
pueden nombrar al
menos 1-2 cosas que
hacen al collage efectivo
y atractivo.
un collage más efectivo y
atractivo.
Creativida
d
Varias de las gráficas u objetos
usados en el collage reflejan un
excepcional grado de creatividad
del estudiante en su creación y/o
exhibición.
Una o dos de las
gráficas u objetos
usados en el collage
reflejan la creatividad
del estudiante en su
creación y/o exhibición.
Una o dos gráficas u
objetos fueron hechos o
personalizados por el
estudiante,pero las
ideas eran típicas más
que creativas.
El estudiante no hizo o
personalizó ninguno de los
elementos en el collage.
Atención
al tema
El estudiante da una explicación
razonable de cómo cada elemento
en el collage está relacionado al
tema asignado.Para la mayoría de
los elementos,la relación es clara
sin ninguna explicación.
El estudiante da una
explicación razonable de
cómo la mayoría de los
elementos en el collage
están relacionados con
el tema asignado.Para
la mayoría de los
elementos,la relación
está clara sin ninguna
explicación.
El estudiante da una
explicación bastante
clara de cómo los
elementos en el collage
están relacionados al
tema asignado.
Las explicaciones del
estudiante son vagas e ilustran
su dificultad en entender cómo
los elementos están
relacionados con el tema
asignado.
Y por último, la evaluación teórica se realizará mediante Edmodo, con un tiempo de 60
minutos, a partir de las siguientes preguntas guía:
● ¿Cómo la civilización griega logró desarrollar el pensamiento científico?
● Describe la visión del mundo griega y sus implicancias en el modo de vida actual.
● ¿Por qué los Juegos Olímpicos representan la idiosincrasia griega?
● ¿Por qué es posible afirmar que en la actualidad son una importante herramienta de
integración?
Recursos
● Bibliografía sugerida
● Investigaciones personales de los alumnos.
● Pizarrón.
● Computadora.
● Internet
● Celular.
● Plataforma Edmodo.
Plan de trabajo

4. La presente secuencia didáctica está elaborada para ser realizada durante un
tiempo flexible, pero no superior a cinco clases de 60 minutos, más una sexta de
socialización de las producciones. Será muy valiosa para evaluar el compromiso de los
alumnos y su desempeño tanto técnico como académico. De la misma manera, constituirá
un importante registro de notas para cada uno de los alumnos.
Para que esta actividad funciones será necesario que el docente esté capacitado
para la explicación de las nuevas tecnologías.