Guía del Consejo Técnico Escolar Sexta Sesión Ordinaria 28 de Marzo 2014
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Guía del Consejo Técnico Escolar Sexta Sesión Ordinaria 28 de Marzo 2014

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Guía del Consejo Técnico Escolar Sexta Sesión Ordinaria 28 de Marzo 2014 Presentation Transcript

  • 1. 3  de  marzo  2014   El  Servicio   Profesional  Docente   y  el  Perfil,   Parámetros  e   Indicadores  del   Concurso  de   Oposición  para  el   Ingreso     COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
  • 2. El   Estado   garan4zará   la   calidad   en   la   educación   obligatoria   de   manera   que   los   materiales   y   métodos   educa4vos,   la   organización   escolar,   la   infraestructura   educa4va  y  la  idoneidad  de  los  docentes  y  los  direc?vos   garan4cen   el   máximo   logro   de   aprendizaje   de   los   educandos.     Tercer  párrafo  del  ArBculo  3°  Cons?tucional.   Idoneidad    de  docentes  y  direc?vos  para  el   aprendizaje  de  los  alumnos     COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
  • 3. El  ingreso  al  servicio  docente  y  la  promoción  a  cargos  con   funciones  de  dirección  o  de  supervisión  en  la  educación   básica   y   media   superior   que   imparta   el   Estado,   se   llevarán   a   cabo   mediante   concursos   de   oposición   que   garan4cen   la   idoneidad   de   los   conocimientos   y   capacidades  que  correspondan.     Fracción  III  del  ArBculo  3°  Cons?tucional   Concursos  de  oposición  que  aseguren  la   idoneidad  de  conocimientos  y  capacidades       COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
  • 4. Ley  General   del  Servicio   Profesional   Docente   En  su  arBculo  4  señala  la  siguiente  definición:     XXXII.  Servicio  Profesional  Docente  o  Servicio:   Al  conjunto  de  ac4vidades  y  mecanismos  para   el  Ingreso,  la  Promoción,  el  Reconocimiento  y   la  Permanencia  en  el  servicio  público  educa4vo   y   el   impulso   a   la   formación   con4nua,   con   la   finalidad   de   garan4zar   la   idoneidad   de   los   conocimientos   y   capacidades   del   Personal   Docente   y   del   Personal   con   Funciones   de   Dirección   y   de   Supervisión   en   la   Educación   Básica  y  Media  Superior  que  imparta  el  Estado   y  sus  Organismos  Descentralizados.     COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
  • 5. COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE I.   Mejorar,   en   un   marco   de   inclusión   y   diversidad,   la   calidad   de   la   educación   y   el   cumplimiento  de  sus  fines  para  el  desarrollo  integral  de  los  educandos  y  el  progreso  del   país;   II.  Mejorar  la  prác4ca  profesional  mediante  la  evaluación  en  las  escuelas,  el  intercambio  de   experiencias  y  los  apoyos  que  sean  necesarios;   III.  Asegurar,  con  base  en  la  evaluación,  la  idoneidad  de  los  conocimientos  y  capacidades   del  Personal  Docente  y  del  Personal  con  Funciones  de  Dirección  y  de  Supervisión;   IV.   Es4mular   el   reconocimiento   de   la   labor   docente   mediante   opciones   de   desarrollo   profesional;   V.  Asegurar  un  nivel  suficiente  de  desempeño  en  quienes  realizan  funciones  de  docencia,   de  dirección  y  de  supervisión;   VI.  Otorgar  los  apoyos  necesarios  para  que  el  Personal  del  Servicio  Profesional  Docente   pueda,  prioritariamente,  desarrollar  sus  fortalezas  y  superar  sus  debilidades;   VII.  Garan4zar  la  formación,  capacitación  y  actualización  con4nua  del  Personal  del  Servicio   Profesional  Docente  a  través  de  polí4cas,  programas  y  acciones  específicas,  y   VIII.   Desarrollar   un   programa   de   esWmulos   e   Incen4vos   que   favorezca   el   desempeño   eficiente   del   servicio   educa4vo   y   contribuya   al   reconocimiento   escolar   y   social   de   la   dignidad  magisterial.   Fuente:   DOF,   11/09/2013   ,   DECRETO   por   el   que   se   expide   la   Ley   General   del   Servicio  Profesional  Docente,  ArBculo  13.     Propósitos  del  Servicio  Profesional  Docente  
  • 6. Proceso  de     Ingreso     COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
  • 7. Proceso  de     Permanencia     COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
  • 8. Proceso  de     Promoción     COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
  • 9. Proceso  de     Reconocimiento     COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
  • 10. ArBculo  12  de   la  LGSPD   Quienes   desempeñen   las   funciones   docentes,   de   dirección  o  de  supervisión  en  la  Educación  Básica  y  Media   Superior   deben   reunir   las   cualidades   personales   y   competencias   profesionales   para   que   dentro   de   los   dis4ntos   contextos   sociales   y   culturales   promuevan   el   máximo   logro   de   aprendizaje   de   los   educandos,   conforme   a   los   perfiles,   parámetros   e   indicadores   que   garan?cen  la  idoneidad  de  los  conocimientos,  ap?tudes   y  capacidades  que  correspondan.         COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE Perfil,  parámetros  e  indicadores  
  • 11. •  Para  la  buena  prác?ca  profesional.   •  Para  la  formación  de  los  maestros,  tanto  inicial  como   con4nua.   •  Para  los  concursos  de  oposición  y  la  evaluación   obligatoria  para  el  Ingreso,  la  Promoción,  el   Reconocimiento  y  la  Permanencia  en  el  Servicio.   Perfiles,  parámetros  e  indicadores  como   referentes  fundamentales         COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
  • 12. Perfil,  parámetros  e   indicadores  para   Docentes  y  Técnicos   Docentes     construcción   •  De  octubre  a  la  fecha,  la  SEP  ha  organizado  un  proceso   de   construcción   en   el   que   par4ciparon   docentes   frente   a   grupo,   directores   de   escuelas,   supervisores,   jefes   de   sector,   asesores   técnico   pedagógicos,   responsables  de  los  niveles  educa4vos  y  Autoridades   Educa4vas  Locales,  a  través  de  reuniones  de  trabajo,   talleres  y  del  envío  de  propuestas  elaboradas  en  cada   en4dad  federa4va.     •  Como   resultado   de   este   ejercicio   de   construcción   colec4va,   se   elaboró   el   documento   Perfiles,   Parámetros  e  Indicadores.  Aprobado  por  el  INEE  el  26   de  febrero  de  2014.   COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
  • 13. Perfil   Expresa  las  caracterís4cas,  cualidades  y  ap4tudes   deseables   que   el   personal   docente   y   técnico   docente   requiere   tener   para   un   desempeño   profesional  eficaz.       Es   una   guía   que   permite   a   maestras   y   maestros   orientar   su   formación   para   desempeñar   un   puesto  o  función  en  la  docencia.     Documento:  Perfil,   parámetros  e   indicadores  para   Docentes  y   Técnicos  Docentes   COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
  • 14. Documento:  Perfil,   parámetros  e   indicadores  para   Docentes  y   Técnicos  Docentes   El   perfil   está   integrado   por   cinco   dimensiones   que   describen  los  dominios  fundamentales  del  desempeño   docente.   Perfil   COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
  • 15. Documento:  Perfil,   parámetros  e   indicadores  para   Docentes  y   Técnicos  Docentes   Perfil  y  parámetros   De   las   dimensiones   del   perfil   se   derivan   parámetros   los   cuales   describen   aspectos   del   saber   y   del   quehacer   docente.   •  Por   ejemplo,   para   la   Dimensión   1,   de   Educación   Primaria  se  consideraron  los  siguientes  parámetros:     COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
  • 16. Documento:  Perfil,   parámetros  e   indicadores  para   Docentes  y  Técnicos   Docentes   Perfil,  parámetros  e  indicadores   A   cada   parámetro   le   corresponde   un   conjunto   de   indicadores  que  señalan  el  nivel  y  las  formas  en  que  tales   saberes  y  quehaceres  se  concretan.   •  Por   ejemplo,   para   la   Dimensión   1,   de   Educación   Primaria  se  consideraron  los  siguientes  indicadores:     COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
  • 17.     22  perfiles  correspondientes  a  educación   básica,  enviados  al  INEE  para  su  validación:   COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
  • 18. Las  Autoridades  Educa4vas,  los  Organismos  Descentralizados  y  el   Ins4tuto   propiciarán   las   condiciones   para   generar   certeza   y   confianza   en   el   uso   de   los   perfiles,   parámetros   e   indicadores   autorizados   conforme   a   esta   Ley,   a   efecto   de   que   éstos   sean   reconocidos   por   sus   des4natarios   y   por   la   sociedad.   Asimismo,   asegurarán  una  difusión  suficiente  de  dichos  perfiles,  parámetros   e   indicadores   para   que   el   Personal   Docente   y   el   Personal   con   Funciones   de   Dirección   y   de   Supervisión   los   conozcan   a   fondo,   comprendan   su   propósito   y   sen4do,   y   los   consideren   como   un   referente  imprescindible  para  su  trabajo.     ArBculo  58°  de  la  Ley  General  del  Servicio  Profesional  Docente  (LGSPD)   COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
  • 19. Proceso  1.  Ingreso.  Convocatorias  para  el   ingreso  al  SPD   Consulta  nacional   a  maestros.   Fases  del  proceso   Primera  fase  (Marzo)   Dar   a   conocer   aspectos   sustan4vos   del   SPD   a   los   integrantes   del   CTE.   Principalmente:   evaluación   de   desempeño   docente,   su   impacto   en   el   ingreso,  la  promoción,  el  reconocimiento  y  la  permanencia  en  el  servicio,   así   como   el   perfil,   los   parámetros   e   indicadores   que   orientarán   la   evaluación.     Segunda  fase  (Abril  y  Mayo):     Ampliar   la   información   sobre   el   SPD   y   los   perfiles,   parámetros   e   indicadores,  a  par4r  de  las  opiniones  y  dudas  expresadas.     Tercera  fase  (Mayo):   Incluir  ac4vidades  en  la  sép4ma  guía  del  CTE,  sobre  tópicos  específicos   de  la  profesión,  el  desempeño  docente,  así  como  aspectos  y  formas  de   evaluación  de  la  prác4ca.       Cuarta  fase  (Junio):     Aplicar   un   cues4onario   que   recoja   la   opinión   de   los   maestros,   cuyos   resultados  contribuyan  a  mejorar  y  enriquecer  los  perfiles,  parámetros  e   indicadores  y  el  proceso  de  evaluación  del  desempeño  docente.   COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
  • 20. COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE Sus  propósitos.     Procesos   de   ingreso,   permanencia,   promoción   y   reconocimiento  en  el  servicio.   Papel  de  la  evaluación  en  estos  procesos.   Caracterís4cas  del  Perfil,  parámetros  e  indicadores   para   los   diferentes   niveles   en   que   se   ejerce   la   docencia  en  la  Educación  Básica.     Aspectos  a  abordar  en  la  “Sexta  sesión   ordinaria”  del  CTE  acerca  del  Servicio   Profesional  Docente  (SPD)  
  • 21. COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE Producto  de  la  sesión   •  La   sistema4zación   de   las   ideas,   observaciones   o   sugerencias  de  los  maestros  sobre  el  SPD  y  el  Perfil,   parámetros  e  indicadores.     •  Posteriormente,   habrá   que   enviar   este   producto   mediante   los   canales   que   se   dispongan   para   ese   propósito  (vía  telefónica,  correo  electrónico,  página   web  oficial  de  la  Subsecretaría  de  Educación  Básica,   entre  otros).