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escuela activa, una
escuela innovadora
Gabriela Celaya
Anette De la Fuente
Karla Ortega
Perla Serrano
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Escenarios
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Objetivo del modelo ENEA
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Estudiantil
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• Actividades de aplicación y...
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• Museo
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2. Escuela nueva escuela activa una escuela innovadora

  1. 1. Escuela nueva, escuela activa, una escuela innovadora Gabriela Celaya Anette De la Fuente Karla Ortega Perla Serrano Adriana Beltrán
  2. 2. Escenarios Tres escuelas primarias rurales del estado de Sinaloa, en donde la comunidad es cooperativa, reticente al cambio debido a su mentalidad tradicional, estas son: • Esc. Prim. Rur. Est. “Melchor Ocampo” en Buenavista de San Blas, El Fuerte, Sinaloa. • Esc. Prim. Bidocente Bilingüe “Maximiliano López Gaxiola” en las Chunas, El Fuerte, Sinaloa. • Esc. Prim. “Plan de Guadalupe” en El Ejido, Bacaporobampo, Ahome, Sinaloa.
  3. 3. Objetivo del modelo ENEA Se pretende lograr alumnos responsables, autónomos, reflexivos y participativos, además busca construir un mejor ambiente en el aula que se rija por la cooperación, convivencia y apoyo de los diferentes ciclos escolares.
  4. 4. Proceso para lograr un Gobierno Estudiantil • Creación de las planillas a participar, integradas por el presidente, secretario, tesorero y comisiones de jardines, puntualidad y asistencia. • Cada planilla da a conocer propuestas para el mejoramiento de la institución escolar y de la comunidad. • El gobierno es elegido mediante votaciones de los integrantes de la comunidad estudiantil.
  5. 5. Funciones del Gobierno Estudiantil • Gestiones para solicitar materiales deportivos, materiales de apoyo de diferentes eventos culturales y cívicos. • Realiza reuniones de Asamblea en donde se analizan las actividades y se toman acuerdos. • Cada una de las comisiones se hace responsable con más énfasis de su función.
  6. 6. Relación escuela-comunidad La comunidad colaboraba con las actividades escolares, sin embargo se resiste al cambio debido a su mentalidad tradicional. • Se divide en tareas de limpieza. • Cooperan en la construcción del espacio escolar. • Apoyan la realización de tareas y elaboración de materiales de apoyo.
  7. 7. Referentes de las Guías de aprendizaje, evaluación y promoción • Facilitan el trabajo individual y grupal, complementando el trabajo con el libro de texto del nivel nacional. Son textos interactivos que facilitan el desarrollo autónomo, el proceso de aprendizaje activo, colaborativo y participativo, con estrategias para abordar contenidos y los objetivos propuestos.
  8. 8. Las actividades se dividen en tres momentos: • Actividades básicas • Actividades de practica • Actividades de aplicación y compromiso (se trabajan en casa con los padres de familia.)
  9. 9. Finalidad y relación que favorece ambientes de aprendizaje • Museo Tiene como finalidad conocer la historia de la comunidad. Teniendo una participación por parte de la comunidad aportando objetos para el museo. • Biblioteca escolar Brinda al estudiante una enseñanza activa y proporciona medios de investigación, sirve para complementar un tema de consulta personal y grupal, además permite recrease.
  10. 10. • Cuaderno viajero Conocer los diferentes puntos de vista de diferentes personas, niños, maestros y padres de familia. Tienen la oportunidad de sugerir, recomendar y opinar. • Buzón amistoso Sirve como medio de comunicación entre alumnos y maestros.
  11. 11. ¡Gracias!

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