Este documento presenta algunas herramientas tecnológicas útiles para mejorar el uso de la tecnología en el ámbito académico y profesional. Explica brevemente qué es una webquest, un screencast, y los elementos de un mapa conceptual. También describe la diferencia entre un mapa conceptual y un mapa mental, y proporciona una lista de preposiciones.

1. ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN
Karen Piamonte Lozano
María Eugenia Fonseca
Competencias de la Tecnología
Escuela Colombiana de Carreras Industriales
Lenguas Modernas
II semestre
Grupo 2BM
Bogotá
2014

2. Resumen
En el presente trabajo se expondrán algunos temas importantes entre las herramientas
tecnológicas que contribuirán al mejoramiento del uso de la tecnología en las labores
académicas y profesionales y que ayudan a la elaboración de diferentes métodos de
publicar y compartir información, Se dará una introducción a algunas herramientas útiles y
se tratara de explicar en manera sencilla y concreta la funcionalidad de la herramienta.

3. Contenid
Resumen.............................................................................................................................................. 2
1. QUE ES UNA WEBQUEST: ..................................................................................................... 4
2. QUE ES UN SCREENCAST.......................................................................................................... 4
3.CUÁLES SON LOS ELEMENTOS PARA REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL,
DESCRIBIR........................................................................................................................................ 5
4.DIFERENCIA ENTRE MAPA CONCEPTUAL Y MAPA MENTAL .......................................... 6
5. LISTA DE PREPOSICIONES........................................................................................................ 7
Tablas.................................................................................................................................................. 8
Tabla de ilustraciones.......................................................................................................................... 8
Ilustración 1 Webquest 4 ................................................................................................................. 8
Ilustración 2 Cmaptools-Mapa Conceptual 5................................................................................... 8
Ilustración 3 Preposiciones 7 ........................................................................................................... 8

4. 1. QUE ES UNA WEBQUEST:
es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos
principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades
cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una
evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos en el
desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información y
comunicación. Esto está identificado
Ilustración 1 Webquest
Fuente: http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/104/cd/m8/realizando_una_webquest.html
2. QUE ES UN SCREENCAST
es una grabación digital de la salida por pantalla de la computadora, a veces conteniendo
narración de audio. Aunque el término screencast data del 2004, productos tales como
Lotus ScreenCam fueron usados desde 1993. Los productos pioneros producían ficheros
enormes y tenían características de edición limitadas. Los productos más recientes soportan
formatos de ficheros más compactos tales como Macromedia Flash y tienen características
de edición más sofisticadas permitiendo cambios en la secuencia, focalización (zoom in -
zoom out), visualización del movimiento del ratón y eventualmente audio.

5. 3.CUÁLES SON LOS ELEMENTOS PARA REALIZAR UN MAPA
CONCEPTUAL, DESCRIBIR
Los conceptos :regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa a través
de un término. «Libro», «mamífero», o «atmósfera» son ejemplos de conceptos.
Palabras de enlace: que se utilizan para unir los conceptos y para indicar el tipo de relación
que se establece entre ellos. Por ejemplo, si relacionamos los conceptos «edad» y
«experiencia», mediante las palabras de enlace «proporciona» o «modifica», las
proposiciones que genera son parecidas pero no idénticas.
Las proposiciones: dos o más términos conceptuales unidos por palabras para formar una
unidad semántica. «La ciudad tiene una zona industrial» o «el ser humano necesita
oxígeno» son ejemplos de proposiciones.
La elipse u óvalo: los conceptos se colocan dentro de la elipse y las palabras enlace se
escriben sobre o junto a la línea que une los conceptos. Pueden utilizarse también:
rectángulos, cuadrados, círculos.
Ilustración 2 Cmaptools-Mapa Conceptual

6. 4.DIFERENCIA ENTRE MAPA CONCEPTUAL Y MAPA MENTAL
MAPA CONCEPTUAL MAPA MENTAL
 Mapas Conceptuales: Permiten nodos
con varias palabras
 Mapas Conceptuales: Pueden ser
cíclicos
 Mapas Conceptuales: Un Mapa
Conceptual se puede considerar como
un superconjunto de un Mapa Mental
 Mapas Conceptuales: Generalmente,
con estructura de árbol con raíz arriba
 Mapas Conceptuales: Normalmente son
jerárquicos
 Mapas Conceptuales: Se elaboran a
partir de la Pregunta Inicial a responder
 Mapas Conceptuales: Deben incluir
enlaces entre conceptos (Enlaces
cruzados)
 Mapas Conceptuales: No es necesario
el uso de imágenes
 Mapas Conceptuales: Las relaciones
entre conceptos forman Proposiciones
que pueden leerse literalmente
 Mapas Conceptuales: En cuanto a
trazado, son más neutros, objetivos,
“asépticos” que los Mapas Mentales
 Mapas Conceptuales: Facilitan la
autoevaluación y el Repaso
Comprensivo en mayor medida que los
Mapas Mentales
 Mapas Conceptuales: Utilizan pocos
colores, generalmente
 Mapas Conceptuales: Una persona que
no elabora un Mapa Conceptual
construido correctamente puede no
estar de acuerdo con el contenido del
mapa
 Mapas Conceptuales: Es más difícil
realizar una presentación utilizando un
Mapa Conceptual (pocos colores, no
imágenes)
 Mapas Mentales: Evitan los nodos con
más de una palabra
 Mapas Mentales: No deben ser cíclicos
 Mapas Mentales: No deben ser cíclicos
 Mapas Mentales: Generalmente, con
estructura de árbol con raíz (nodo
central) en el centro o estructura de
araña
 Mapas Mentales: Deben ser jerárquicos
 Mapas Mentales: Se elaboran a partir de
un concepto o tema (nodo central) a
desarrollar, concretar o especificar
 Mapas Mentales: No incluyen Enlaces
Cruzados
 Mapas Mentales: El uso de imágenes es
absolutamente recomendado
 Mapas Mentales: La lectura literal de
una sub-rama (enlace entre dos nodos)
no tiene por qué ser semánticamente
correcta
 Mapas Mentales: En cuanto a trazado,
son más personales que los
Mapas Conceptuales, debido a las
imágenes, dibujos y ayudas
mnemotécnicas incluidas
 Mapas Mentales: Facilitan la
memorización en mayor medida que los
Mapas Conceptuales
 Mapas Mentales: Deben estar llenos de
color para ser altamente efectivos
 Mapas Mentales: Una persona que no
elabora un Mapa Mental construido
correctamente, seguramente estará de
acuerdo con el contenido
 Mapas Mentales: Es más sencillo
realizar una presentación utilizando un
Mapa Mental, debido al impacto visual
(muchos colores e imágenes)
Tabla 1 Diferencias Mapa Conceptual y Mental

7. 5. LISTA DE PREPOSICIONES
Ilustración 3 Preposiciones
Fuente: http://www.aplicaciones.info/lengua/morfo26.htm

8. Tablas
Tabla 1 Diferencias Mapa Conceptual y Mental ................................................................................. 6
Tabla de ilustraciones
Ilustración 1 Webquest ....................................................................................................................... 4
Ilustración 2 Cmaptools-Mapa Conceptual......................................................................................... 5
Ilustración 3 Preposiciones ................................................................................................................. 7