1. GICE CURSO 2012-13 CRITERIOS DE EVALUACIÓN grupo 8
PARTICIPACIÓN Y ASISTENCIA (1 punto)
No asistir a una clase implica la perdida de 0,1 puntos.
TRABAJO INDIVIDUAL DIRIGIDO (2’5 puntos)
A) RESEÑA DE UN LIBRO
VALORACIÓN: 1 punto
FECHA DE ENTREGA: 21 DE DICIEMBRE
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
De una lista de 10 títulos, relacionados con el contenido de la asignatura, se hará una
lectura y posterior reseña de uno de ellos. El título se fijará por criterio de azar. Se
facilitará información sobre como realizar la reseña. Esta tendrá que ocupar una
extensión máxima de 3 hojas. Y se tendrá que entregar en papel.
B) 5 COMENTARIOS DE ARTÍCULOS Y CONFERENCIAS
VALORACIÓN: 0’1 X 5=0’5 puntos
FECHAS DE ENTREGA: irán concretándose a lo largo del curso a través del CV.
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Como complemento de la formación, se programarán algunas charlas impartidas por
especialistas en determinados aspectos trabajados en el programa del curso. Así
mismo se leerán artículos sobre gestión e innovación escolar. De entre todas estas
actividades, serán evaluables 5, que se presentarán a través del CV. en formato PDF y
un máximo de dos hojas.
C) MAPA CONCEPTUAL SOBRE UN PEC
VALORACIÓN: 1 punto
FECHA DE ENTREGA: 7 DE DICIEMBRE
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
Uno de los instrumentos más valiosos de la gestión e innovación de un centro, es su
Proyecto Educativo. El análisis de uno de estos documentos permitirá comprender su
valor, tanto si se trata de un PEC modélico, como si no lo es, puesto que en todo caso
nos hará desplegar la capacidad de observación y de crítica, nos aportará ideas, etc.
Para hacer este trabajo más significativo, se pide el análisis de un proyecto educativo
de un centro conocido por el alumn@ y una presentación en forma de mapa/mapas
conceptual, para lo cual se podrá utilizar un programa como por ejemplo el “mapstool”.
PORTFOLIO (1 punto)
El portfolio como herramienta para evaluar el proceso de aprendizaje, tendrá que
servir para reflexionar sobre los objetivos, los pasos que van dándose y los resultados
obtenidos al final del mencionado proceso. Para facilitar su elaboración, no se pide un
diario del día a día (a pesar de que si alguien desea hacerlo, será muy bien recibido), si
no una reflexión cuando finalizamos cada uno de los temas que iremos trabajando a lo
largo del curso. El formato, la extensión de las entradas, etc. serán libres.
Se evaluará al finalizar las clases.
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2. TRABAJO AUTÓNOMO (1 punto)
Se trata del trabajo realizado a clase, durante las sesiones de prácticas. Algunos
trabajos serán individuales y otras colaborativos. Estos trabajos se evaluarán en el
momento de su realización.
TRABAJO COLABORATIVO DIRIGIDO (2’5 puntos)
A) CONOZCAMOS MEJOR LOS PROTAGONISTAS DE LA EDUCACIÓN
VALORACIÓN: 1 punto
REALIZACIÓN: POR PAREJAS
FECHA DE ENTREGA: 2 DE NOVIEMBRE
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: ENTREVISTA
Uno de los objetivos de la asignatura es el conocimiento de la realidad escolar, no sólo
de los aspectos más directamente relacionados con el papel de los maestros o con el
funcionamiento de los centros, si no también aquellos relativos a la gestión y a las
relaciones con otras personas y organismos que también intervienen en el mundo
educativo.
Esta actividad, a través del acercamiento a los agentes activos, pretende la reflexión
sobre los diferentes roles, sobre la aportación de personas e instituciones a la acción
educativa y también la formulación de propuestas de mejora después de haber
trabajado/conocido una determinada realidad, desde el punto de vista de alguno de
sus protagonistas.
El abanico es ancho: maestros en activo o jubilados, miembros de equipos directivos,
educadores, orientadores, asesores, regidores de educación, inspectores, miembros de
asociaciones de padres y madres, etc.
El trabajo, tomará la forma de un artículo donde se presentará una introducción, un
cuestionario o entrevista y, finalmente, unas conclusiones.
La extensión del trabajo escrito tendrá un máximo de 4 hojas.
La entrevista se puede presentar en formato vídeo.
B) PROYECTO DE INNOVACIÓN
VALORACIÓN. 1’5
REALIZACIÓN: EQUIPOS DE 4 COMPONENTES
FECHA DE ENTREGA: EXPOSICIONES EN AULA, A DETERMINAR
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Alrededor de una serie de ejes que influyen, determinan y organizan gran parte de las
actividades educativas, se pretende que cada equipo presente un pequeño proyecto
innovador que intente mejorar una determinada realidad escolar. Cada equipo deberá
de decidir si el proyecto es de aula, de ciclo, de centro o, incluso, si implica la localidad,
otras instituciones...
Los ejes sobre los que podrán girar los trabajos serán:
• Interculturalidad
• Plurilingüismo
• Atención a la diversidad
• Integración con el entorno
• Estrategias de mejora del aprendizaje
• Convivencia y valores
• Coeducación
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3. • Utilización de las TIC
La forma de presentación de los trabajos será decisión de cada equipo.
PRUEBAS ESCRITAS (2 puntos)
Se realizarán dos pruebas sobre conocimientos teóricos, la nota de las cuales se
contabilizará como un 20% de la valoración global de la asignatura. Cada prueba
tendrá un valor del 10 % de la nota global.
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