010 037 se ciencias sociales 8 biogeografia-t_1

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10 PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
Saberes previos
- Cada zona de la Tierra posee unas condiciones pro-
picias para que los seres vivos y microorganismos,
evolucionen y se reproduzcan. Esta situación influ-
ye en la distribución de especies en el planeta.
- Las zonas que comparten condiciones similares de
ubicación latitudinal, relieve y clima mantienen en
su interior un equilibrio constante. La modificación
de estas condiciones genera inestabilidad de espe-
cies vegetales y animales, conllevando en algunos
casos a su extinción.
Biogeografía
En esta unidad...
w Conocerás el objeto de estudio de la biogeo-
grafía, así como las ramas que la componen
y los enfoques que aplica.
w Identificarás las características e importan-
cia de los ecosistemas acuáticos, terrestres
y mixtos.
w Aprenderás las principales características
de las diferentes zonas biogeográficas del
mundo.
w Reconocerás la gran diversidad de zonas
biogeográficas que existen en Colombia.
w Reflexionarás sobre los riesgos ambientales
que aquejan a cada una de las zonas biogeo-
gráficas.
w Organizarás una salida de campo.
Educación en valores
El cuidado del medio ambiente
Es la responsabilidad que tienen los ciudadanos y los go-
biernos por conservar, preservar y proteger las especies
animales, vegetales y suelos del planeta.
Escribe dos acciones que te comprometan como ciuda-
dano con el cuidado de tu entorno natural.

11PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
DESARROLLA TUS COMPETENCIAS
El cambio climático global
Investigadores de diferentes ciencias naturales y sociales ven
con preocupación el cambio climático del planeta, el cual se
produce principalmente por la creciente emisión de gases de
efecto invernadero que generan un calentamiento de atmós-
fera global. Dicho calentamiento no es homogéneo en todo
el planeta, ya que algunas regiones padecen un mayor ca-
lentamiento que otras. Esta situación genera cambios en los
patrones de precipitación global y en las corrientes marinas.
Las variaciones del clima han llevado a que en algunas regio-
nes del mundo se presenten temperaturas que pasan los 50 °C,
mientras que en otras áreas, principalmente en las áreas
polares se han registrado temperaturas inferiores a los -48 °C.
Esta variación genera cambios en los hábitat de distintas
especies que han desarrollado estructuras corporales para
adaptarse a unas condiciones especificas. Por ejemplo, con
el incremento de la temperatura, las zonas polares sufren el
deshielo de grandes casquetes que afectan los sitios habita-
cionales y la alimentación del oso polar.
-
sionadas por el cambio climático en: www.e-sm.net/8cs01
Sintetiza
Define qué es el cambio climático.
¿Cuáles son las principales consecuencias del cambio cli-
mático global?
Infiere
¿Cómo crees que afectará el calentamiento global a las futu-
ras generaciones? Explica tu respuesta.
¿Qué acciones plantearías para disminuir el calentamiento
global?
Observa
¿Qué especies animales crees que habitan en este paisaje?
¿Por qué?

12 MANEJO CONOCIMIENTOS PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
1 La biogeografía es la ciencia que estudia las causas y consecuencias
de la distribución de los seres vivos sobre el planeta. Entre los prin-
cipales objetivos de esta ciencia se encuentran:
El estudio de las condiciones que hacen favorable la aparición, pro-
pagación y extinción de los seres vivos.
La clasificación y representación de la manera como se distribuyen
las especies animales y vegetales en distintas áreas geográficas.
1.1. Ramas y enfoques de la biogeografía
La biogeografía se divide en dos ramas:
La fitogeografía. Estudia el origen, la distribución, adaptación,
asociación y evolución de las plantas de acuerdo con la localiza-
ción geográfica. Es decir estudia el hábitat* de las plantas en la
superficie terrestre.
La zoogeografía. Estudia la distribución de los animales en el
globo terrestre, los modelos de dispersión de los animales y los
factores responsables en esta dispersión.
A su vez, ambas ramas se subdividen en ambientes acuáticos y am-
bientes continentales o terrestres.
La biogeografía aplica básicamente dos enfoques:
La biogeografía histórica, le otorga
mayor peso a la variable tiempo, lo que
significa que estudia las condiciones
históricas que explican la distribución
actual de los seres vivos.
La biogeografía ecológica, que da
mayor importancia a la variable espa-
cio, y se enfoca en la distribución ac-
tual de los seres vivos.
1.2. Principales aportes
Los primeros naturalistas, como Alexander
von Humboldt, Charles Darwin, y principal-
mente el geógrafo Alfred Russel Wallace,
realizaron importantes aportes para la fun-
dación de la ciencia biogeográfica en el siglo
XIX. Para ellos, la distribución de los seres
vivos se daba desde un lugar común, a par-
tir del cual se dispersaban en todas las di-
recciones. Este enfoque de la dispersión fue
reevaluado en el siglo XX por León Croizat,
con la incorporación de nuevas ideas, como
la tectónica de placas y la división de la Pan-
gea, que señalaban la división de una masa
continental. De esta manera, los seres
vivos que antes ocupaban una sola área,
evolucionaron por aparte al separarse los
continentes. Se introduce la idea de que
la vida y los lugares en los que éstos se
desarrollan, evolucionan juntos.
¿Qué es la biogeografía?
* Hábitat:
Zona que posee un conjunto de condiciones
adecuadas para la supervivencia de una
especie.
REPRESENTACIÓN DE LA PANGEA
1. Explica la ciencia biogeográfica a partir de la tectónica de placas.
Trabaja con el dibujo
w
En la red
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Amplía tus conocimientos sobre la biogeografía
y su campo de acción en este completo artículo.

13RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALESPROYECTO SÉ © EDICIONES SM
1.3. Espacios en los que se desarrolla la vida
La vida se desarrolla básicamente en tres grandes espacios o medios: el
agua, la tierra y el aire. El conjunto de organismos y seres vivos junto
con el medio físico en el cual se reproducen, e interactúan entre sí,
se llama ecosistema. Estos se caracterizan por mantener un cons-
tante equilibrio gracias a la presencia de cada uno de sus elementos
en la cadena alimentaria. Existen tres tipos de ecosistemas: acuáti-
cos, terrestres y mixtos.
1.4. Ecosistemas acuáticos
Se encuentran divididos en marinos y de agua dulce.
Ecosistemas acuáticos marinos
Este ecosistema posee el 97.6% del agua del planeta e incluye océanos,
mares, marismas, islas, arrecifes, bancos aluviales, plataformas
continentales, taludes continentales, cordilleras submarinas y fosas
oceánicas. En estas aguas, el desarrollo de la vida se presenta en dos
grandes zonas: las poco profundas, caracterizadas por su riqueza de
nutrientes y por su gran exposición a la luz solar; y las profundas,
que sobresalen por su gran oscuridad y por la carencia de nutrientes.
Ecosistemas acuáticos de agua dulce
Incluyen lagos, ciénagas, pantanos, humedales, represas, ríos y
demás cuerpos de agua dulce continentales. Se caracteriza por tener
una gran diversidad de organismos y seres vivos, debido a la gran
cantidad de nutrientes, profundidad y movilidad de las aguas, dispo-
nibilidad de oxígeno, entre otros factores.
1.5. Ecosistemas terrestres
Estos ecosistemas poseen mayor cantidad de luz y oxígeno que los
acuáticos, pero las variaciones en cuanto a temperatura y humedad,
junto con otros factores, son mayores, generando gran diversidad
de zonas bioclimáticas alrededor del mundo. Es así como se forman
selvas, desiertos, sabanas, páramos entre otros.
1.6. Ecosistemas mixtos
La mayor parte de la vegetación pertenece a un ecosistema mixto, ya
que extrae sus nutrientes de la tierra o el agua y al mismo tiempo ob-
tiene oxígeno de la atmósfera y sintetiza la luz solar. Algunos insectos
también utilizan el aire para propagarse hacia otras zonas. Las aves
utilizan el aire para sus migraciones y en algunos casos para cazar
su alimento, pero se reproducen y viven en tierra ﬁrme.
2. Investiga y elabora una lista sobre el tipo de
especies animales y vegetales que viven en
este ecosistema acuático.
Trabaja con la fotografía
ARRECIFE DE CORAL
Sintetiza
3. Deﬁne los términos biogeografía, ecosistema y hábitat.
4. Explica los enfoques que trabaja la biogeografía.
Razona
5. ¿En cuál de los ecosistemas marinos crees que existe un
mayor desarrollo de vida? ¿Por qué? Explica tu respuesta.
6. Describe el ecosistema que hayas visto en tu último viaje
de vacaciones.
Actividades
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Amplía tus conocimientos sobre los tipos de eco-
sistemas, por medio de las actividades que encon-
trarás en nuestro sitio web.

Tipos de vegetación
Tundra
Taiga o bosque de coníferas
Bosque mixto
Bosque caducifolio
Estepa fría
Bosque mediterráneo
Selva ecuatorial y bosque tropical
Sabana
Estepa cálida
Desierto cálido
Vegetación de montaña
Manglares
Ecuador
Trópico de Cáncer
Trópico de Capricornio
Círculo Polar Ártico
Círculo Polar Antártico
N
S
EO
Para ampliar
Zonas biogeográficas del mundo
2Sabías que...
El “aro gigante” de Indonesia es la
flor más grande del mundo, pue-
de alcanzar más de 2,5 metros de
longitud y expele un olor a carne
descompuesta para atraer moscas
y polinizar.
La planta que produce esta flor puede
vivir 40 años y sólo florece cuatro
veces en su vida.
?
2.1. ¿Qué es una zona biogeográfica?
La zona biogeográfica o bioma es un área relativamente homogénea en cuanto
al paisaje natural, condiciones climáticas flora y fauna.
Las principales biomas del mundo continental son los siguientes:
Biomas de las zonas frías. Comprenden la tundra, las estepas y los medios
polares de hielos perpetuos.
Biomas de las zonas templadas. Abarcan los paisajes de las zonas oceánicas,
la continental y la mediterránea.
Biomas de las zonas cálidas. Comprenden la selva ecuatorial, el bosque tro-
pical, la sabana y los desiertos cálidos.
Biomas azonales. Sobresalen los paisajes de montañas, zonas húmedas y los
paisajes dunales.
7. ¿Dónde se ubican las selvas ecuatoriales y los bosques tropicales? ¿Encuentras
alguna similitud en su ubicación? Explícala a tus compañeros.
Trabaja con el mapa
La biodiversidad
Este término fue utilizado por primera vez por el biólogo norteamericano Edward Wilson
para hacer referencia a la riqueza biológica que se encuentra en la Tierra. Con el tiempo,
este concepto abarcó a todas las especies animales, vegetales y a la variabilidad genética
presentes en todos los ecosistemas terrestres y acuáticos.
Esta diversidad biológica ha sido el resultado de millones de años de evolución, durante
los cuales las diferentes formas de vida se han ido adaptando a los diferentes ambientes
del planeta que tienen sus propias condiciones climáticas de humedad, temperatura,
evaporación, vientos, relieve, tipo de suelos y disponibilidad de nutrientes.
Investiga cómo se explota la biodiversidad del contiente americano e indica tres
consecuencias que tenga esta práctica.
La biodiversidad comprende varios
factores biológicos en un territorio,
como estas orquídeas creciendo
en este árbol.
REGIONES BIOGEOGRÁFICAS DEL MUNDO

2.2. Factores que influyen en la biodiversidad
La distribución de la biodiversidad no es homogénea sobre la su-
perficie ya que la Tierra no es uniforme, ni en toda ella existen las
mismas características. Algunos de los factores que permiten explicar
la biodiversidad y el desarrollo de la vida en diferentes ecosistemas de
una forma equilibrada son el suelo, la topografía, las condiciones
climáticas y el grado de iluminación.
El suelo
El suelo es un elemento que garantiza la existencia de la vida sobre el
planeta. Este contiene agua y minerales nutritivos que son utilizados
por los seres vivos para su supervivencia. El suelo es un regulador hí-
drico ya que permite que el agua proveniente de las lluvias se alma-
cene en la naturaleza y, posteriormente, se libere lentamente para
ser aprovechada a medida que fluye. Además, el suelo también es el
sitio donde se cumple el ciclo de descomposición de los seres vivos
y permite el desarrollo de las plantas, las que a su vez son fuente de
alimento para animales y seres humanos.
Topografía
Las formas irregulares que existen sobre la superficie terrestre in-
fluyen en la biodiversidad, ya que en zonas elevadas y bajas se adap-
tan diferentes especies animales y vegetales.
Las condiciones climáticas
El clima es el conjunto de fenómenos atmosféricos que caracteriza
el estado medio de la atmósfera y que distinguen a una determi-
nada región. Este ejerce una importante influencia en el desarrollo
de la biodiversidad ya que modela el relieve, determina en gran
medida las características del suelo e incide en la distribución de
las especies animales y plantas. Por ejemplo, las alta humedad y
las constantes precipitaciones existentes en la región amazónica
han permitido que este sea uno de los lugares del mundo con una
mayor biodiversidad.
El grado de iluminación
Hace referencia a la cantidad de luz que recibe un lugar. La luz es
imprescindible para el crecimiento y desarrollo de plantas, las cua-
les sirven como lugares de alimentación y habitación para múltiples
especies animales.
11. Investiga qué factores permiten la vida en
estos dos ecosistemas: el desértico y el
selvático. Señala tres especies animales y
vegetales presentes en ambos ecosistemas.
Trabaja con las fotografías
BIOMAS DE CLIMA CÁLIDO
Sintetiza
8. Elabora un cuadro sinóptico en el que expliques los factores que
permiten la biodiversidad y su respectiva importancia.
9. Describe cuáles son las características de una zona biogeográfica.
Razona
10. ¿Cuáles factores consideras que afectan los diferentes biomas de
la Tierra?
Actividades
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Ejercita tus conocimientos sobre los factores que
inciden sobre el medio natural de diferentes luga-
res del mundo, por medio de las actividades que
encontrarás en nuestro sitio web.

Biomas de las zonas frías
3 3.1. Características principales
Las zonas frías se localizan en las proximidades de las zonas polares
de los dos hemisferios. Las regiones biogeográficas características
de las zonas frías son el norte de Alaska, Canadá, Europa y Siberia.
En estas áreas, la nieve y el hielo cubren la tierra durante casi todo
el año y el clima se caracteriza por ser frío y seco. Por tener bajas
temperaturas y un nivel de iluminación solar menor durante todo
el año, estas áreas son poco pobladas y carecen de una riqueza en
biodiversidad.
Desde finales de la década de los años ochenta del siglo XX, estas
zonas se han constituido en espacios de investigación constante por
el cambio climático y sus efectos en las zonas polares del planeta,
principalmente por la reducción de la capa de ozono, el derretimiento
de las capas de hielo, la perdida de hábitat de diversas especies y la
extinción de otras. De acuerdo con su latitud, se distinguen dos gran-
des zonas frías: los hielos perpetuos y la tundra.
3.2. Hielos perpetuos
Comprende las zonas polares de los hemisferios norte y sur del pla-
neta. En estos lugares, el suelo permanece congelado durante todo
el año, impidiendo el desarrollo de vegetación y limitando muy fuer-
temente la presencia de fauna. Existen algunas especies adaptadas
a estas condiciones de frío extremas, como los osos polares, los cari-
búes, las liebres, los búhos nivales y las focas, en el hemisferio norte.
En el hemisferio sur, en la Antártida, la vegetación está limitada a
unas pocas especies de algas, musgos y líquenes. En la parte conti-
nental, la fauna es casi inexistente, pero en el océano hay pingüinos,
focas de weddell y leopardos marinos.
* Líquenes:
Plantas surgidas como resultado de la
simbiosis o relación cercana entre hongos y
algas, que surgen en lugares húmedos.
Musgos:
Plantas briofitas que crecen en lugares
sombríos y húmedos.
Los pingüinos marinos habitan los mares de la
Antártida, en el Hemisferio Sur.
Las técnicas de supervivencia de los Inuit
Estos pobladores de la zona ártica han creado herramientas,
equipos y métodos que les permiten sobrevivir en esta área
agreste, que puede llegar a presentar temperaturas de -40
°C. Por ejemplo, debido a la falta de materiales de construc-
ción como madera, ladrillos y cemento, los Inuit emplearon
durante el invierno la nieve para la construcción de casas
conocidas como iglúes. Durante el verano, y ante la falta de
nieve, crearon chozas hechas con pieles de animales cazados,
como osos, focas y venados. En la actualidad, debido a las
campañas de preservación de las especies animales de estas
zonas, la mayoría de los Inuit viven en casas construidas con
materiales importados.
¿Consideras que la transformación de las viviendas
tiene efectos positivos o negativos en las tradiciones
culturales de los Inuit? Sustenta tu respuesta.
Las casas de los Inuit estaban diseñadas para ser herméticas
contra el frío. Por el cambio climático del planeta se están
convirtiendo en trampas de calor.

3.3. Tundra
Es una zona biogeográfica en la que el suelo está helado per-
manentemente (permafrost), y su superficie es muchas veces
pantanosa. En estos territorios se acumula materia orgánica en
descomposición que se conoce como turberas, lo que permite
el desarrollo de vegetación arbórea y la existencia de una mayor
diversidad de fauna. Entre las especies vegetales que logran
adaptarse a estas condiciones están los musgos*, líquenes* y pe-
queños arbustos. No obstante, el período de vida de estas plantas
es muy corto, debido a los factores limitantes del clima y los fuer-
tes vientos. Por consiguiente, las plantas deben estar adaptadas
para aprovechar las aguas heladas, soportar bajas temperaturas
y las lluvias escasas.
La fauna propia de esta zona también está adaptada al frío, algunas
especies poseen pieles gruesas y grandes reservas de grasa, la
cual está compuesta por herbívoros como el reno y el caribú, por
aves que emigran durante el invierno y otros mamíferos como el
oso polar, el zorro ártico y la liebre ártica o conejo de las nieves.
Durante el verano, las migratorias de aves abundan en estos terri-
torios, ya que son atraidas por los insectos que albergan las zonas
pantanosas.
PAISAJE DE LOS HIELOS PERPETUOS
Y LA TUNDRA
Para ampliar
La tundra en peligro
La tundra es uno de los paisajes más amenazados por el calentamiento
global. Algunas zonas se han calentado más de 3 ºC en los últimos 40
años. Este proceso está derritiendo los suelos permafrost y desplazan-
do hacia el norte su límite. Las consecuencias son numerosas y graves:
- El derretimiento de los suelos incrementa su inestabilidad, lo que
afecta a los cimientos de viviendas, carreteras, vías férreas, etc.
- El suelo derretido permite que salgan a la superficie las millones de
toneladas de gas metano acumuladas en el subsuelo, lo que supone
una amenaza añadida para el calentamiento global, al ser este gas
uno de los principales causantes del efecto invernadero.
¿Qué consecuencias tendrá la desaparición del suelo
permafrost?
Mar helado actual
Zona de permafrost actual
Zona de permafrost prevista
Previsión del permafrost ártico para 2100
Fuente: Consejo Ártico
Previsión del permafrost ártico para el 2100.
Sintetiza
12. Explica las principales características de la tundra.
13. Ubica en un globo terráqueo las zonas donde se encuentran los
biomas de hielos perpetuos y tundra.
Razona
14. ¿De qué color es el pelaje de los animales que habitan en las zonas
de hielos perpetuos? ¿A qué crees que se debe?
15. Enumera tres acciones de conservación que puedan aplicarse para
preservar las zonas de hielos perpetuos y tundra.
Actividades
16. Señala las especies animales que habitan en
las zonas representadas en los dibujos.
Trabaja con los dibujos
[www.redes-sm.net
Amplía tus conocimientos sobre los biomas de cli-
ma fría, por medio de las actividades que encontra-
rás en nuestro sitio web.

Biomas de las zonas templadas
4* Coníferas:
Plantas que producen semillas en forma de
cono.
Juncales:
Planta de hojas cilíndricas, alargadas, rectas y
flexibles.
Xerófilas:
Plantas que necesitan poca agua para
sobrevivir.
Paisaje característico de las estepas localizado en Suecia.
Paisaje característico de las praderas.
Los biomas de las zonas templadas se sitúan entre las zonas cálidas
y las zonas frías de la Tierra. Estos biomas tienen una gran biodi-
versidad, debido a que allí se conjugan varios factores geográficos
de altitud y relieve, así como las corrientes marinas que generan
diversos paisajes.
En la parte continental se distinguen tres tipos de paisajes:
Continental: compuesto por la taiga, las praderas y las estepas.
Oceánico.
Mediterráneo.
4.1. Taiga
Limita por el norte con la tundra y por el sur con las estepas y pra-
deras, en territorios de los actuales territorios de Canadá, Alaska,
Siberia, y zonas septentrionales de Europa.
En estas zonas, predominan los bosques de coníferas* con especies
adaptadas al frío extremo, como el abeto, el pino y el ciprés.
La fauna de estas zonas está compuesta por bisontes, osos pardos,
ciervos, linces, lobos, zorros, comadrejas, renos, alces, halcones y
búhos.
4.2. Praderas
Se localizan principalmente en las llanuras de Norteamérica, la
pampa argentina, África del sur, Eurasia central y cerca de algunos
desiertos australianos. Se encuentran al sur de la taiga, donde el
verano es más caluroso, remplazando de forma gradual los bosques
de coníferas por vegetación de tipo herbáceo, pastizales, juncales*
y matorrales. En esta zona conviven bisontes, venados, caballos, zo-
rros, pumas, coyotes, topos y otros roedores. También existen lechu-
zas, patos, picaflores y otras aves.
4.3. Estepas
Son extensas zonas de llanura
con vegetación herbácea de
muy baja altura, caracterizada
por escasas lluvias, lo que las
convierte en áreas bastante
áridas. En algunos casos, a
las estepas también se les co-
noce con el nombre de desier-
tos fríos, y su vegetación está
adaptada a condiciones de ari-
dez (vegetación xerófila*). Las
principales estepas del mundo
se localizan en Norteamérica,
Asia, áreas subtropicales alre-
dedor del mar Mediterráneo y
algunas en la pampa argentina
y chilena.
w
En la red
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Amplía tus conocimientos sobre las especies
animales de diferentes biomas que se encuen-
tran en peligro, por medio de la exploración de
esta página.

4.4. Zonas con influencia oceánica
Varias zonas continentales que tienen costas sobre los grandes
océanos presentan condiciones climáticas particulares, como pre-
cipitaciones abundantes y temperaturas constantes que no cambian
demasiado a lo largo del año.
Estos biomas se localizan en algunas costas de España, Francia,
Nueva Zelanda, Canadá, Estados Unidos, Tasmania, Argentina y
Chile. Todas estas regiones se caracterizan por ser húmedas, ex-
cepto en algunas costas de la Patagonia oriental.
La vegetación dominante es el bosque caducifolio, es decir, que
pierde sus hojas durante una parte del año, como son los casos
del roble y la haya. Los suelos son fértiles y ricos en materia orgá-
nica descompuesta, conocida como humus. La fauna la constituyen
principalmente aves migratorias, ciervos, jabalíes, zorros, linces y
osos pardos.
4.5. Zonas de bosque mediterráneo
Estas unidades tienen un clima particular con inviernos templados y
veranos secos típicos de zonas cercanas al mar Mediterráneo, aun-
que también se presenta en otras partes del mundo. Se caracterizan
por tener bosques de hojas permanentes, conocidos como bosques
perennifolios, y otras formaciones vegetales como matorrales espi-
nosos, que nacen en los lugares donde el bosque ha sido eliminado.
Los suelos tienden a ser bajos en nutrientes, a excepción de aquellos
ubicados cerca de las cuencas fluviales.
Las especies vegetales de tipo arbóreo dominantes son la encina,
el alcornoque y el pino. Los animales que habitan estas zonas son
lobos, linces, ciervos, conejos, cigüeñas y aves rapaces.
Para ampliar
La taiga, el bosque más amenazado
De todos los bosques del mundo, la taiga es el más amenazado por los
riesgos climáticos. El calentamiento global está aumentando la sequedad
de los suelos, lo que incrementa el riesgo de incendios forestales. Además,
los árboles, debilitados por la falta de nutrientes, sucumben a los ataques
de plagas de insectos que están destruyendo parte de las reservas arbóreas
del hemisferio norte.
La acción humana también intensifica el riesgo, pues los bosques borea-
les son grandes proveedores de pasta de papel, y millones de árboles son
talados cada año para tal fin.
Por último, bajo los bosques boreales se encuentran importantes reservas
de recursos energéticos, como gas y petróleo, y yacimientos de valiosos
minerales, como oro y diamantes. Su explotación podría devastar grandes
extensiones de bosque y acabar con uno de los principales ecosistemas
del planeta.
¿Qué efectos negativos ha provocado la acción humana sobre los
bosques de las regiones de la taiga?
La taiga está compuesta principalmente por
bosques de coníferas.
Sabías que...
? Las aves migratorias están perdiendo
sus lugares de cría, descanso o invernación
debido a la destrucción de amplias zonas de
matorral y bosque. Estas zonas son utiliza-
das para la producción agropecuaria o para
construir nuevos complejos habitacionales o
urbanizaciones.
Sintetiza
17. Describe el paisaje natural que se puede en-
contrar en las zonas de influencia oceánica.
18. ¿Cuál es la vegetación predominante en las
zonas de taiga, estepas y praderas?
Razona
19. ¿Qué factores consideras que afectan a los
biomas de zonas templadas? Explica por qué.
20. Explica las diferencias entre bosques cadu-
cifolios y perennifolios.
Actividades
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las zonas templadas, por medio de las actividades
que encontrarás en nuestro sitio web.

Biomas de las zonas cálidas
5 Las zonas cálidas se localizan en la denominada franja ecuatorial del
planeta, también conocida como Zona de Conﬂuencia Intertropical
(ZCI). En esta zona se distinguen dos tipos de biomas: los bosques
cálidos y las zonas secas.
5.1. Zonas de bosques cálidos
Comprenden dos tipos de bosques: la selva húmeda y el bosque
seco.
La selva húmeda
Conocida también como pluvisilva, abarca áreas de Suramérica,
África, Asia y Oceanía. Se caracteriza por tener una vegetación densa
y exuberante, favorecida por las altas temperaturas, la humedad y
abundantes precipitaciones. Se desarrollan especies arbóreas de
gran altura debido a que buscan la luz del Sol, lo que genera diferen-
tes pisos o estratos vegetales. En algunos casos la densidad de estos
árboles es tanta, que impide el paso de la luz al suelo, condicionando
el desarrollo de otras especies vegetales.
Bosque seco
Se extiende en latitudes superiores a las de la selva ecuatorial, en
donde las lluvias tienden a disminuir. Las características son simila-
res a las de la selva ecuatorial, pero con menor número y variedad de
especies vegetales y animales. Debido a que la vegetación arbórea
es menos densa, la luz solar alcanza el suelo y se desarrollan otras
especies vegetales, como matorrales y arbustos que crecen por de-
bajo de los árboles. A este tipo de vegetación se le conoce como
sotobosque.
SELVA TROPICAL
21. Enumera las especies animales que reconoces en el dibujo.
La investigación satelital
En los últimos años, la pluvisilva de la cuenca
de la Amazonía se ha visto reducida sustancial-
mente por la tala de árboles, la quema indis-
criminada de terrenos, la explotación minera y
el uso del suelo en actividades agropecuarias
y agroindustriales.
Estas actividades humanas, junto con sus
respectivas transformaciones del paisaje, han
sido seguidas y recopiladas por satélites de
última tecnología que, año tras año, muestran
las tendencias de desaparición de la ﬂora de
esta gran zona. Esta herramienta tecnológica
es importante debido a las limitaciones que
tendrían las mediciones en campo, dadas las
condiciones de la selva.
Evolución de la mancha forestal amazónica entre
1981 y el 2004.
¿Qué efecto crees que tiene la
observación de estas fotografías sobre la
población mundial? Explica tu respuesta.

5.2. Zonas secas
Comprenden dos grandes zonas: la sabana y el desierto.
Sabana
Las sabanas son zonas de transición entre bosques y estepas. Se
ubican principalmente en áreas intertropicales y existen varios tipos,
de acuerdo con factores climáticos globales y locales. Las lluvias por
lo regular son escasas y los suelos poco fértiles, lo cual impide el
desarrollo de bosques o asociaciones vegetales de alta densidad.
La vegetación predominante es herbácea, con pastizales tipo gramí-
neas, y mínima presencia de arbustos, matorrales y árboles, en espe-
cial acacias, que no superan los 10 metros de altura. Las sabanas más
reconocidas son las de África, especialmente la del Serengueti, en
Tanzania, que por ser una de las más húmedas de su género alberga
importante cantidad de fauna. Existen herbívoros como jirafas, elefantes,
antílopes, gacelas, cebras, ñus, rinocerontes y búfalos. Además, carnívo-
ros como leones, guepardos, leopardos, chacales, hienas, cocodrilos y
gran variedad de aves rapaces. No obstante, por las prácticas agríco-
las las sabanas están en proceso de desertificación.
Desiertos y semidesiertos
Son áreas del planeta en las que las lluvias son muy escasas y las
masas de aire y el brillo solar evaporan la poca humedad de la super-
ficie. Por tal razón los suelos son muy áridos y la escasa vegetación
que logra desarrollarse es de tipo xerófila.
La fauna igualmente es escasa por la falta del agua. Sin embargo,
son habitados por algunos reptiles, roedores, arañas, lechuzas, ala-
cranes, buitres, camellos, dromedarios y coyotes.
Sintetiza
23. ¿Qué biomas se encuentran en las zonas de
clima cálido?
24. ¿Cuál es la principal característica del bos-
que seco?
Razona
25. ¿Qué diferencias existen entre pluvisilva y el
bosque tropical?
26. Compara el mapa de paisajes naturales con
un mapa político y señala en qué países del
mundo se hallan paisajes desérticos.
Actividades
Para ampliar
El frágil equilibrio de las sabanas
Las sabanas absorben tanto dióxido de carbono
como los bosques tropicales; aún así, vastas
extensiones se pierden cada año. El paisaje de
sabana se ve amenazado por:
- La sequedad. El calentamiento global y la fal-
ta de lluvias aumentan el riesgo de erosión de
los suelos, que corren peligro de convertirse
en desérticos.
- La deforestación. Casi todo el bosque tropical
seco se halla en zonas donde la lucha por
la supervivencia es diaria. En África, cortar
leña es vital para cocinar y hervir agua. Esta
práctica pone en serio peligro la supervivencia
de los bosques.
Después de leer los riesgos que
amenazan la sabana, ¿cómo crees que
podrías contribuir a su conservación?
22. Enumera las especies animales y vegetales que se encuentran en
el dibujo.
TERRITORIO DESÉRTICO
El Parque Nacional Serengueti, localizado en África.
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Amplía tus conocimientos sobre la importancia de
selvas húmedas, por medio de la lectura y las acti-
vidades que encontrarás en nuestro sitio web.

6Biomas locales o azonales
Sabías que...
?
Son lugares con condiciones climáticas particulares que dependen
de factores locales como el tipo de suelo, el relieve, la humedad, el
viento, la exposición a la luz y la altitud respecto al mar.
En relación con la exposición solar, las vertientes más cálidas y que
reciben de lleno el sol, se denominan solana, y las más húmedas,
frías y menos soleadas, se conocen como umbría. Si se tiene en
cuenta el viento, la vertiente más expuesta a éste se llama barlo-
vento, y la que está protegida, sotavento.
Existen dos tipos de zonas locales: la montaña y la litoral.
6.1. Montaña
Las áreas de montaña están condicionadas por el relieve y la dismi-
nución de la temperatura, a medida que aumenta la altitud sobre el
nivel del mar. Por esta razón se originan diferentes pisos térmicos
o bioclimáticos con formaciones vegetales características. Así, la
vegetación presenta una distribución escalonada de acuerdo con la
altura sobre el nivel del mar.
En las partes más bajas, inferiores a 1 000 m de altitud en las montañas
cálidas ecuatoriales, es posible encontrar vegetación abundante tipo
selva. A medida que se asciende van apareciendo, en este orden,
bosques tropicales hasta aproximadamente 3 000 ó 3 500 m de al-
tura, luego aparecen los páramos, donde abundan musgos, líquenes
y algunos matorrales de poca altura. Esta unidad se parece bastante
a la tundra de las regiones subpolares y se caracteriza por tener
bajas temperaturas, que oscilan entre los 2 y los 10ºC. Por último
están las zonas glaciares, carentes de vegetación.
De acuerdo a la latitud, existen montañas en las zonas templadas y
otras en las zonas cálidas.
La Sierra Nevada de Santa Marta, locali-
zada al norte de Colombia, es la zona mon-
tañosa de mayor altitud más próxima al mar
en el mundo. Además, este sistema monta-
ñoso conserva vegetación de todos los pisos
térmicos.
27. ¿Cuál es la principal característica de la vegetación de montaña?
28. Explica las diferencias entre la vegetación de las montañas de las zonas cálidas y la de las zonas templadas.
MONTAÑAS DE ZONAS TEMPLADAS Y DE ZONAS CÁLIDAS

6.2. Las zonas litorales
Son zonas costeras con influencia de las mareas y el oleaje de los
océanos. En ellas se distinguen tres unidades principales: manglares,
marismas y dunas litorales.
Manglares
Son formaciones vegetales, siempre verdes, típicas de zonas tropica-
les. Se desarrollan en los litorales de las aguas cálidas marinas, bajo
la influencia de las mareas. La vegetación se compone de bosques
relativamente altos y arbustos cuyas raíces quedan al descubierto
durante las mareas bajas. La fauna es abundante, con numerosas es-
pecies de peces, aves, reptiles, mamíferos e invertebrados marinos.
Marismas
Son terrenos bajos y pantanosos, generalmente ubicados en los del-
tas de los ríos en zonas templadas. Son zonas ricas en nutrientes, ya
que están inundadas tanto por los ríos, que aportan gran cantidad de
sedimentos y agua dulce, como por los océanos, que aportan aguas
saladas mediante las mareas.
La vegetación se compone por lo general de especies herbáceas y
plantas que soportan grandes concentraciones de sal, conocidas
como halófilas. Siempre permanecen inundadas, dando el aspecto
de plantas flotantes. Es muy raro encontrar especies arbóreas, ya
que éstas no se adaptan fácilmente a las variaciones en la concen-
tración de sal en el agua.
La fauna es abundante, conformada por aves zancudas, patos y
gansos, que son atraidos por la riqueza orgánica de los fondos, con
peces, invertebrados, insectos y moluscos. En ciertas zonas pueden
aparecer algunos mamíferos herbívoros durante las mareas bajas,
atraídos por la abundante vegetación.
Dunas litorales
Son acumulaciones de arena formadas por el viento. La vegetación
es muy escasa, con algunas gramíneas de extensas raíces a las que
se añaden plantas de tallo horizontal, y algunos musgos y líquenes.
La fauna está representada principalmente por algunos roedores
y reptiles.
34. Describe qué especies animales viven en las
tres unidades representadas en los dibujos.
MANGLAR, MARISMA Y DUNA
Sintetiza
29. Explica los pisos térmicos que se hallan en las zonas de montaña.
30. Describe la composición que tiene un manglar.
Razona
31. Explica las principales diferencias entre las marismas y los man-
glares.
32. ¿Qué lugares crees que sean más propicios para el establecimiento
de dunas? ¿Por qué?
33. ¿Crees que las zonas de litorales son fundamentales en el equilibrio
ecológico de varias zonas del planeta? Explica tu respuesta.
Actividades
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Amplía tus conocimientos sobre los biomas litora-
les, por medio de las actividades que encontrarás
en nuestro sitio web.

Altura sobre el nivel del mar
Vegetación
nival
Extremadamente
Frío
Temperaturaengradoscentígrados
Muy Frío
Frío
Templado
Cálido
Super páramo 4300 a 4700 m
Páramo propiamente dicho
3800 a 4300 m
Altoandino 3500 a 3800 m
Andino 3500 a 3800 m
Subandino 1000 a
2300 m
Ecuatorial
a 1000 m
1000
2000
3000
4000
-0ºC10ºa0ºC16ºa10ºC24ºa16ºC+24ºC
4700
5000
Temperatura
Las selvas colombianas son reconocidas en
el mundo por su gran diversidad de especies
animales y vegetales.
Selva amazónica colombiana.
Zonas biogeográficas de Colombia
7 7.1. Características de los biomas en Colombia
La localización geográfica de Colombia corresponde a zonas de climas cá-
lidos ecuatoriales, pero la presencia de las cordilleras genera variaciones
climáticas y biogeográficas.
No obstante, la influencia de la latitud, que determina la presencia de zonas
cálidas y húmedas en las regiones cercanas al paralelo ecuatorial, sólo es
evidente en Colombia hasta los 1 000 metros de altura sobre el nivel del
mar en las selvas amazónica y pacífica. A medida que la altitud aumenta,
los pisos bioclimáticos cambian y se da un comportamiento escalonado de
la vegetación, correspondiente a unidades biogeográficas locales.
Los principales biomas presentes en Colombia son selvas, bosque seco
ecuatorial, bosque subandino, bosque andino, sabanas, desiertos, semi-
desiertos, páramos, humedales, ciénagas y manglares.
7.2. Selvas
Las selvas colombianas se localizan principalmente en las regiones
amazónica, pacífica y del Catatumbo. Se caracterizan por desarrollar
abundante vegetación, como consecuencia de las altas precipitaciones y
temperaturas. Además, alberga gran variedad de anfibios, aves, peces y
millones de insectos. Se distinguen dos tipos de selva: la amazónica y la
chocoana.
Selva amazónica. Se caracteriza por ser cálida y húmeda.
Selva chocoana. Es superhúmeda debido al alto grado de precipitacio-
nes, que alcanzan más de 8 000 mm al año, convirtiéndola en una de las
zonas más lluviosas del planeta. Los suelos, debido a las fuertes lluvias,
son bastante ácidos y poco fértiles para usos diferentes a los de la selva
natural.
35. Investiga qué tipo de vegetación encontrarías si asciendes hacia zonas de
páramos
PISOS TÉRMICOS Y VEGETACIÓN
* Bromeliáceas:
Grupo de plantas que crecen sobre
los árboles, en huecos naturales y
prácticamente no necesitan sustrato
como las plantas normales.
w
En la red
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Conoce la riqueza de la selva amazónica
por medio del video que hallarás en esta
dirección.

7.3. Bosque seco ecuatorial
Son bosques con bajas precipitaciones al año, que pierden sus hojas du-
rante la temporada de verano, por lo cual se llaman caducifolios, y re-
verdecen en la época invernal. Se localizan principalmente en la costa
atlántica, en zonas por debajo de los 1 000 m de altitud, que han sido de-
forestadas para realizar en sus suelos actividades agrícolas y ganaderas.
La vegetación está dominada por árboles caducifolios y arbustos espi-
nosos. También existen otras especies, como guayacán, cedro, caracolí,
dividivi y algunas variedades de palmeras. En cuanto a la fauna, existen
tigrillos, pumas, mono tití, marimonda negra, águila negra, capuchinos,
paujiles, guacamayas, serpientes y variedad de aves pequeñas.
7.4. Bosque subandino
Se localiza como una zona de transición entre las selvas y los bosques an-
dinos y altoandinos. Son áreas localizadas a más de 1 000 m sobre la
cordillera de los Andes, la Sierra Nevada de Santa Marta y parte de la
Serranía de La Macarena.
Se encuentran especies vegetales como musgos, helechos, líquenes,
orquídeas, bromeliáceas*, árboles y arbustos de gran diversidad, tanto
naturales como introducidos por el hombre. El bosque nativo aparece de
manera fragmentada, debido a un proceso generalizado de deforesta-
ción; sólo es posible hallarlo en las zonas donde la topografía es bastante
abrupta y se dificulta la llegada del hombre.
7.5. Bosque andino
Es característico de climas fríos, entre altitudes aproximadas de 2 300 a 3 000
msnm. La altura máxima de los árboles no suele pasar de 25 metros, y
se desarrollan de manera conjunta con árboles de baja altura y arbustos,
los cuales son importantes para proteger las laderas contra la erosión y
prevenir deslizamientos de tierra.
Algunas variedades de flora son siete cueros, roble, yarumo, arrayán y
otras especies introducidas, como pinos y eucaliptos, que se usan para
la obtención de maderas. Los suelos se hallan cubiertos por helechos,
líquenes, hongos y vegetación herbácea. La fauna se caracteriza por la
gran variedad de aves, como quetzales, gallinazos y el gran cóndor de
los Andes. También se encuentra el oso de anteojos, varias especies de
monos, salamandras, anfibios y pequeños mamíferos. Debido a la destrucción del bosque seco tropical,
varias de sus especies sólo pueden observarse
en zoológicos.
Sintetiza
36. ¿En qué zona biogeográfica se encuentra la mayor diversidad de aves y
plantas?
37. ¿Cuáles son la diferencia entre las selvas amazónica y chocoana?
Razona
38. ¿Cuáles son las mayores amenazas para los ecosistemas de selva y
bosque? ¿Por qué?
39. Escribe tres iniciativas que ayuden a conservar las selvas y bosques del
país. Luego, debátelas con tus compañeros de clase.
Actividades
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selváticos colombianos, por medio de las
actividades que encontrarás en nuestro sitio
web.

Para ampliar
Los morichales se desarrollan a lo largo de las
corrientes de los ríos.
Sabanas colombianas
8
* Leguminosas:
Grupo de plantas caracterizadas por producir
frutos en forma de vainas dentro de las cuales
se encuentran las semillas.
En Colombia se conocen con el nombre de llanos o llanuras. Las
sabanas colombianas, tanto las orientales como las de la región
Caribe, hacen parte de un macrosistema mundial, conocido como
sabanas intertropicales.
8.1. Sabanas orientales
Se localizan al este de la cordillera Oriental y al norte de la selva
amazónica, y continúan como una gran unidad hasta gran parte del
territorio venezolano. Comprenden los departamentos de Meta, Ca-
sanare, Arauca y Vichada. Las temperaturas que allí se registran son
superiores a los 30 ºC, y las precipitaciones fluctúan entre 3 000 y 4 000
mm al año. Los períodos de sequía son prolongados, alternados con
épocas de lluvias muy torrenciales. Los suelos son poco fértiles, de-
bido a la escasa retención de humedad, ya que durante las tempora-
das lluviosas la mayor parte de los nutrientes se infiltran junto con
el agua.
En esta zona, predominan grandes pastizales, denominados gramí-
neas, y algunas leguminosas*. También pueden encontrarse, con
muy poca densidad, especies de juncos, palma llanera, acacias,
chaparro, curatella americana, drago y matarratón. Alrededor de los
cursos de los ríos se desarrollan bosques de galería, que pueden
extenderse hasta varios metros de los ríos y quebradas. Este tipo
de bosques se conocen localmente como morichales, debido a la
presencia de moriches, o palmas que crecen en lugares húmedos.
La fauna de ésta zona está representada por diferentes tipos de aves,
como garzas blancas, gavilanes y águilas. Además, también se en-
cuentran pumas, chigüiros, jaguares, y varios tipos de serpientes, en
especial la cascabel.
El uso del suelo llanero
Desde el último cuarto del siglo XX, en las sabanas orien-
tales se han incrementado las actividades de ganadería
extensiva y agroindustriales, afectando profundamente a
este bioma. La cría de ganado ha generado un desierto
biológico, ya que es necesario quemar la sabana para que
se presente el surgimiento de brotes tiernos de pastos.
Esta situación ha ocasionado un rápido deterioro de los
suelos, incrementando la desertificación, la pérdida de
fuentes hídricas y el aumento de la emisión de gases a
la atmósfera.
Por su parte, la necesidad de suelos para desarrollar
cultivos destinados a actividades agroindustriales como
algodón, caucho, maíz, palma africana y soya, han ocasio-
nado la expansión de la frontera agrícola, con la conse-
cuente deforestación de bosques de galería y morichales,
acabando con la fauna que habita en estos lugares.
Las sabanas orientales son las más extensas de Colombia,
dedicadas principalmente a actividades ganaderas.
¿Qué acciones plantearías para proteger las sabanas colombianas sin poner en riesgo la economía nacional?
w
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tural de las sabanas orientales, por medio de
las fotografías que hallarás en este dirección.

8.2. Sabanas de la región Caribe
Se distribuyen en varios departamentos del norte del país, como Sucre,
Atlántico, Cesar, Córdoba, Magdalena y Bolívar. Las de mayor extensión
se localizan entre los valles de los ríos Magdalena, San Jorge, Sinú,
la vertiente norte de la cordillera Occidental y los montes de María.
Como consecuencia de las bajas precipitaciones y de la influencia de
los vientos alisios del noreste, estas sabanas soportan condiciones
de sequía. Las zonas más húmedas y con mayor productividad para
la ganadería se localizan en las áreas inundadas por las vertientes
de la parte norte de la cordillera Central.
La fauna de este bioma la conforman diversos tipos de aves, insectos,
reptiles y arácnidos, como los alacranes, especialmente en las zonas
más secas. También hay varias clases de mamíferos y fauna introducida
por la actividad ganadera, con diferentes especies de bovinos y búfalos.
En cuanto a la flora, estos territorios fueron hace mucho tiempo
zonas selváticas. Al igual que las sabanas orientales, las del Caribe
también han sido intervenidas por la acción de los seres humanos,
debido en gran parte a la instauración de la ganadería extensiva y la
implementación de cultivos destinados a la agroindustria, como la
palma africana. Actualmente, se distinguen cuatro tipos de sabanas
según la vegetación dominante: arbóreas, de pajonales, de mato-
rrales y subdesérticas.
CLASES DE SABANAS DEL CARIBE
Sabanas arbóreas Sabanas de pajonales
Son las menos intervenidas,
conservan restos de vege-
tación natural del género
acacia, bulnesia, y muchas
otras especies de arbustos.
Sin embargo, la vegetación
dominante es la herbácea,
con pastizales de gramíneas.
Está presente en los alrede-
dores de Magangué, Monte-
ría, Valledupar y la zona de
influencia del río Magdalena.
Conforman grandes exten-
siones de pajonales que se
adaptan a diferentes con-
diciones bioclimáticas y a
suelos tanto anegados como
áridos y compactos. La pre-
sencia de arbustos y árboles
es mínima, a excepción de la
curatella americana, un árbol
solitario bastante típico en
las sabanas.
Sabanas de matorrales Sabanas subdesérticas
Están presentes en zonas
con relieve ondulado y en
áreas inundables, donde se
desarrollan orquídeas, bro-
melias, palmas y algunas
clases de enredaderas.
Presentan vegetación de
zonas muy secas, denomi-
nadas xerofíticas, como los
cactus y algunos matorrales
espinosos. Se localizan cerca
de las desembocaduras de
los ríos Sinú y Ranchería.
40. ¿Cuál de las sábanas mantiene una mayor riqueza de flora?¿Por qué?
Trabaja con el cuadro
Sintetiza
41. ¿Qué tipo de flora y fauna se encuentra en
las sabanas orientales?
42. ¿Cuál es el límite geográfico de las sábanas
de la región Caribe?
Razona
43. Explica las acciones humanas que afectan a
las sabanas colombianas.
Actividades
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lombianas, por medio de las actividades que en-
contrarás en nuestro sitio web.

Desiertos y semidesiertos
9 9.1. Desiertos
Son zonas con muy escasas precipitaciones, por tanto predominan
las sequías durante la mayor parte del año. Los suelos son estéri-
les, condicionando casi por completo el desarrollo de la vegetación.
La radiación solar y los vientos son fuertes y son considerados los
principales factores que evaporan la escasa agua de la superficie.
En Colombia existen dos desiertos importantes: el de La Guajira y el
de La Tatacoa.
Desierto de la Guajira
Está localizado al norte del país, en la mayor parte del departamento
de La Guajira, y se extiende hasta el territorio venezolano. Es un de-
sierto cálido, con temperaturas superiores a los 27 ºC. Su superficie
se encuentra cubierta por arena, que por la acción del viento forma
dunas.
La flora es muy escasa y está compuesta por gran variedad de cactus
y matorrales espinosos, que surgen cerca de algún drenaje. La fauna
es igualmente escasa, y sólo existen ciertas variedades de reptiles,
insectos, aves y arácnidos.
El desierto de La Guajira se extiende por toda la península del mismo
nombre y llega hasta territorio venezolano.
Desierto de La Tatacoa
Tiene una extensión de 330 km2
y está localizado entre los depar-
tamentos de Huila y Tolima, cerca al área urbana del municipio de
Villa Vieja. En el pasado fue un bosque ecuatorial, con diversidad de
especies vegetales y animales. Se han encontrado fósiles de molus-
cos, tortugas, armadillos, perezosos gigantes y roedores, que evi-
dencian la presencia de abundante fauna del pasado, en contraste
con la situación actual. Este espacio se transformó gradualmente en
un desierto, donde predominan altas temperaturas, pocas lluvias y
mucha erosión superficial.
La vegetación se compone de múltiples variedades de cactus, que
para adaptarse a la aridez de la zona desarrollan enormes raíces
horizontales y verticales. Las principales especies de animales que
se encuentran son alacranes, serpientes de cascabel, lagartos,
águilas y roedores.
Sabías que...
? En el desierto de La Guajira se encuentra
el Parque Nacional Natural Macuira, un oasis
declarado reserva que se ubica sobre la se-
rranía del mismo nombre y que atraviesa al
departamento de sur a norte.
El Parque Eólico Jepírachi
Está localizado al norte del departamento de
La Guajira, y es considerado como la primera
iniciativa orientada para aprovechar los fuertes
vientos para producir energía eólica. Construi-
do gracias al empeño de la empresa privada y
el gobierno departamental, este parque está
compuesto por quince aerogeneradores que
producen 20 megavatios de energía limpia. Con
el tiempo, esta iniciativa ayudará a reducir las
emisiones de dióxido de carbono, gas causante
del calentamiento global.
Investiga qué otras iniciativas de
producción de energía ayudan a conservar
el medio ambiente en el mundo.

Para ampliar
9.2. Semidesiertos o áreas en desertización
Son áreas de transición que combinan vegetación de sabana y desértica.
Cerca del 20% del territorio nacional presenta síntomas de deser-
tización. Este es un proceso en el que los suelos cada vez se tor-
nan más estériles, las lluvias más escasas y la vegetación natural
disminuye en gran medida. Bajo estas nuevas condiciones surge
vegetación desértica como cactus, matorrales y pequeños arbustos
espinosos.
En estas zonas predomina la temporada seca durante la mayor parte
del año y una corta temporada de lluvias, después de la cual se
desarrolla vegetación herbácea con gran rapidez. Algunas especies
de arbustos reverdecen transitoriamente y luego vuelven a secarse
durante las largas sequías. Cada región con zonas semidesérticas,
tienen sus propias particularidades:
En la región del Caribe, cerca al desierto de La Guajira, existen
áreas semidesérticas. La vegetación predominante es la de árboles
dispersos, como aromos, ébanos, olivos, tréboles y cactus. Además,
en estas zonas habitan especies animales como arañas, lacranes,
aves, roedores, serpientes y pequeños mamíferos.
Si bien esta región tiene una escasa riqueza de ﬂora y fauna, esta
zona resulta interesante para los seres humanos para explotar su po-
tencial minero que está compuesto por ricos yacimientos de carbón,
petróleo y sal.
En las cuencas de los ríos de la región andina, suelen merodear
gavilanes, águilas, serpientes, lagartijas, aves pequeñas, mamífe-
ros e insectos.
En las sabanas del Meta y Vichada, que están en proceso de
desertización, pueden encontrarse chigüiros, gavilanes, osos
hormigueros, y ocasionalmente jaguares y pumas.
El valle del río Chicamocha presenta un alto grado de desertización.
Ubica en un mapa físico de Colombia las regiones que se ven más amenazadas por la desertización. Indica qué
tipo de biomas limitan con estas zonas semidesérticas.
El chigüiro es un animal muy común en las sábanas y
zonas semidesérticas de los Llanos Orientales.
Sintetiza
44. Describe las principales características de
los desiertos colombianos.
45. Enumera las especies animales que pueden
hallarse en el desierto de La Tatacoa.
Razona
46. ¿Qué importancia crees que tienen los bio-
mas desérticos para los colombianos? Expli-
ca tu respuesta.
Investiga
47. Consulta en diferentes fuentes cuál es la
incidencia de las actividades mineras que
se llevan a cabo en los biomas desérticos y
semidesérticos sobre los seres humanos.
Actividades
Causas de la desertización
La degradación de los suelos es causada por dife-
rentes prácticas impulsadas por los seres humanos,
como la deforestación, la explotación agrícola, gana-
dera y minera, el uso inadecuado de fuentes de agua
y las quemas masivas de la vegetación.
La expansión de los biomas desérticos afectan distin-
tas zonas, principalmente de los cañones o cuencas
de algunos ríos y grandes extensiones de sabanas.
Las cuencas más afectadas por el avance de zonas en
desertización son las de los ríos Patía, bajo Magdale-
na, Sinú, alto Cauca, Sogamoso y Tomo-Tuparro. En
zonas de sabana, la desertización avanza cubriendo
extensas áreas en los departamentos de Casanare,
Meta y Vichada.

Para ampliar
Biomas locales de Colombia
10 Comprende los páramos, humedales, ciénagas y manglares.
10.1. Páramos
El páramo es un bioma localizado entre el bosque altoandino y la
zona de nieves de una montaña o cordillera. El sistema de cordilleras
de los Andes suramericanos posee casi la totalidad de los páramos
mundiales. En Colombia se localizan el 60% de los páramos del pla-
neta, entre ellos el de Sumapaz, que es el más grande del mundo.
La importancia estratégica de los páramos radica en su capacidad re-
guladora del recurso hídrico. No solo evitan la erosión de los suelos
y mantienen un equilibrio natural, sino que también son una reserva
hídrica para el abastecimiento de agua potable a diversas poblacio-
nes del país.
Los páramos tienen gran riqueza de especies vegetales, muchas de
ellas endémicas*, principalmente de musgos, frailejones, bambués,
arbustos de baja altura y otras especies herbáceas. Por otro lado, las
especies animales que habitan los páramos son venados rabiblan-
cos, pumas, osos de anteojos, panteras negras, tapires de montaña
y cóndores andinos.
10.2. Humedales
Comprenden diferentes unidades biogeográﬁcas que tienen en
común el desarrollo de especies animales y vegetales en condicio-
nes de saturación de humedad. El concepto se aplica a zonas que se
inundan permanente o intermitentemente y los suelos quedan des-
provistos de oxígeno, y las especies que allí surgen son híbridas entre
ecosistemas acuáticos y terrestres. Bajo esta deﬁnición se incluyen
las ciénagas, los pantanos, las lagunas, las turberas, y algunos eco-
sistemas marinos, como marismas, manglares, arrecifes y litora-
les, siempre y cuando no superen los seis metros de profundidad en
marea baja.
* Endémica:
Especie animal o vegetal que sólo se desarrolla
en un lugar particular.
El sistema de humedales de Bogotá
En Bogotá existe uno de los sistemas de humedales más
importantes de América del Sur, conformado por catorce
humedales que hacen parte de la cuenca del río Bogotá.
Tiene una extensión de más de 800 hectáreas y cuenta con
variedad de reptiles, mamíferos, murciélagos, aves como
la tingua de pico verde, la garza del ganado, el pato de pico
azul, el chorlo canadiense, el cucarachero de pantano y el
toche de pantano o monjita.
Es también un centro de reproducción vital para más de 70
especies de aves migratorias. Entre estas se encuentran la
garza castaña, cardenales y patos canadienses, que migran
en invierno hacia los humedales de Bogotá.
Explica la importancia del sistema de humedales para
los seres vivos.
Los humedales son ecosistemas estratégicos que sustentan
gran diversidad de vida y a su vez regulan la oferta hídrica.
El páramo de Chingaza abastece más del 70% del
agua que se consume en Bogotá.
w
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Amplía tus conocimientos sobre uno de los
biomas más importantes del país, la Ciénaga
Grande de Santa Marta, por medio del intere-
sante artículo que hallarás en esta dirección.

10.3. Ciénagas
Son cuerpos de agua alimentados por los ríos en épocas de invierno,
y proveedores de estos durante el verano. Cumplen un importante rol
en la regulación de las corrientes hídricas. La mayoría de ciénagas
del país se localizan en la Depresión Momposina, donde confluyen
varios de los ríos que drenan las cordilleras. A este complejo le siguen
en importancia el sistema del Magdalena medio y el río Atrato.
Las ciénagas son el ecosistema donde habitan varios tipos de aves,
mamíferos y reptiles, además de lugar de paso de aves migratorias.
Son hábitat de perros de agua, nutrias, chigüiros, manatíes, babillas,
caimanes, tortugas, garzas, patos y tinguas. En época de verano los
peces remontan los ríos y cumplen su ciclo de reproducción. En in-
vierno retornan a las ciénagas, incentivando las actividades pesqueras.
Las principales especies de peces son bocachico, nicuro, bagre rayado,
doncella, pácora, blanquillo y mojarra amarilla.
Existe vegetación flotante y arraigada que la mayor parte del año
está cubierta por agua. Es el caso del buchón, la lenteja de agua, el
lirio de pantano, el loto y densos pajonales que crecen a lo largo de
los caños.
10.4. Manglares
Están formados por grupos de árboles denominados mangle, que
pueden alcanzar hasta 20 metros de altura en la costa atlántica y 40
metros en la costa pacífica, a lo largo de las zonas litorales. Los man-
glares de la costa pacífica alcanzan mayores dimensiones debido a las
precipitaciones y mareas más altas, mientras que en la costa atlántica
el clima es más seco y las mareas no varían más de 60 cm. Las varia-
ciones en las condiciones de salinidad de las aguas también influyen
en el tipo de mangle que se presenta. Se desarrollan bajo influencia
de aguas marinas y de aguas dulces provenientes de las desembo-
caduras de los ríos. Las raíces están ancladas al fango y durante la
marea baja se pueden observar fácilmente como una estructura en
forma de zancos. En estos lugares conviven moluscos, crustáceos,
peces, reptiles y gran variedad de aves.
Sabías que...
? Los manglares y ciénagas son ecosis-
temas muy frágiles, por lo que cualquier
cambio en su estructura puede ocasionar su
deterioro. Según datos de la Organización de
las Naciones Unidas para la Agricultura y la
Alimentación (FAO), los manglares tienen una
pérdida de 150 000 hectáreas anuales. Por su
parte, las ciénagas presentan diferentes tipos
de deterioro ocasionados por la quema de la
vegetación circundante, la contaminación por
agroquímicos y la desecación, a través de la
construcción de zanjas de drenaje.
La Depresión Momposina es un sistema donde confluyen las aguas
de los ríos Cauca, Cesar, Magdalena y San Jorge.
Los manglares desarrollan raíces profundas en forma de
zancos para adaptarse a las variaciones de las mareas.
Sintetiza
48. En una tabla comparativa indica las diferen-
cias entre los manglares de la costa atlántica
y la costa pacífica.
49. Ubica en un mapa de Colombia las zonas en
las que se localizan los páramos, los hume-
dales, las ciénagas y los manglares.
Razona
50. ¿Qué elementos crees que existen en común
entre los páramos, los humedales y los man-
glares?
51. ¿Por qué son importantes los páramos para
los seres vivos?
Actividades

T A L L E RT A L L E RD E L G E Ó G R A F O
Organizar una salida de campo
Una salida de campo es una visita que se programa a un lugar con el fin de observarlo y obtener datos que
aporten a un proceso de investigación previamente formulado. Durante el trabajo de campo se evidencian
los elementos teóricos estudiados en la clase, y además se tiene contacto con personas que pueden aportar
información valiosa.
Antes de la salida
Toda salida debe prepararse con anterioridad, teniendo en cuenta
los siguientes parámetros:
Elegir un lugar, seleccionar los aspectos que se van a estudiar y los
objetivos que se quieren conseguir.
Organizar grupos de trabajo. Es necesario trabajar de forma coordi-
nada y definir tareas.
Buscar con antelación información sobre el lugar.
Localizar mapas de la zona de estudio.
Conseguir instrumentos como altímetros, GPS o brújulas.
Elaborar fichas para recoger información del lugar.
Preparar preguntas para realizar entrevistas durante el recorrido.
Precisar un itinerario de salida y los tiempos que se dedicarán en
cada aspecto.
Durante la salida
En lugar elegido es importante que se recoja la información de la
manera organizada siguiendo algunos parámetros:
Se llenarán las fichas.
Se tomarán fotografías.
Se realizarán mapas, croquis, dibujos y esquemas sencillos de los
lugares observados.
Se buscará más información sobre el terreno.
Se realizarán entrevistas a diferentes personas.
1
2
3 Después de la salida
Dependiendo de los objetivos propuestos, se pueden hacer diferen-
tes presentaciones de los resultados:
Elaborar un mural o póster, que es un documento en el que prima
el material gráfico sobre el textual. En el cual implica sintetizar ade-
cuadamente la información y mostrar sus aspectos más relevantes.
Realizar un trabajo de investigación cuyo objetivo es relacionar
planteamientos teóricos con observaciones directas obtenidas en
campo. Este trabajo debe ser muy claro en cuanto a las conclusio-
nes que se establecieron en ambos procesos.

C O M P E T E N C I A S
L E C T O R A S
33PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
Organiza una salida de campo
1. Con ayuda de tu profesor, elige un lugar en el que puedas
observar durante un recorrido diferentes ecosistemas.
Elaboren un itinerario de salida para los sitios que visita-
ras. No olvides organizar tu grupo de trabajo con los que
investigarán previamente los aspectos más relevantes en
cuanto a flora, fauna, topografía y recursos hídricos del
lugar que visitarás.
2. Elaboren una ficha similar a esta y complétenla. Así reco-
lectaran las observaciones de campo de forma organizada.
Sitio de
observación
1 2 3
Nombre del lugar
Altitud (m)
Vegetación
Fauna
Unidad
biogeográfica
Descripción
general
Interacción de los
seres humanos
con el medio
3. Responde las siguientes preguntas:
¿Cuáles son las características principales de los eco-
sistemas que visitaste? Descríbelas brevemente.
¿Cuál es el estado actual de los ecosistemas que vi-
sitaste? ¿Por qué razón se encuentra así? Explica tu
respuesta.
¿Cuáles especies endémicas se encuentran en cada
uno de los lugares visitados? ¿Qué especies fueron in-
troducidas por los seres humanos?
¿Qué medidas preventivas ayudarían a conservar los
ecosistemas? ¿Por qué?
4. Con los apuntes y la información que lograron recoger en
la ficha, elaboren un mural en el que expliquen las con-
clusiones del grupo.
Valles amenazados
Los valles de montaña de Europa, Estados Unidos, Cana-
dá y el Cono Sur americano se han convertido en lugares
idóneos para la práctica de actividades lúdicas y turísti-
cas. Esto ofrece una importante fuente económica y ayu-
da a proteger los paisajes, al demostrar que la naturaleza
puede generar ingresos. Pero, al mismo tiempo, ponen en
peligro la supervivencia de los paisajes montañosos:
para construir las pistas; además, la presencia masiva
de esquiadores amenaza el equilibrio medioambiental.
especies vegetales y aumentan la erosión.
-
tán atrayendo a población a esas zonas, lo que supone
una amenaza adicional para el entorno natural.
Comprende
1. ¿Qué actividades lúdicas y deportivas se desarrolla en
estas zonas montañosas?
2. ¿Por qué estas zonas son idóneas para practicar de-
portes como el esquí?
Reflexiona
3. ¿Qué aspectos positivos y negativos provoca el turismo
en las áreas de montaña?
4. ¿Se puede considerar que en la zona de montaña se es-
tablece una relación equilibrada entre el medio ambien-
te y las actividades económicas? ¿Por qué?
Investiga
5. Averigua cuáles son las principales estaciones de in-
vierno del mundo donde se practica el esquí.

O R G A N I Z AT U S I D E A S
ACTIVIDADES
BIOGEOGRAFÍA
1. Sintetiza. ¿Dónde se encuentran las principales sabanas de Colombia?
2. Sintetiza. ¿Cuáles son las diferencias entre los biomas de tundra y taiga?
3. Razona. Menciona cuatro acciones humanas que ayudan a destruir los biomas en el mundo. Explícalos brevemente.
es la
distribución de la vida sobre el planeta
se divide en dos ramas
ﬁtogeografía zoogeografía
aplica dos enfoques
biogeografía
histórica
biogeografía
ecológica
Ecosistemas acuáticos Ecosistemas terrestres Ecosistemas mixtos
Zonas biogeográﬁcas del mundo
Zonas frías
Hielos
perpetuos
Tundra
Continental
(Taiga, pradera
y estepa)
Oceánico
Mediterráneo
Selvas, Bosques y Sabanas
Montaña Litoral (Manglar,
marisma y duna)
Bosques cálidos
(selva húmeda y
bosque seco)
Zonas secas
(desierto y
sabana)
Biomas de Colombia
Desiertos y semidesiertos Páramos, manglares,
humedales y ciénagas
Zonas templadas Zonas cálidas
Zonas locales

C O M P E T E N C I A SC I U D A D A N A S
35
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
Cuando se hace el recuento de la vida de una persona, se
Nuestras acciones desencadenan consecuencias, que nos in-
Competencia cognitiva
1. Compara las acciones realizadas por dos estu-
diantes que no hicieron su tarea: uno porque tuvo
un accidente, en el que se fracturó un brazo, y otro
porque se fue a cine, y como llegó tarde, no tuvo
tiempo para hacerla. ¿Se pueden valorar de la
misma manera? ¿Por qué?
Competencia integradora
2. Elabora un listado de cinco acciones que te hayan
traído consecuencias negativas, y determina las
razones por las que se produjeron estos resulta-
dos.
¿En qué momento del proceso estuvo la falla?
¿Tenías claro el motivo por el cual actuaste
de esa manera?
¿Empleaste los medios adecuados?
¿Imaginaste las consecuencias?
Competencia comunicativa
3. Señala una de las acciones descritas anterior-
mente y escribe cómo te sentiste ante las conse-
cuencias de tu acto. Luego, en una mesa redonda,
comparte tu texto junto con tus compañeros de
clase.
LOS ACTOS y sus consecuencias

P O N A P R U E B A T U S
C O M P E T E N C I A S
1
2
SOY CIENTÍFICO SOCIAL
ALASKA, TIERRA VIRGEN AMENAZADA
2
La diversidad paisajística está en peligro. Existen inﬁnidad de situacio-
nes concretas donde dicho riesgo es una realidad, por lo que en estas
páginas te presentamos cuatro espacios naturales cuya supervivencia
ha sido puesta en serio riesgo.
MANGLARES MEXICANOS
Investiguen sobre un tema
1. En grupos de cuatro compañeros,
escojan uno de estos temas:
Cultivos agroindustriales.
Ganadería extensiva.
Explotación de minerales.
Pesca indiscriminada.
Cacería de grandes animales.
Luego, consulten en diferentes
fuentes que incidencia tiene la ac-
tividad elegida sobre los biomas en
la que se desarrolla.
Elaboren una cartelera
2. Diseñen una cartelera en la que
expliquen los efectos negativos
que tiene este tipo de explotación
sobre el medio ambiente. Para ela-
borarla, tengan en cuenta que una
cartelera debe tener:
las ideas principales del tema;
los diferentes puntos de vista
sobre un problema; y,
el material gráﬁco (como fotos,
mapas, dibujos, caricaturas,
etc.) y estadístico que apoyen
las diferentes opiniones.
Expongan sus resultados
3. Expliquen la cartelera a sus com-
pañeros de clase. Luego, respon-
dan las inquietudes surgidas entre
la clase. Tengan en cuenta hablar
pausado y meditar cada respuesta
para no caer en contradicciones.
Manglar localizado en las costas del
mar Caribe mexicano.
Oleoducto que transita por los inhóspitos territorios de Alaska.

Los primeros arqueólogosBiomas amenazados por el ser humano
3
4
37
REFLEXIONA
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
COMPROMISOS
personales y sociales
EL BOSQUE MEDITERRÁNEO
LA FRONTERA DEL DESIERTO: EL SAHEL
LA PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD
La deforestación, la erosión y el cambio cli-
mático son los principales factores que es-
tán afectando la biodiversidad del planeta.
Muchos países se encuentran alarmados
por la destrucción de biomas y ecosiste-
mas, lo cual está ocasionando la readapta-
ción de los hábitos de las especies anima-
les y, en algunos casos, a su extinción. Ante
esta problemática, los Estados y diferentes
organizaciones internacionales han impul-
sado acciones tendientes a conservar los
diferentes ecosistemas de la Tierra.
1. En una mesa redonda, discute con
tus compañeros de clase cómo
será la situación de las zonas bio-
geográﬁcas cercanas a tu ciudad
dentro de cien años. En el debate,
planteen que consecuencias ten-
drá para los seres humanos.
2. Tras escuchar las respuestas
de tus compañeros, elabora con
ellos una lista de acciones pre-
ventivas que permitan conservar
estos biomas y, en el caso que se
encuentren deteriorados, recu-
perarlos y conservarlos.
El Sahel es una zona limítrofe entre el desierto, el bosque tropical y la
sabana africana.
Bosque mediterráneo en zona rural española.

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