1) O artigo discute a importância de se estabelecer metas de estudo e como o alcance de metas menores ajuda no desenvolvimento de habilidades acadêmicas. 2) Dois casos de escolas japonesas mostram como o estabelecimento de metas ajudou alunos a alcançarem resultados excelentes. 3) No Kumon, metas como concluir determinado estágio ajudam os alunos a melhorarem continuamente.

1. info
educação
fevereiro a abril/2011
Transmitindo a alma
do método Kumon.
Base sólida
de estudos
Descubra por que as
capacidades de cálculo,
leitura e interpretação são
tão importantes para a vida
de qualquer pessoa!
Jovem cientista
Aluno concluinte
ganha prêmio em
ciências florestais!
Nesta edição:
2 Editorial: Metas de estudo e E mais:
o avanço pelo método Kumon
Português: Muito mais que ler
Que tipo de
4 e interpretar educação você
Matemática: Como desenvolver a
5 capacidade de cálculo? quer para seu
6 Capa: Bens para toda a vida - poten-
cializando a base sólida de estudos
filho?
Inglês: A leitura e a interpretação
8 em inglês
Japonês: Ler, interpretar e...
9 aprender japonês
Aluna Clarisse Hermont
Belo Horizonte/ MG
Cadê você? – concluintes:
10 O defensor das florestas
Campanha: Que tipo de educação
11 você quer para seu filho?
Fique por dentro: novidades nos
12 cursos de Inglês e Matemática!

2. Metas de estudo
impulsionam o
avanço
pelo método
Kumon
por Naoya Kitagawa | Presidente do Kumon América do Sul
Prezados alunos e familiares: número um do Japão nos 200 metros rasos”, “redu-
Gostaria de compartilhar dois casos reais ocor- zir as próprias marcas de tempo em um segundo”
ridos no Japão, pois acredito que representam ou “conseguir ser 3 segundos mais veloz após um
uma informação bastante útil referente ao método ano”. E, para isso, escreviam metas como “correr
Kumon. O primeiro caso diz respeito a algo 200 metros 10 vezes por dia, todos os dias”,
que aconteceu numa escola. No time ou “fazer 20 minutos de musculação”,
de atletismo* de um colégio públi- coisas que realmente colocavam em
co começaram a surgir muitos prática. Registrar num formulário
alunos que conseguiam os “A continuidade nos e fazer cada aluno trabalhar em
melhores resultados do Ja- estudos e o alcance das prol de suas metas fez o time
pão, depois da chegada de de atletismo daquela esco-
metas menores sem dúvida la formar vários alunos que
certo professor.
fazem o aluno alcançaram os melhores re-
Será que esse profes-
sor fez os alunos treinarem
se beneficiar do grande sultados do país.
mais? Será que aplicou al- resultado que isso produz: o No caso do Kumon, isso
guma técnica especial com aprimoramento da acontece de forma seme-
eles? A resposta é: não. Sur- lhante porque, por exemplo,
própria habilidade
preendentemente, a grande temos como meta maior a
acadêmica.” conclusão do material didático,
diferença estava no fato do pro-
fessor fazer os alunos preenche- que é um grande objetivo, e, para
rem um formulário. Nessa folha, eles alcançá-lo, podemos ter metas in-
deviam escrever suas metas e declarar termediárias como, por exemplo, termi-
o que deviam fazer para alcançá-las. Cada aluno nar o estágio atual dentro de um mês, chegar
anotava tanto as suas metas máximas, como a de ao estágio G até o próximo ano, etc.
ser o melhor do Japão, como as metas interme- É lógico que essas metas podem ser alcançadas
diárias necessárias para alcançar as máximas. Es- se o aluno adotar ações para tal feito como estu-
creviam metas ousadas como, por exemplo, “ser o dar 5 folhas todos os dias, ser mais concentrado
* atividade extra-curricular com diversas modalidades de atletismo
• 2•

3. editorial
para reduzir o tempo de estudo, etc. O orientador aulas eram individualizadas. Assim, foram obtidos
não ensina o aluno porque, no Kumon, é o próprio resultados excelentes, tais como a formação dos
aluno que estuda o material didático por si mes- alunos mais jovens aprovados nos exames anuais
mo e, desse modo, vai alcançando suas metas. para auditor fiscal de todo o país.
O material didático está estruturado de maneira A metodologia de estudo aplicada por aquele
que o aluno possa resolver os exercícios sozinho, professor é muito parecida ao método Kumon. O
uma vez que o grau de complexidade do conteú- aluno resolve exercícios adequados ao próprio ní-
do aumenta gradativamente. Em outras palavras, o vel, estudando sozinho em vez de ser ensinado. É
estudo no Kumon tem incorporada a mesma meto- justamente por isso que o aluno consegue resolver
dologia de trabalho que produziu grandes resultados por si mesmo, e em seu próprio ritmo, até os exer-
no colégio citado anteriormente. Por isso, estudando cícios mais complexos. Essa técnica é exatamente
com o método Kumon e alcançando as metas, todos igual ao nosso Método. O Kumon também desen-
os alunos podem aumentar sua habilidade acadê- volve no aluno uma elevada habilidade acadêmica
mica ao ponto de se tornarem o número um de seu que lhe será útil no futuro.
país. A continuidade nos estudos e o alcance das
Nesta edição apresentei casos do Japão, mas
metas menores sem dúvida fazem o aluno se benefi-
acredito que no Brasil tenhamos diversos casos de
ciar do grande resultado que isso produz: o aprimo-
sucesso similares aos do método Kumon. Espero
ramento da própria habilidade acadêmica.
que, com metas e confiança, sigam adiante no
Em outra escola, desta vez do ensino médio, estudo pelo método Kumon.
vários alunos obtiveram o título nacional de con-
sultor fiscal, o qual é muito difícil de se conseguir
no Japão. Naturalmente, esses alunos foram as
pessoas mais jovens a obter tal título. O que teria
acontecido naquela escola? Neste caso, tudo
esteve relacionado também ao trabalho de
um professor recém-chegado na escola.
Mas, o que ele fez? Algo parecido ao
exemplo anterior...
Antes de obter o difícil título
de consultor fiscal, ele propunha
aos alunos a meta de conse-
guir a habilitação de contador,
que era mais fácil. Para isso,
estabeleceu metas menores,
como a de resolver certo li-
vro de exercícios. E fez com
que os alunos tivessem
muitas metas que poderiam
ser alcançadas com menor
esforço. Nas aulas, entre-
gava aos alunos uma apos-
tila personalizada com exer-
cícios específicos para cada
um. Os alunos estudavam
sozinhos essas apostilas e so-
mente procuravam o professor
para tirar dúvidas. Ou seja, as
• 3•

4. português
Muito mais que ler e interpretar
O curso de Português do Kumon tem como prin- a quantidade de palavras e o grau de complexidade
cipal objetivo desenvolver, de maneira gradativa, a vai aumentando, até chegar, por exemplo, a Shakes-
capacidade de leitura e interpretação de textos, habi- peare, Rousseau e Padre Antônio Vieira, no estágio J.
lidades básicas de estudo importantes para a vida de Para alcançar este e muito outros objetivos, no
qualquer pessoa. Assim, os primeiros estágios traba- entanto, é preciso partir de um ponto fundamental: o
lham com textos curtos e bem simples e, aos poucos, desenvolvimento da capacidade básica de estudos.
E isso pode começar a ser feito mesmo antes de
Amigo dos livros as crianças aprenderem a ler e escrever. Basta esti-
mulá-las a reconhecer letras, sons e palavras, como
Cuidando da horta que tem em casa, vendo te-
o próprio nome, na fase de pré-alfabetização.
levisão, usando o computador e passeando com o
cãozinho da família. Todos na casa de Heitor Luiz No primeiro estágio do curso de Português do Ku-
Pereira já sabem: se não está entretido com a lei- mon, o aluno associa as palavras escritas com seus
tura de algum livro, provavelmente está desempe- sons e imagens. Com isso, a criança começa a reco-
nhando uma dessas atividades. nhecer as palavras, percebe como elas são formadas
Bastante curioso e muito tranquilo, este mineiri- e, então, tem início o processo de leitura.
nho de 11 anos viu a vida mudar depois que iniciou Com o estímulo adequado, a criança também
o curso de Português do Kumon. “O Heitor não adquire a capacidade de cópia consciente, isto é,
gostava de ler e tinha muita dificuldade para inter- consegue, além de reproduzir corretamente as letras
pretar e produzir textos. O Kumon tem lhe ajudado de uma palavra, associar o que escreveu ao seu real
muito em suas conquistas. Ele adquiriu um grande significado, desenvolvendo a escrita.
prazer pela leitura, competência na interpretação e A partir daí, o material didático do Kumon desen-
produção de textos, e se tornou mais organizado e volve uma outra habilidade fundamental em seus alu-
concentrado”, conta feliz sua mãe. nos: a leitura associada à formação de imagens. Isso
Mas não foi só isso. O estudo pelo Método tam- porque ler não significa apenas decodificar as letras.
bém trouxe outra importante vitória para a vida do Junto com esse processo, é necessário também que
garoto. “Com seu esforço, o Heitor conseguiu uma o leitor imagine o conteúdo lido. É isso que irá garan-
bolsa integral para estudar no Colégio São Miguel tir a compreensão textual.
Arganjo, da rede particular. Ficamos muito felizes Na medida em que vai desenvolvendo as habili-
e orgulhosos, porque sem esta con- dades de leitura e compreensão, a criança torna-se
quista não teríamos como man- capaz de ler textos cada vez mais complexos e tam-
tê-lo em um colégio tão bom bém de fazer sínteses.
como esse”, diz orgulhosa.
Para sintetizar um texto, o aluno precisa compre-
Heitor é concluinte endê-lo em sua plenitude. Assim, a síntese exige que
de Português e estuda o aluno tenha compreendido o que leu e tenha reco-
Matemática na Unidade
nhecido e assimilado as informações mais importan-
Santa Inês, em Belo
Horizonte/MG, com a tes ali inseridas. É esse trabalho de ler sintetizando
orientadora Sueli Hott. que garantirá que o aluno possa ler e compreender
textos mais extensos e complexos, como os clássi-
“O que o Kumon trouxe de melhor para a
minha vida foi a leitura. Hoje, posso dizer
cos da literatura mundial; e também os conteúdos de
que não saberia viver sem a companhia de outras disciplinas e textos diversos, o que lhe será útil
um livro”. - Heitor, ao lado da mãe. dentro e fora da escola... para sempre.
• 4•

5. matemática
Como desenvolver
a capacidade de
cálculo?
S o m a r, tinha concentração. Aos poucos, ele foi assimilando
Eric deixa todos admirados com subtrair, mul- a postura. “Tenho que ressaltar o papel importante
sua alta habilidade de cálculo. tiplicar, dividir. da família neste processo. Os pais sempre o esti-
Estas quatro ope- mularam e criaram em casa horários para estudar e
rações formam a base do raciocínio matemático. o hábito de fazer as tarefas diariamente. A mãe faz a
Porém, esta capacidade de raciocinar baseando-se chamada oral, brinca de adição, de subtração, o que
em operações com números envolve outros fatores ajuda o trabalho no Kumon”, ressalta a orientadora.
além dos cálculos como, por exemplo, o preparo O responsável pelo Departamento de Matemáti-
intelectual e o raciocínio lógico. ca do Kumon, Benedito da Silva Filho, observa que
Ao adquirir estas habilidades, além do próprio todos estes aspectos são considerados no desen-
aprendizado escolar, o aluno despertará para o seu volvimento dos materiais didáticos do método. “A
próprio desenvolvimento pessoal, passando a ser al- maneira mais eficaz para se conseguir desenvolver
guém solícito, pró-ativo e autoconfiante; e desenvol- a capacidade de cálculo é fazer com que o aluno
verá o hábito de estudos e a capacidade de execu- comece a estudar num nível que ele domine com
ção de tarefas. Isso sem falar que seu caminho a ser segurança e que possa fazer os exercícios com fa-
trilhado rumo ao ensino médio tende a ser suavizado. cilidade. Isso, aliado ao material didático autoins-
E o quanto antes adquirir a capacidade básica trutivo e à orientação individualizada é o caminho
de cálculos, mais interessante e motivadora será a para que o aluno consiga estudar os conteúdos do
matemática para a criança; como o Eric Toledo, de ensino médio, ainda no ensino fundamental, e pas-
4 anos, que deixa todos admirados ao observá-lo se a gostar de estudar”, explica.
estudando. Quem vai à unidade da orientadora It- No caso de Eric, o conhecimento matemático teve
suye Kobata, na Vila Clementino, em São Paulo, não como ponto de partida as noções de quantidade e,
deixa de percebê-lo com tamanha concentração e agora, ele já evoluiu à soma, à subtração e apresenta
postura. Porém, este resultado é fruto da orientação um desempenho excepcional, em todos os aspec-
individualizada focada nas necessidades do aluno, tos, como conta Adelaide Inácio, sua mãe: “Ele con-
cerne do método Kumon. segue fazer a associação dos números, vê preços
No caso de crianças pequenas, é preciso traba- dos brinquedos e comenta comigo sobre os valores.
lhar paulatinamente. A cada aula tenta-se fazer o Estou muito segura e tranquila sobre o aprendizado
aluno se concentrar um pouco mais. Como foi com dele, pois seu ritmo está sendo respeitado. E mes-
o Eric que, ao chegar ao Kumon, não tinha postura mo sendo ainda muito pequeno, ele já demonstra um
de estudos, levantava, sentava, conversava e não grande interesse de aprender além”.
Saiba como os es- Estágios 7A e 6A Estágio 4A Estágio 2A
tágios iniciais do Trabalham: estímulos visuais Trabalha: sequência numérica Trabalha: cálculo mental das
Desenvolvem: noções de quantidade Desenvolve: relação entre os números adições básicas
material didático do
Desenvolve: execução de tarefas
Kumon foram es- e concentração
truturados visando Estágio 5A Estágio 3A
desenvolver as ha- Trabalha: desde segurar o lápis até Trabalha: sequência numérica e Estágio A
mais diversos tipos de traçados sua relação com a adição Trabalha: adição e subtração mental
bilidades básicas de Desenvolve: coordenação motora fina Desenvolve: execução de tarefas Desenvolve: capacidade de cálculo
cálculo nos alunos:
com ritmo e concentração mental de adição e subtração
• 5•

6. capa
Bens para toda a vida
Alunos do Kumon potencializam sua base sólida de estudos, aprendem a
aprender e tornam-se pessoas de sucesso marcando a diferença na sociedade.
Estimular as crianças para que consigam se de- O caminho para se chegar a essa situação se ini-
senvolver e sejam bem-sucedidas em suas vidas cia com o desenvolvimento de uma base sólida de
quando adultas é um dos maiores desejos dos pais. estudos. E é por isso que oferecer à criança estímu-
E um dos principais meios para que isso aconteça los para que ela adquira uma elevada habilidade em
é a educação. cálculo, leitura e interpretação representa algo tão
Saber ler, escrever e dominar as quatro opera- importante para seu presente e futuro.
ções básicas é muito pouco diante do infinito poten- No Kumon, isso acontece logo quando a crian-
cial que podemos descobrir nas crianças. É preciso ça inicia seus estudos. Porque além de fortalecer os
que elas sejam capazes de interpretar o mundo com conteúdos que já domina, o aluno amplia suas ca-
seus próprios olhos. pacidades e trabalha, além das disciplinas de Mate-
Além de saber ler e escrever, a criança pode mática, Português, Inglês e Japonês, a postura ideal
ser estimulada e ir além: pode ser capaz de sinte- de estudos, a responsabilidade, o raciocínio lógico e
tizar um texto, interpretá-lo e exprimir uma opinião muitas outras habilidades.
consciente sobre ele. E o mesmo acontece com os E, gradativamente, o estudo pelo Kumon vai in-
conceitos matemáticos, já que a criança se torna centivando o aluno a buscar novos conhecimentos,
capaz de aplicar a base das quatro operações em para que ele possa aplicar o que aprendeu e tenha o
conteúdos muito mais complexos, descobrindo desejo de saber cada vez mais sobre diversos tipos
novas formas de enfrentar seus desafios, aprimo- de assunto. E todo esse processo reflete a busca
rando cada vez mais seu raciocínio lógico. do desenvolvimento de sua capacidade autodidata,
Nesse processo de ampliação dos conhecimentos ou seja, a capacidade de aprender por si mesmo,
básicos, a criança começa a interagir com o mundo, em evidência a partir do momento em que o aluno
atuar sobre ele e se torna capaz de decidir sozinha começa a ter contato com conteúdos que ainda não
quais trajetórias deverá seguir. Nesse momento, ela aprendeu na escola, tornando-se adiantado em rela-
põe em prática os valores que recebeu, ou seja, a ção à série escolar. Nesse momento, os conteúdos
criança não precisa mais ser ensinada sobre o que é trabalhados se tornam um meio eficiente para forta-
certo e o que é errado. Ela própria é capaz de analisar, lecer ainda mais as habilidades adquiridas até então,
decidir e criar seus próprios valores. além de expandir a base sólida de estudos.
o desenvolvimento da capacidade
de estudo pelo método
Kumon 1
• 6•

7. A ilustração do garotinho escalando uma montanha é a representação
gráfica do tipo de aluno que o Kumon forma, destacando todas as etapas de
desenvolvimento de sua capacidade e sua relação com a base sólida de estudos adquirida.
Conheça o que o aluno desenvolve em cada uma das 5 etapas de estudo no Kumon:
Etapa 1: o aluno se motiva por iniciar os estudos em um ponto “fácil e simples”, consegue
resolver os exercícios sozinho, desenvolve a habilidade de execução de tarefas e a
concentração nos estudos.
Etapa 2: o aluno chega aos conteúdos da série escolar, ganha habilidade na execução das
tarefas e se sente mais confiante para estudar conteúdos mais desafiadores.
Etapa 3: ao ultrapassar os conteúdos da série escolar, o aluno desenvolve persistência e
habilidade de chegar à resposta a partir dos exemplos, percebe que a prática o ajuda a
5
superar seus desafios e passa a ter visão de suas metas.
Etapa 4: o aluno aprimora sua habilidade acadêmica e a capacidade de aprender sozinho
ao aplicar tudo o que aprendeu no estudo de conteúdos do ensino médio e ganha reserva
de capacidade para encarar novos assuntos.
Etapa 5: ao aprender a estudar sozinho, o aluno estuda conteúdos do ensino médio
com tranquilidade, adquire reserva de capacidade, iniciativa, raciocínio lógico, confiança
em si mesmo e se torna uma pessoa altamente capacitada que continua estudando e
contribuindo com os demais.
Com esse estímulo, o estudo pelo método Ku-
4
mon proporciona aos alunos as condições neces-
sárias que podem contribuir para que eles tenham
um futuro promissor e se tornem pessoas bem-su-
cedidas, líderes de sua geração, que busquem
seu próprio conhecimento e
façam a diferença na so-
ciedade. Esse é o caminho
3
do sucesso de todos os
que estudam pelo Kumon,
fortalecendo sua base sóli-
da de estudos e desenvolvendo a
capacidade autodidata!
2
ilustração: Deise Ueda/ Cosmic Cartoons
Os objetivos do método Kumon em cada disciplina são:
Matemática: estudar os conteúdos do ensino médio com facilidade.
Língua Pátria: desenvolver a capacidade de leitura e compreensão
e elevada habilidade de leitura.
Inglês e Japonês: desenvolver a capacidade de leitura e compreen-
são de textos.
• 7•

8. inglês
leitura e interpretação:
a base do estudo em
Nos dias de hoje, nada é mais essencial e exigi-
inglês
maior de palavras novas e estruturas gramaticais:
do pela sociedade do que a capacidade de apren- somente no estágio K, por exemplo, são apresen-
der continuamente. Um dos objetivos do Kumon tadas 570 palavras novas; no estágio O, o último
é desenvolver no aluno uma postura autodidata, do curso, são outras 1.146. Os textos inseridos no
fazendo com que ele busque respostas aos seus material também colaboram nesse sentido porque
questionamentos sem depender de terceiros. apresentam centenas de palavras novas e são ex-
No caso do Inglês, imagine que interessante po- traídos diretamente do original da língua inglesa.
der acessar informações não disponíveis em portu- Os exercícios, por sua vez, trabalham não ape-
guês, sem recorrer a um tradutor ou a algum artifí- nas a interpretação do texto, mas também paráfra-
cio devido ao desenvolvimento da capacidade de ses (formas simplificadas de se dizer a mesma coi-
leitura e interpretação de textos no idioma! sa) e sínteses (resumos) do texto. Além de facilitar
Mas isso requer um preparo. Os alunos, desde a compreensão, ainda capacitam o aluno a selecio-
o início, desenvolvem diariamente a acuidade au- nar as principais informações de uma passagem,
ditiva por meio dos CDs de áudio e, paralelamente eliminando dados secundários, potencializando o
a isso, são expostos a uma quantidade cada vez aprendizado do idioma pelo aluno.
Uma estrela...quase internacional
Tudo começou Cantar músicas em português e em inglês ela tira
quando ela tinha 5 de letra. Esta jovem estrela já gravou um cd, possui
anos de idade. Mo- dançarinas e uma equipe de apoio para os shows que
tivada pelos pais, faz pelo Brasil afora. E até já reuniu mais de dez mil
por seu interesse e pessoas em uma única apresentação.
dedicação, a gau- O estudo pelo Kumon está lhe rendendo conquistas
chinha Laira Kichel na escola e em sua carreira. “A Laira passou a ser mais
Alves inseriu duas responsável com seus deveres, a ter horários para os
grandes paixões em estudos e se tornou uma aluna nota 10. A leitura e a
sua vida: a música e interpretação em inglês estão contribuindo para sua
o inglês. E de lá pra vida artística, pois ela não tem nenhuma dificuldade
“O inglês que aprendi no Ku- cá sua vida mudou. para cantar músicas nessa língua”, conta orgulhosa
mon me ajuda na escola, a Ela foi apren-
cantar músicas internacionais
sua mãe. E a família tem muitos sonhos para a peque-
e também em minha comuni- dendo o idioma na: “Desejamos que ela tenha um futuro brilhante com
cação. Sonho em conhecer os apoiada pela família muito sucesso em sua carreira musical em todo o Bra-
Estados Unidos, ir a Disney, e, no ano passado, sil e, quem sabe, no exterior, pois estamos lhe dando o
ter amigos em outros países e iniciou o curso de suporte de uma língua mundial e o Kumon está sendo
ser uma cantora de sucesso”.
inglês pelo método o alicerce desta caminhada”, acrescenta contente.
Kumon. Hoje, aos
Laira cursa o estágio N do Kumon de Inglês na Uni-
10 anos, Laira se comunica tranquilamente utilizan- dade Getúlio Vargas-Centro, em Porto Alegre, com a
do essa língua estrangeira para ler, falar e escrever e orientadora Melania Rotta.
dedica-se bastante ao seu hobby que, na verdade, já Conheça mais sobre a carreira da Laira no site:
se tornou profissão: o canto. www.lairaalves.com.br !
• 8•

9. japonês
ler, interpretar e...
aprender japonês
O método Kumon utiliza a leitura e a escrita para desenvolver
elevada capacidade de leitura e compreensão em línguas estran-
geiras. Por meio de seu material didático programado e auto-ins-
trutivo, o aluno adquire rico vocabulário e sólidos conhecimentos
sobre a estrutura do idioma, o que possibilita que ele se torne ca-
paz de expressar seus pensamentos com suas próprias palavras
Vinícius estuda japonês na Unidade San-
nessa nova língua.
tana-Francisca Júlia, com a orientadora
O material didático é acompanhado por CDs, que ajudam o Kimiko Tomo, em São Paulo. Ele acredita
aluno a desenvolver a capacidade de compreensão auditiva, além que ter o estudo de um idioma diferente,
além do inglês, é um diferencial para o
de assimilar e treinar a pronúncia correta. Deste modo, uma vez
mercado de trabalho e trará bons frutos
inserido num ambiente onde o idioma estrangeiro seja usado, o para sua futura carreira em arquitetura.
aluno do Kumon tem condições de conversar e se expressar com
desenvoltura. “Comecei a estudar no Kumon em 2006.
Sempre tive muita curiosidade em rela-
Nihongo e Kokugo ção à cultura e costumes japoneses, e
No caso do japonês, é preciso aprender a grafia para poder ler isso me motivou a querer conhecer tam-
e, assim, o estudo começa no Nihongo (curso de japonês para bém o seu idioma.
brasileiros), com a alfabetização, e segue com o aprendizado de Optei pelo Kumon, por ser um mé-
toda a estrutura de sentença da língua japonesa, importante para todo já muito respeitado, além de se
a compreensão leitora. adequar aos meus horários de estudo e
O curso de Kokugo do Kumon é destinado aos japoneses e de outras atividades. Concluí com muita
seus descendentes que já estão familiarizados com a prática do satisfação o curso de Nihongo em no-
idioma e também aos brasileiros que já concluíram o Ninhongo. vembro de 2007, o que já me permitia
O aluno que estuda o Kokugo já é autodidata, pois desenvol- compreender satisfatoriamente o idio-
veu a capacidade de aprender por si mesmo, e está apto a estu- ma, porém decidi continuar estudando
dar o material didático preparado para os nativos, potencializando e iniciei o curso de Kokugo, para que a
ainda mais sua habilidade de comunicação no idioma. minha compreensão leitora e de inter-
Com um material rico em textos e inteiramente voltado para a pretação pudesse ser ainda maior.
prática da leitura e interpretação, o aluno tem a oportunidade de Hoje, com 17 anos, estou no estágio
adquirir a capacidade de ler e interpre- E2, e pretendo concluir o Kokugo tam-
tar de forma gradativa tanto por bém. Para praticar o idioma, assisto os
meio de trechos extraídos de canais de televisão japoneses e leio tex-
O ESTUDO DA livros infantis como atra- tos da Internet além de, é claro, fazer as
LíNGUA JAPONESA vés de textos científicos minhas lições diariamente.
O desenvolvimento da capacidade e da literatura clássi- Quando terminar o curso, sei que po-
de leitura e interpretação na língua ca japonesa. derei ler e compreender o idioma japonês
japonesa depende do: completamente, e que o Kumon terá sido
• ESTUDO DA ESCRITA: hiragana, mais do que apenas uma escola que me
katakana e kanji (e estudo ensinou um novo idioma, pois também
do significado do ideograma) terei aprendido a ter mais disciplina e or-
• ESTUDO DA ESTRUTURA DE ganização, que certamente terão extrema
SENTENçA importância por toda a minha vida”.
• ESTUDO DO VOCABULáRIO Vinícius Meneghin de Oliveira
•9 •

10. cadê você? concluintes
o defensor das
florestas
Concluinte do Kumon ganha o prêmio da
Fundação Bunge 2010 por suas pesquisas Alexandre na premiação da Fundação Bunge,
ao lado de sua orientadora do Kumon.
em ciências florestais.
Você já fez alguma coisa em prol do meio am- ve presente na cerimônia de premiação. “O Alexandre
biente? Ou é do tipo de pessoa que não faz mais do concluiu o Kumon em julho de 1995 e, desde então,
que tirar fotos das belezas naturais de nosso país? teve uma trajetória admirável de muita dedicação e
O concluinte do curso de Matemática do Kumon, estudo. Fiquei muito emocionada por ser lembrada
Alexandre Fadigas de Souza, já fez muito e continua depois de tanto tempo para um evento tão especial
fazendo ainda mais, principalmente com relação às de mérito e esforço de meu aluno concluinte”, con-
florestas brasileiras. ta orgulhosa a orientadora da Unidade Copacabana-
Djalma Ulrich, com sede no Rio de Janeiro.
Formado em ciências biológicas e com mestrado,
doutorado e pós-doutorado em ecologia, Ale- A persistência e a disciplina desse cien-
xandre sempre se preocupou com o bem- tista carioca contribuíram muito para
estar da natureza, o que o levou a estu- seu sucesso. Mas não foi só isso que
“Quero ser um o impulsionou a chegar onde está.
dar a fundo a ecologia vegetal tropical
e subtropical, mais especificamente
cidadão que ajude a O apoio de sua família e o fato de
a ecologia de populações e comuni- sociedade brasileira a ter estudado no Kumon também
dades de plantas em ambientes flo- crescer de forma foram fundamentais. “A formação
restais e campestres, identificando saudável, sustentável, humanista e geral que meus pais
as variações dos números de plan- me deram e o apoio deles de for-
humana e fraterna”.
tas ao longo do tempo e do espaço. ma contínua foram muito importan-
tes para mim”, diz o pesquisador,
Seus vários anos de estudos lhe ren-
que completa: “O Kumon me ajudou a
deram pesquisas inéditas no Brasil, interli-
lançar duas grandes bases: a matemáti-
gando a matemática à biologia e utilizando a
ca em si e o estilo de trabalho constante e
estatística como recurso para mapear a atual situ-
regular. Utilizo estas duas ferramentas em todos os
ação das florestas de araucária no sul do país.
momentos de meu trabalho até hoje”.
Foi dessa maneira que este jovem pesquisador
E além de modelar matematicamente a dinâmica
começou a se destacar no cenário científico e teve
das florestas de araucárias e da vegetação de dunas
seu trabalho indicado para a 31ª edição do Prêmio
litorâneas do nordeste brasileiro, contribuir com sua
Bunge Juventude.
conservação e disponibilizar este conhecimento para
Resultado: após o parecer das comissões técni- a sociedade, Alexandre tem outro sonho bastante es-
cas formadas por especialistas nacionais e interna- pecial: “Quero ser um cidadão que ajude a sociedade
cionais, Alexandre conquistou, no dia 13 de outubro brasileira a crescer de forma saudável, sustentável,
do ano passado, na Sala São Paulo, na capital paulis- humana e fraterna”.
ta, o prêmio da Fundação Bunge.
O clima de festa contagiou não somente ele e sua Alexandre Fadigas de Souza é formado pela Universidade
Santa Úrsula, mestre e doutor pela Unicamp e pós-doutor
família como também outras pessoas que tiveram pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRS).
uma importância especial em sua vida, como a orien- Ele foi professor da UFRS e da Unisinos. Agora dá aulas
tadora do Kumon Meiry Miyamoto, que também este- na Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
• 10 •

11. campanha
Você já pensou nisso? Ser responsável pela O Kumon vem trabalhando lado a lado com os
educação de outra pessoa representa uma impor- pais pela educação de seus filhos em todo o mun-
tante e nobre missão na vida de qualquer um. do há mais de 50 anos. Milhões de alunos já se be-
A escolha da pré-escola, das atividades de la- neficiaram estudando pelo Método, potencializan-
zer, das atividades em família, dos cursos extra- do suas habilidades básicas de estudo – cálculo,
curriculares, dos professores do ensino funda- leitura e interpretação – e aprendendo a aprender
mental, do colégio do ensino médio, da profissão, por si mesmos.
da universidade e até dos amigos e dos valores Dê a seu filho a chance de aproveitar realmen-
que serão ensinados à criança vão interferir dire- te as oportunidades que a vida irá lhe oferecer!
tamente em seu jeito de ser, em sua maneira de Estudando Matemática, Português, Inglês ou
lidar com os desafios e com as conquistas. Enfim, Japonês pelo método Kumon seu filho desenvol-
em sua vida. verá suas habilidades e o gosto pelos estudos.
É por isso que na busca pela felicidade dos fi- Aproveite o próximo período de promoção! Es-
lhos, ano após ano os pais vão se esforçando para taremos oferecendo desconto de 100% nas ma-
fazer as melhores escolhas e tomar as decisões trículas entre os dias 11/02 e 10/04 na região de
certas que garantirão a formação de adultos rea- Porto Alegre e, nas demais regiões do Brasil, entre
lizados e felizes. os dias 01/02 e 19/03/2011.
Preparada para o futuro Meiga, amiga e muito esforçada, Luiza Aze-
vedo Silva, ao lado dos irmãos Lídia e Lucas,
divide seu tempo entre os estudos, a família, a natação, o balé, o judô e
os momentos de lazer, que não podem faltar.
Sempre disposta e muito empolgada, a pequena de apenas oito
anos vai se desenvolvendo bastante bem em todas as atividades e,
principalmente, nos estudos, com o apoio dos pais e da orientadora
Mitiê de Nóvoa Aragão, responsável pela Unidade 13 de Julho, em
Aracaju/SE, para a alegria de todos. “Desejamos que nossos filhos
estejam preparados para o futuro, por isso investimos em sua
educação. Com o Kumon, a Luiza tem alegria em fazer cálculos e
aprender sozinha, além de se destacar por sua elevada habilidade
de leitura e raciocínio”, diz feliz Maria Terezinha, sua mãe.
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12. Fique
por
dentro! Venha conhecer o último
estágio do Kumon de
Inglês!
A partir de 1º de março, as unidades do Kumon que traba-
lham com a disciplina de Inglês passarão a contar com o novo
(e último) estágio – O.
Nesse estágio, todos os textos foram extraídos direta-
mente do original, possibilitando que o aluno coloque em
prática, ao máximo limite, sua capacidade de compreensão
leitora. Paralelamente a isso, ocorre o aumento de voca-
bulário: só no estágio O, são apresentadas exatas 1.146
palavras novas!!! E, a fim de estimular os alunos cada vez
mais para a leitura, foram utilizados textos famosos e inte-
ressantes, como The Curious Case of Benjamin Button.
Entre agora mesmo em contato com a unidade Kumon
mais próxima da sua casa, e venha ler o mundo com os
seus próprios olhos!
Chegam às unidades os novos estágios 4a ao a de
Matemática!
Os alunos do curso de Matemática do Kumon de numerais em sequência, o
também terão uma ótima surpresa a partir deste aumento gradativo do núme-
mês de fevereiro: estão sendo lançados os novos ro de exercícios por folha e a
estágios 4A ao A desta disciplina! ordem de alguns conteúdos.
Estes novos materiais didáticos foram desen-
volvidos para potencializar ainda mais o aprendi-
zado dos alunos, contribuindo para que desenvol-
vam sua capacidade de execução de tarefas com
ritmo e motivação extra, fortalecendo também sua
concentração e a postura de estudo.
Os estágios continuam tendo 200 folhas cada
um e muitas figuras e ilustrações para favorecer
a compreensão da lógica matemática. O que mu-
dou, essencialmente, foi a distribuição da escrita
Info Educação: Boletim informativo para pais e alunos do Kumon do Brasil.
Kumon Instituto de Educação | Matriz América do Sul
Rua tomás Carvalhal, 686 – Paraíso – são Paulo/sP – CeP 02046-002
Contatos: (11) 3059-3700 | kumon@kumon.com.br
Jornalista Responsável: Rigeria salado (MtB: 31.745) | Texto: Rigeria salado e djenifer
Berardi | Revisão: Rigeria salado e Cleiton lopes | Colaboração: departamentos do Kas
Diagramação: Motoca design (motoca@motoca.net) | Tiragem: 115.000 exemplares
• 12 • Para conhecer mais sobre o Kumon visite nosso site: www.kumon.com.br