PESO
Karla Daniela Ortega Román
Gabriela Celaya de la Torre
Jazmín Vásquez Miranda
Perla Verónica Serrano Aguilar
Adriana ...
PESO
• Medida de la fuerza gravitatoria que actúa sobre un
objeto, el peso equivale a la fuerza que ejerce un
cuerpo sobre...
CARACTERÍSTICAS
• Es la fuerza que ocasiona la caída de los cuerpos.
• Es una magnitud vectorial.
• Se mide con el dinamóm...
USOS
•Mide la magnitud de la fuerza con
la que la tierra atrae un objeto.
FORMAS NO CONVENCIONALES
• Para designar la magnitud vectorial a un objeto es necesario
un número, una dirección y un sent...
El docente deberá presentar, situaciones que impliquen que los niños:
• Sopesen objetos, es decir, usen las manos como pla...
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Peso

  1. 1. PESO Karla Daniela Ortega Román Gabriela Celaya de la Torre Jazmín Vásquez Miranda Perla Verónica Serrano Aguilar Adriana Guadalupe Beltrán Salcedo
  2. 2. PESO • Medida de la fuerza gravitatoria que actúa sobre un objeto, el peso equivale a la fuerza que ejerce un cuerpo sobre un punto de apoyo originada por la acción del campo gravitatorio local sobre la masa del cuerpo.
  3. 3. CARACTERÍSTICAS • Es la fuerza que ocasiona la caída de los cuerpos. • Es una magnitud vectorial. • Se mide con el dinamómetro. • Varia según su posición, depende de la altitud y latitud. • Sus unidades de medida en el S.I. son la dina y el newton. • Produce aceleraciones.
  4. 4. USOS •Mide la magnitud de la fuerza con la que la tierra atrae un objeto.
  5. 5. FORMAS NO CONVENCIONALES • Para designar la magnitud vectorial a un objeto es necesario un número, una dirección y un sentido. • El instrumento que se utiliza para medir la masa de un cuerpo es la balanza. • Es importante que el niño del nivel conozca diferentes tipos de balanzas, así como el uso social que se hace de cada una de ellas. • Dentro del aula se debe trabajar con una balanza de platillos, pues este tipo de balanza permite comparar el peso de los objetos sin llegar a establecer cuánto pesa cada uno.
  6. 6. El docente deberá presentar, situaciones que impliquen que los niños: • Sopesen objetos, es decir, usen las manos como platillos de una balanza • Observen distintos tipos de balanza. • Exploren la balanza de platillos (equilibrio, desequilibrio). • Reconozcan, en la balanza, los estados de equilibrio y desequilibrio, buscando formas de pasar de un estado a otro. • Comparen objetos que tengan: igual forma y diferente peso, diferente forma e igual peso. • Estimen el peso de dos objetos y luego verifiquen lo anticipado.

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