2. El vídeo se impone como un importante recurso didáctico ya que se
presenta como un elemento motivador que facilita el trabajo en
equipo y suscita el interés por el tema a tratar.
Se puede utilizar para introducir un tema de forma general o como
cierre, para hacer una recapitulación de todo lo visto.
El video facilita a los profesores la tarea de explicar conceptos
abstractos o difíciles de mostrar. Además, se considera un medio
didáctico que facilita el descubrimiento y la asimilación
conocimientos.
Un video puede utilizarse en varias vías: del docente hacia el
estudiante, del estudiante hacia el docente o de un estudiante hacia
sus compañeros.

3. Definir la intención didáctica que se desea transmitir:
clarificar, dar a conocer, observar, experimentar,
contrastar, promover debate, entre otros.
De acuerdo a la finalidad se debe definir el tipo de video a
utilizar:
documental, narrativo, demostrativo, conceptual, temátic
o o motivador.
Se debe tener claro el cuándo y cómo se va a implementar
el video dentro del desarrollo de la lección.
El video debe ocupar solo un periodo de tiempo de la
clase, no es conveniente abusar de él.

4. Determinar qué material se desea incorporar, valorar
por qué y para qué.
El video debe contener una introducción, un desarrollo
y un cierre del tema. Es importante llegar a
conclusiones para reforzar el tema.
Se debe elaborar un guión, en el que se considere los
contenidos teóricos que se desean incorporar al video,
las imágenes, audio y animación que se acoplen a los
intereses y necesidades tanto del docente como de los
estudiantes.

5. Una vez que ya conoce qué es un video educativo y cuáles
consideraciones se deben tener a la hora de elegir o hacer uno
propio, se deben desarrollar las siguientes tareas:
Buscar y descargar un video de YouTube que esté relacionado con la
temática seleccionada para la sesión de trabajo.
Editan el video descargado, utilizando del mismo solo la sección del
video que les es útil para su sesión de trabajo, además incluyen los
créditos respectivos.
Para esta actividad se cuenta con un manual
digital para orientar el proceso de búsqueda,
descarga y edición de videos. Link al manual
http://joom.ag/HvhX
Además, en youtube se puede encontrar muchos
tutoriales que muestran cómo utilizar la
herramienta Movie Maker
http://www.youtube.com/watch?v=boUEfcBdRsM

6. Foro para analizar: “Videos matemáticos” (Falta
enlazarlo)
• En este espacio cada participante puede realizar consultas
relacionadas con el manejo de las herramientas ATubeCatcher y
movie Maker, o bien hacer publicaciones de algunos trucos o
hallazgos descubiertos.
• Es importante que si algún colega tiene la respuesta a la
interrogante pueda plantearla, con el fin de que el desarrollo de los
recursos didácticos pueda avanzar con mayor fluidez

7. Bibliografía consultada
• Proyecta. (s.f). El video recurso didáctico entre iguales. En línea
recuperado de:
http://www.plataformaproyecta.org/metodologia/el-video-recursodidactico-entre-iguales
• Centro de recursos. (s.f). El video como recurso didáctico. En línea
recuperado de:
http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/verContenido.
aspx?ID=206890
• Aprende social. (s.f). El video como recurso didáctico. En línea
recuperado de:
http://aprendesocial.wikispaces.com/El+v%C3%ADdeo+como+recur
so+educativo