SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
Het Programma
0 Terugblik
0 Regels in de klas
0 Opdracht
0 Vraag
0 Voor de volgende keer (14 mei)
Terugblik
0 Wat hebben we de vorige keer gedaan?
Regels in de klas
1. We luisteren naar elkaar
2. Als we iets willen zeggen, steken we onze vinger omhoog.
3. We pesten elkaar niet, we lachen elkaar niet uit en we
sluiten elkaar niet buiten.
4. We blijven van elkaars spullen af.
5. We accepteren én respecteren elkaar en we schelden
elkaar niet uit.
6. We blijven met onze concentratie bij de les.
7. We schreeuwen niet tijdens de les en in de klas.
8. We wachten op onze beurt.
9. We rennen niet door het lokaal en in de gang.
Opdracht
0 Groepjes 4-5 kinderen
0 Elk groepje kiest een woordvoerder
0 Na het kiezen zoeken jullie samen naar het antwoord
0 10 minuten
0 Na die 10 minuten presenteert je woordvoerder jullie
antwoord aan de klas.
0 Vergelijk de antwoorden met elkaar en bespreek de
overeenkomsten en/of de verschillen.
Vraag
“Kan je in een
droom nadenken?”
Voor de volgende keer (14 mei)
0 Zoek eens een stukje van een (oude) filosoof op
0 Schrijf een hele korte samenvatting over de informatie
die je gevonden hebt.
0 Bedenk een open filosofische vraag (dus geen ja/nee
vraag)

Más contenido relacionado

Destacado

Introductie + uitleg Guldenbord
Introductie + uitleg GuldenbordIntroductie + uitleg Guldenbord
Introductie + uitleg GuldenbordKwertie_
 
intro guldenbord
intro guldenbordintro guldenbord
intro guldenbordKwertie_
 
Les 1 filosofie
Les 1 filosofieLes 1 filosofie
Les 1 filosofieKwertie_
 
Scheur en plak-les, groep 6
Scheur en plak-les, groep 6Scheur en plak-les, groep 6
Scheur en plak-les, groep 6Kwertie_
 
Kleine ezel en de durfal powerpoint boek
Kleine ezel en de durfal powerpoint boekKleine ezel en de durfal powerpoint boek
Kleine ezel en de durfal powerpoint boekKwertie_
 
Pecha Kucha - De Heidebloempjes
Pecha Kucha - De HeidebloempjesPecha Kucha - De Heidebloempjes
Pecha Kucha - De HeidebloempjesKwertie_
 
Het Berenlied
Het BerenliedHet Berenlied
Het BerenliedKwertie_
 
Kleine ezel en jarige jakkie powerpoint boek
Kleine ezel en jarige jakkie powerpoint boekKleine ezel en jarige jakkie powerpoint boek
Kleine ezel en jarige jakkie powerpoint boekKwertie_
 
10 kleine tuinkabouters
10 kleine tuinkabouters10 kleine tuinkabouters
10 kleine tuinkaboutersKwertie_
 
Taller de teoria
Taller de teoriaTaller de teoria
Taller de teoriawalner123
 
SSC(MARKSHEET)
SSC(MARKSHEET)SSC(MARKSHEET)
SSC(MARKSHEET)manu786
 
Black Bull - Catalogo Verão 2015
Black Bull - Catalogo Verão 2015Black Bull - Catalogo Verão 2015
Black Bull - Catalogo Verão 2015Black Bull
 
Saint Barth - melhor e mais luxuoso condomínios da Península - Barra da Tijuca
Saint Barth - melhor e mais luxuoso condomínios da Península - Barra da TijucaSaint Barth - melhor e mais luxuoso condomínios da Península - Barra da Tijuca
Saint Barth - melhor e mais luxuoso condomínios da Península - Barra da TijucaOffer Dischon
 
2013 ms football calendar
2013 ms football calendar2013 ms football calendar
2013 ms football calendarChris Westfall
 

Destacado (17)

Introductie + uitleg Guldenbord
Introductie + uitleg GuldenbordIntroductie + uitleg Guldenbord
Introductie + uitleg Guldenbord
 
intro guldenbord
intro guldenbordintro guldenbord
intro guldenbord
 
Les 1 filosofie
Les 1 filosofieLes 1 filosofie
Les 1 filosofie
 
Scheur en plak-les, groep 6
Scheur en plak-les, groep 6Scheur en plak-les, groep 6
Scheur en plak-les, groep 6
 
Insignia
InsigniaInsignia
Insignia
 
Kleine ezel en de durfal powerpoint boek
Kleine ezel en de durfal powerpoint boekKleine ezel en de durfal powerpoint boek
Kleine ezel en de durfal powerpoint boek
 
Pecha Kucha - De Heidebloempjes
Pecha Kucha - De HeidebloempjesPecha Kucha - De Heidebloempjes
Pecha Kucha - De Heidebloempjes
 
Het Berenlied
Het BerenliedHet Berenlied
Het Berenlied
 
Kleine ezel en jarige jakkie powerpoint boek
Kleine ezel en jarige jakkie powerpoint boekKleine ezel en jarige jakkie powerpoint boek
Kleine ezel en jarige jakkie powerpoint boek
 
10 kleine tuinkabouters
10 kleine tuinkabouters10 kleine tuinkabouters
10 kleine tuinkabouters
 
Tarefa nº2 e folio b
Tarefa nº2 e folio bTarefa nº2 e folio b
Tarefa nº2 e folio b
 
Dia de la mujer
Dia de la mujerDia de la mujer
Dia de la mujer
 
Taller de teoria
Taller de teoriaTaller de teoria
Taller de teoria
 
SSC(MARKSHEET)
SSC(MARKSHEET)SSC(MARKSHEET)
SSC(MARKSHEET)
 
Black Bull - Catalogo Verão 2015
Black Bull - Catalogo Verão 2015Black Bull - Catalogo Verão 2015
Black Bull - Catalogo Verão 2015
 
Saint Barth - melhor e mais luxuoso condomínios da Península - Barra da Tijuca
Saint Barth - melhor e mais luxuoso condomínios da Península - Barra da TijucaSaint Barth - melhor e mais luxuoso condomínios da Península - Barra da Tijuca
Saint Barth - melhor e mais luxuoso condomínios da Península - Barra da Tijuca
 
2013 ms football calendar
2013 ms football calendar2013 ms football calendar
2013 ms football calendar
 

Similar a filosoferen 23 04

YouFo Nights - STuDIeVit@minen! Part 1
YouFo Nights - STuDIeVit@minen! Part 1YouFo Nights - STuDIeVit@minen! Part 1
YouFo Nights - STuDIeVit@minen! Part 1YouFo
 
Uitgangspunten Anders kijken 15.4 blauw
Uitgangspunten Anders kijken 15.4 blauwUitgangspunten Anders kijken 15.4 blauw
Uitgangspunten Anders kijken 15.4 blauwBrigit Appeldoorn
 
Workshop activerende didactiek en samenwerkend leren bij de mvt 4 oktober 201...
Workshop activerende didactiek en samenwerkend leren bij de mvt 4 oktober 201...Workshop activerende didactiek en samenwerkend leren bij de mvt 4 oktober 201...
Workshop activerende didactiek en samenwerkend leren bij de mvt 4 oktober 201...eTwinning_Nederland
 
JSW Praktijk Gesprekken met ouders
JSW Praktijk Gesprekken met oudersJSW Praktijk Gesprekken met ouders
JSW Praktijk Gesprekken met oudersKaren van Kooten
 
20140701 impulsklasonderzoek hogeschool leiden
20140701 impulsklasonderzoek hogeschool leiden20140701 impulsklasonderzoek hogeschool leiden
20140701 impulsklasonderzoek hogeschool leidenBart van Loon
 
Presenteer jezelf - oefeningen voor docenten
Presenteer jezelf - oefeningen voor docentenPresenteer jezelf - oefeningen voor docenten
Presenteer jezelf - oefeningen voor docentenRemco Verwaijen
 
Hoe stel ik een enquête op?
Hoe stel ik een enquête op?Hoe stel ik een enquête op?
Hoe stel ik een enquête op?JulieVandewalle5
 
Presentatie Focusgroep Eigentijds Onderwijs
Presentatie Focusgroep Eigentijds OnderwijsPresentatie Focusgroep Eigentijds Onderwijs
Presentatie Focusgroep Eigentijds Onderwijsmhameetman
 
Presentatie actieonderzoek lisa schoon
Presentatie actieonderzoek lisa schoonPresentatie actieonderzoek lisa schoon
Presentatie actieonderzoek lisa schoonGerard Dummer
 
W11 chaos in het brein sandra elzinga - nibi vmbo conferentie 2014
W11 chaos in het brein   sandra elzinga - nibi vmbo conferentie 2014W11 chaos in het brein   sandra elzinga - nibi vmbo conferentie 2014
W11 chaos in het brein sandra elzinga - nibi vmbo conferentie 2014Tycho Malmberg
 
1 llo al_og5_pp6elj_zelfreflectie_rocher_sandrine
1 llo al_og5_pp6elj_zelfreflectie_rocher_sandrine1 llo al_og5_pp6elj_zelfreflectie_rocher_sandrine
1 llo al_og5_pp6elj_zelfreflectie_rocher_sandrineSandrine Rocher
 
Presentatie voortgezet onderwijs 2014
Presentatie voortgezet onderwijs 2014Presentatie voortgezet onderwijs 2014
Presentatie voortgezet onderwijs 201463142
 

Similar a filosoferen 23 04 (16)

YouFo Nights - STuDIeVit@minen! Part 1
YouFo Nights - STuDIeVit@minen! Part 1YouFo Nights - STuDIeVit@minen! Part 1
YouFo Nights - STuDIeVit@minen! Part 1
 
Uitgangspunten Anders kijken 15.4 blauw
Uitgangspunten Anders kijken 15.4 blauwUitgangspunten Anders kijken 15.4 blauw
Uitgangspunten Anders kijken 15.4 blauw
 
#Lerarencongres
#Lerarencongres#Lerarencongres
#Lerarencongres
 
Workshop activerende didactiek en samenwerkend leren bij de mvt 4 oktober 201...
Workshop activerende didactiek en samenwerkend leren bij de mvt 4 oktober 201...Workshop activerende didactiek en samenwerkend leren bij de mvt 4 oktober 201...
Workshop activerende didactiek en samenwerkend leren bij de mvt 4 oktober 201...
 
JSW Praktijk Gesprekken met ouders
JSW Praktijk Gesprekken met oudersJSW Praktijk Gesprekken met ouders
JSW Praktijk Gesprekken met ouders
 
20140701 impulsklasonderzoek hogeschool leiden
20140701 impulsklasonderzoek hogeschool leiden20140701 impulsklasonderzoek hogeschool leiden
20140701 impulsklasonderzoek hogeschool leiden
 
Presenteer jezelf - oefeningen voor docenten
Presenteer jezelf - oefeningen voor docentenPresenteer jezelf - oefeningen voor docenten
Presenteer jezelf - oefeningen voor docenten
 
Presentatie Inezde Groen Einsteingeneratie
Presentatie Inezde Groen EinsteingeneratiePresentatie Inezde Groen Einsteingeneratie
Presentatie Inezde Groen Einsteingeneratie
 
Hoe stel ik een enquête op?
Hoe stel ik een enquête op?Hoe stel ik een enquête op?
Hoe stel ik een enquête op?
 
belevingsonderzoek schoolkinderen opvang
belevingsonderzoek schoolkinderen opvangbelevingsonderzoek schoolkinderen opvang
belevingsonderzoek schoolkinderen opvang
 
Presentatie Focusgroep Eigentijds Onderwijs
Presentatie Focusgroep Eigentijds OnderwijsPresentatie Focusgroep Eigentijds Onderwijs
Presentatie Focusgroep Eigentijds Onderwijs
 
Coachen06
Coachen06Coachen06
Coachen06
 
Presentatie actieonderzoek lisa schoon
Presentatie actieonderzoek lisa schoonPresentatie actieonderzoek lisa schoon
Presentatie actieonderzoek lisa schoon
 
W11 chaos in het brein sandra elzinga - nibi vmbo conferentie 2014
W11 chaos in het brein   sandra elzinga - nibi vmbo conferentie 2014W11 chaos in het brein   sandra elzinga - nibi vmbo conferentie 2014
W11 chaos in het brein sandra elzinga - nibi vmbo conferentie 2014
 
1 llo al_og5_pp6elj_zelfreflectie_rocher_sandrine
1 llo al_og5_pp6elj_zelfreflectie_rocher_sandrine1 llo al_og5_pp6elj_zelfreflectie_rocher_sandrine
1 llo al_og5_pp6elj_zelfreflectie_rocher_sandrine
 
Presentatie voortgezet onderwijs 2014
Presentatie voortgezet onderwijs 2014Presentatie voortgezet onderwijs 2014
Presentatie voortgezet onderwijs 2014
 

filosoferen 23 04

  • 1.
  • 2. Het Programma 0 Terugblik 0 Regels in de klas 0 Opdracht 0 Vraag 0 Voor de volgende keer (14 mei)
  • 3. Terugblik 0 Wat hebben we de vorige keer gedaan?
  • 4. Regels in de klas 1. We luisteren naar elkaar 2. Als we iets willen zeggen, steken we onze vinger omhoog. 3. We pesten elkaar niet, we lachen elkaar niet uit en we sluiten elkaar niet buiten. 4. We blijven van elkaars spullen af. 5. We accepteren én respecteren elkaar en we schelden elkaar niet uit. 6. We blijven met onze concentratie bij de les. 7. We schreeuwen niet tijdens de les en in de klas. 8. We wachten op onze beurt. 9. We rennen niet door het lokaal en in de gang.
  • 5. Opdracht 0 Groepjes 4-5 kinderen 0 Elk groepje kiest een woordvoerder 0 Na het kiezen zoeken jullie samen naar het antwoord 0 10 minuten 0 Na die 10 minuten presenteert je woordvoerder jullie antwoord aan de klas. 0 Vergelijk de antwoorden met elkaar en bespreek de overeenkomsten en/of de verschillen.
  • 6. Vraag “Kan je in een droom nadenken?”
  • 7. Voor de volgende keer (14 mei) 0 Zoek eens een stukje van een (oude) filosoof op 0 Schrijf een hele korte samenvatting over de informatie die je gevonden hebt. 0 Bedenk een open filosofische vraag (dus geen ja/nee vraag)

Notas del editor

  1. Vorm groepjes van vier à vijf studenten in de klas, bepaal wie de woordvoerder van de groep is en zoek gezamenlijk naar een antwoord. Zorg ervoor dat de stoelen (per groep) in een cirkel staan. Een tafel in het midden kan ook. De woordvoerder mag aantekeningen maken en deze gebruiken voor de presentatie van het gezamenlijk antwoord. De docent legt de diverse groepjes een tijdslimiet op (10 min). Na de aangegeven tijd geven de woordvoerders hun groepsstandpunten weer. De docent zoekt naar overeenkomsten tussen de diverse standpunten, maar vooral stipt zij de verschillen aan. Voer op basis van die verschillen een klassendiscussie. Laat de studenten aan het woord en zoek vooral niet met ijzeren discipline naar een heldere rode draad.
  2. Elke leerling kiest uit de geschiedenis van de filosofie een kort authentiek stukje van een filosoof. De volgende keerkomt de leerling met een korte mondelinge samenvatting ervan en stelt hij of zij een open filosofische vraag  Deze vraag moet dan worden beantwoord door een andere leerling. De docent kan die leerling aanwijzen, maar de bedenker van de vraag mag dat ook doen. Het is wel de bedoeling dat alle leerlingen een vraag stellen en iedereen een antwoord kan geven. Dus, twee antwoorden voor één leerling kan niet.