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“MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
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El viraje conservador
Manuel Ávila Camacho Adopto la
unidad nacional como bandera
ideológica del régimen.
Creía en una con...
El proyecto
demandaba la
formación de un
hombre nuevo y para
ello era necesario
diferente educación.

Octavio Vejar Vázque...
Ambiente cotidiano
Sólo se les enseñaba la lectura,
las cuatro operaciones básicas
de aritmética y nociones
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El nuevo rumbo
Creado en 1943

Proyecto integral
•Combatir ignorancia
•Maestros y escuelas improvisadas
•Gobierno subsanar...
Expansión y desarrollo

Escuela Unificada
• Se necesitaban
cambios cualitativos
• Fin de los años 50´s
“Crisis de la Educación”
Las tensiones afloran

Plan de los Once años para
atender el rezago educativo y
la demanda
•65’ educación activa, dinámica.
•Nuevos métodos pedagógicos
•68’ matanza de Tlatelolco
Predominio en la ciudad
El mundo indígena

•La escuela no había podido desterrar las lenguas
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De la teoría a la práctica

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La Búsqueda de la Modernidad

  1. 1. BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO UNIDAD II La búsqueda de la modernidad Karla Elizabeth Rodríguez Gamboa
  2. 2. El viraje conservador Manuel Ávila Camacho Adopto la unidad nacional como bandera ideológica del régimen. Creía en una consolidación de un estado fuerte, corporativo, apoyado por el PRM
  3. 3. El proyecto demandaba la formación de un hombre nuevo y para ello era necesario diferente educación. Octavio Vejar Vázquez pensaba en una reconciliación de la iglesia con el estado, instituyo la escuela del amor e insistía en formar ciudadanos consientes de sus derechos y obligaciones, respetuosos de la ley y leales a México.
  4. 4. Ambiente cotidiano Sólo se les enseñaba la lectura, las cuatro operaciones básicas de aritmética y nociones elementales de historia de México, geografía y civismo. A las escuelas rurales asistían poco tiempo, debido a sus actividades en el campo y a las festividades religiosas.
  5. 5. El nuevo rumbo Creado en 1943 Proyecto integral •Combatir ignorancia •Maestros y escuelas improvisadas •Gobierno subsanar deficiencias del sistema, además de desvanecer tensiones entre la Iglesia y el Estado.
  6. 6. Expansión y desarrollo Escuela Unificada
  7. 7. • Se necesitaban cambios cualitativos • Fin de los años 50´s “Crisis de la Educación”
  8. 8. Las tensiones afloran Plan de los Once años para atender el rezago educativo y la demanda
  9. 9. •65’ educación activa, dinámica. •Nuevos métodos pedagógicos •68’ matanza de Tlatelolco
  10. 10. Predominio en la ciudad
  11. 11. El mundo indígena •La escuela no había podido desterrar las lenguas autóctonas como tampoco castellanizar al indígena. •Educación bilingüe Política oficial
  12. 12. De la teoría a la práctica •La ley orgánica de 1942 estableció la enseñanza primaria es un contenido básico, sería igual para toda la república. •Maestro sólo seguí reglas. •Las autoridades no atendían el mejoramiento de la enseñanza.

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