Sesión de aprendizaje N°05
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II. SECUENCIA DIDACTICA
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tipos de textos escritos en variadas
situaciones c...
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Sesión de aprendizaje MIO CID

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Sesión de aprendizaje del Tema Mio Cid, aplicando las rutas de aprendizaje. Espero que den sus aportes para mejorar, Gracias.

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Sesión de aprendizaje MIO CID

  1. 1. Sesión de aprendizaje N°05 “Comprendemos textos literarios usando organizadores visuales”. I. DATOS INFORMATIVOS 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “Nº 10233-CAP.FAP.José Abelardo Quiñones González de Túcume Viejo.” 2. DOCENTE : Karin Rodriguez Villalobos 3. GRADO : Quinto 4. TIEMPO : 3 HORAS II.APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. CAPACIDADES INDICADORES 1. Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura 1.1 Selecciona el tipo de lectura pertinente a los diferentes tipos de textos y a su propósito lector. 2. Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito 1.2 Localiza información relevante en diversos tipos de texto con estructura compleja, y con vocabulario variado y especializado 3. Reorganiza la información de diversos tipos de textos 1.3 Construye organizadores gráficos (mapas conceptuales).
  2. 2. II. SECUENCIA DIDACTICA Actividades /Estrategias Materiales y/o recursos Tiempo I N I C I O  La docente inicia la sesión saludando y dando la bienvenida a los estudiantes al mismo tiempo que les informa sobre los aprendizajes esperados en la clase.  Les presenta un PPT. con imágenes de España y los supuestos lugares en que se desarrolló el CANTAR DEL MIO CID. Multimedia 10 minutos D E S A R R L L O  Los estudiantes, localizan datos en un PPT, sobre el origen de la obra CANTAR DEL MIO CID.  Los estudiantes seleccionan el tipo de lectura que usaran para leer en su texto un material referido a la obra : “El mío Cid”  Los estudiantes aplican las técnicas del subrayado y del sumillado para localizar información relevante. Multimedia. Texto de comunicación. 30 minutos.
  3. 3.  Los estudiantes se informan sobre los pasos a seguir para elaborar sus organizadores visuales.  A través de la lluvia de ideas y valiéndose de información previamente leída sobre el tema, los estudiantes expresan sus puntos de vista con respecto a las pautas que se deben tener para elaborar organizar la información en un mapa conceptual.  El docente en todo momento monitorea el proceso de construcción del aprendizaje, _ Programa de Cmap Tools. 30 minutos. 10 minutos. C I E R R E  Los estudiantes exponen sus mapas conceptuales. Utilizando recursos multimedias.  Al finalizar la sesión se les pide a los estudiantes que reflexionen el proceso de aprendizaje del día. Programa de Cmap Tools Multimedia. 40 minutos
  4. 4. IV. EVALUACION: COMPETENCIA INSTRUMENTO Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión Guía de observación.

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