Presentación1 numero uno

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Presentación1 numero uno

  1. 1. CARRERA DE INFORMATICA EDUCATIVA MODULO IV Diferencias IndividualesDocente: Mgs. Sc Lena RuizAlumnoS: Enry Montaño Andrés Riofrío
  2. 2. DIFERENCIAS CONCEPCION DE INDIVIDUALES INTERACCION SEGUN HUNT y SULLIVANDIFICULTADES DEL INTELIGENCIAS DE APRENDIZAJE GARDNER TRATAMIENTO NECESIDADES EDUCATIVO EDUCATIVAS
  3. 3. Las diferencias individuales serefieren a variaciones en lamanera como la gente respondea la misma situación de acuerdoa sus características personales.Las diferencias individualesejercen un profundo efecto en elrendimiento y la conducta en eltrabajo
  4. 4. Los estudiantes se Además de deterioros diferencian unos de otros sensoriales, dificultades en aspectos como las cognitivas y factores preferencias de quererambientales como diferencias aprender unos contenidos culturales y sociales. sobre otros DIFICULTADES DE APRENDIZAJE La dedicación o atención que ponen en las tareas, la rapidez para Los estudiantes al transferir lo momento de adquirir aprendido de una materia conocimientos presentan a otra, la cantidad de una imperfecta capacidad esfuerzo para lograr para hablar, leer, escribir, aprendizajes significativos comprender, razonar o realizar cálculos matemáticos
  5. 5. El rendimiento escolar es unproceso donde unos alumnos/asllegan antes y otros despuésevitando así el planteamiento de La toma de decisiones máséxito o fracaso al final de cada concretas paracurso escolar; ayudando a una adecuada atención a latrabajar en base a diversidad del alumnado;planteamientos didácticos además de la gran diversidad delabiertos para resolver la profesorado.diversidad de necesidades de losestudiantes Dificultades del aprendizaje El profesorado a través de una Es vital que los profesores planificación coordinada de la valoren positivamente las enseñanza lograra alcanzar los diferencias entre los objetivos generales para todos alumnos/as, que se vayan los alumnos/as en relación a las habituando a considerar el diferencias individuales que progreso particular de cada presenten. alumno/a en relación consigo mismo y sus necesidades y no frente a un patrón objetivo y externo referenciado en los demás.
  6. 6. Las características ESTÁTICA individuales son inherentes a la persona El comportamiento noSITUACIONAL O viene determinado porAMBIENTALISTA los rasgos individuales sino por los factores ambientales La necesidad de articular lasINTERACCIONISTA concepciones estáticas y ambientalistas
  7. 7. MÉTODO MÉTODO DE SELECTIVO FLEXIBILIDAD NEUTRALIZACIÓN Los alumnos El alumno debe llegar permanecen en elhasta donde le permitan sistema hasta que Entorno social y cultural sus aptitudes consiguen alcanzar estos conocimientos
  8. 8. MÉTODO DEADAPTACIÓN MÉTODOS DEDE OBJETIVOS ENSEÑANZA No es posible definir una acción educativaTodos los alumnos optima en términosrealicen los mismos absolutos sinoaprendizajes. únicamente en función de las características individuales de los alumnos

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