El documento presenta información sobre un proyecto de investigación sobre terremotos realizado por estudiantes para la competición FIRST LEGO League. Explica que Pamplona se encuentra en una zona sísmica activa debido a la Falla de Pamplona, y que muchos edificios siguen el modelo arquitectónico de "Le Corbusier" que puede ser peligroso durante los terremotos. El principal problema identificado es que la gente no sabe cómo reaccionar durante un terremoto. El proyecto propone crear un plan que incluye elegir un lugar de reunión

1. Prepárate para
un seísmo
Vamos a presentar nuestro proyecto de
investigación de la FIRST LEGO League
de este curso.
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Índice
1. ¿Qué es la FIRST LEGO League?
2. ¿Qué es un terremoto?
 3. La falla de Pamplona
 4. Pamplona es un lugar activo
 5. El modelo „Le Corbusier‟
 6. El problema
 7. Prepárate para un seísmo
 8. ¿Y si hay heridos?
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Este es el índice de los temas que vamos
a tratar pero, antes de empezar, vamos a
explicaros en qué consiste esta
competición.
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¿Qué es la FLL?
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Es una competición escolar científica-tecnológica en la que
alumnos de entre 10 y 16 años deben:
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Diseñar y programar un robot de LEGO para hacer una serie de
misiones en una mesa de LEGO.
Hacer un proyecto de investigación científica para solucionar un
problema sobre el tema designado por la competición.
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La FIRST LEGO League es una
competición entre colegios dividida en
dos partes.
La primera consiste en diseñar y
programar un robot de LEGO para hacer
una serie de misiones en esta mesa que
veis aquí. Esa parte vamos a explicarla
después.
Y la segunda, en hacer un proyecto de
investigación científica para solucionar
un problema sobre un tema dado, que
este curso son los desastres naturales.
Nosotros hemos elegido los terremotos
porque, además de que ha sido un tema
muy presente en los medios de
comunicación durante 2013, creemos que
es muy importante saber qué hacer si
ocurre uno de magnitud importante.
Por último, me gustaría destacar que lo
que os vamos a explicar es un proyecto
científico, en el que el robot no tiene por
qué intervenir.

2. ¿Qué es un terremoto?
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Es la vibración del terreno producida por una brusca liberación
de energía.
También se denomina seísmo o sismo.
Se produce al romperse grandes masas de roca o si, una vez
rotas, se mueve una de estas masas con respecto a otra. Estas
.
roturas de las rocas se denominan fallas.
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La falla de Pamplona
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Es un accidente tectónico que separa la placa del Ebro de la del
País Vasco.
Abarca una extensión muy sinuosa, de 120 km, entre San Juan
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de Pied de Port y Estella.
Como ha dicho mi compañero, el desastre
natural que hemos elegido son los
terremotos, seísmos o sismos.
Son vibraciones del terreno, muy breves,
consecuencia de bruscas liberaciones de
energía en el interior de la Tierra.
Se producen al romperse grandes masas
de roca o si, una vez rotas, se mueve una
de estas masas con respecto a otras. Estas
roturas se llaman fallas.
El lugar en el interior de la Tierra dónde
se origina el terremoto recibe el nombre
de foco sísmico o hipocentro. Desde allí,
las vibraciones se transmiten en todas
direcciones (como en un estanque cuando
lanzamos una piedra).
El punto de la superficie terrestre más
cercano al hipocentro se llama epicentro.
Aunque normalmente hay un terremoto
principal, antes y después se producen
otros de menor importancia llamadas
réplicas.
Aunque no suele haber terremotos de gran
magnitud, Pamplona se encuentra en la
segunda zona sísmica del país. Esto es
debido a que en la zona pirenaica hay
muchas fallas.
Una de ellas es la Falla de Pamplona, una
estructura de unos 120 kilómetros de
extensión entre San Juan de Pie de Puerto
y Estella.
Forma una frontera muy sinuosa entre dos
placas. Una de ellas procede de la zona
del Ebro y la otra del País Vasco.
Entre ambas se produce una continua
fricción. Una empuja a la otra y la frontera
física entre esas dos estructuras forman la
denominada Falla de Pamplona.
Pamplona es un lugar activo
Jueves, 21 de febrero de 2013
La gran cantidad de agua caída este año
ha “engrasado” las placas y por eso, su
movimiento y el número de sismos han
aumentado. Esto se conoce como “la
teoría de la hidrosismicidad”.
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3. Pamplona es un lugar activo
La Sierra del Perdón se encuentra en la
zona de influencia de la Falla de
Pamplona. Esto significa que un
movimiento en la falla afecta a la región.
La actividad sísmica que comienza en el
Perdón se va trasladando hacia otras
zonas.
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Pamplona es un lugar activo
Existen tres factores, que tienen igual
importancia, que hacen que un terremoto
sea peligroso. El primero es, como hemos
mencionado, que vivimos en un lugar
muy activo, de hecho, en 2013, en
Navarra hemos contabilizado hasta 444
terremotos.
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Pamplona es un lugar activo
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Este año:
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La actividad sísmica se ha concentrado
principalmente en regiones próximas a El
Perdón,
con
335
movimientos
registrados. Dentro de esa zona, Uterga,
Biurrun, Salinas de Pamplona y Noáin
han sido los lugares más afectados.
Navarra: 444 terremotos
El Perdón: 335 terremotos
Uterga (69), Biurrun (30),
Salinas de Pamplona (45) y
Noáin (33): más terremotos
registrados
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Pamplona es un lugar activo
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La actividad sísmica
Primera mitad del año (75%)
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Día: 23/03/2013
Hora: 03:57
Latitud: 42.8215
Longitud: -1.7975
Intensidad: IV
Magnitud: 4,1
Lugar: N Etxauri. NA
18-24
MARZO
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La actividad sísmica se concentró en la
primera mitad del año (con más de un 75%
de los terremotos en esa época). Algunos
expertos creen que la causa fue la gran
cantidad de precipitaciones caídas en el
invierno del año pasado. De hecho, febrero,
marzo y abril son los meses con más
terremotos y, en concreto, marzo, de sus días
18 a 24.
No es casualidad que el terremoto con mayor
intensidad y magnitud de todo el año se
produjera en esas fechas. Ocurrió el 23 de
marzo, a las 3 de la mañana
aproximadamente en el norte de Etxauri, y
tuvo una magnitud de 4.1 grados en la escala
de Richter.

4. Pamplona es un lugar activo
Domingo, 24 de marzo de 2013
Aquí se puede ver la noticia recogida en
los periódicos.
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Pamplona es un lugar activo
Para terminar de convencernos de que
vivimos en un lugar sísmicamente activo,
en esta diapositiva podemos ver los
terremotos más importantes (superiores a
3 grados en la escala de Richter) que han
tenido lugar en Pamplona o sus cercanías
en los últimos 110 años.
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Pamplona es un lugar activo
O ésta en la que vemos los seísmos
registrados, con impacto o epicentro en la
Cuenca de Pamplona, en los últimos 200
años. Al estar cerca de los Pirineos, la
actividad sísmica de la región es
importante.
Terremotos con impacto o epicentro en la Cuenca de Pamplona
(últimos 200 años).
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Fuente: antonioaretxabala.blogspot.com
El modelo ‘Le Corbusier’
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Le Corbusier (1926): „los pilares sujetan el edificio dejando
huecos libres entre ellos‟.
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La planta baja sobre pilotes: la vivienda se eleva sobre pilotes.
La planta libre: estructura de pilares en la que se apoyan losas.
La fachada libre: parte del edificio queda elevado sobre el resto.
La ventana alargada: las ventanas ocupan toda la fachada del edificio.
La terraza-jardín: es un tejado sin teja, un suelo más.
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Pero este no es el único factor que
influye en la peligrosidad de un
terremoto. El segundo tiene que ver con
la arquitectura de muchos de nuestros
edificios, lo que se conoce como el
modelo „Le Corbusier‟.
En 1926, un arquitecto suizo conocido
como Le Corbusier, presentó un
documento que explicaba los cinco
puntos de un nuevo tipo de arquitectura.
Estos puntos son:
1. 1. LA PLANTA BAJA SOBRE
PILOTES: elevada sobre pilotes para
permitir el desplazamiento de los
vehículos.

5. 2. 2. LA PLANTA LIBRE: a partir del
hormigón armado, sobre los pilares
apoyan las losas. El arquitecto decide
donde poner los cerramientos.
3. 3. LA FACHADA LIBRE: La estructura
se retrasa de la fachada liberándola de su
función estructural permitiendo libertad
en su composición independientemente
de la estructura.
4. 4. LA VENTANA ALARGADA: los
muros exteriores se liberan y las ventanas
pueden abarcar todo el ancho de la
construcción, permitiendo que entre más
luz en su interior.
5. 5. LA TERRAZA-JARDÍN: el espacio
sobre la vivienda es un suelo más que
permite mantener condiciones de
aislamiento térmico sobre las nuevas
losas de hormigón.
Este tipo de arquitectura ha sido
ampliamente utilizada desde entonces en
nuestras ciudades y existen ejemplos en
Pamplona.
El modelo ‘Le Corbusier’
En estas imágenes podemos observar el
modelo de „Le Corbusier‟. Los pilotes en
la planta baja y la terraza-jardín en lo
alto.
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El modelo ‘Le Corbusier’
La fachada libre en el edificio singular es
muy visible, como los pilares en la mitad
del edificio.
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6. El problema
¿Sabes qué hacer cuando hay un terremoto?
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Prepárate para un seísmo
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Haz un plan previo:
Debe ser sencillo y adecuado.
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Elige un sitio de reunión tras el
seísmo.
Elige una persona fuera del área
afectada como contacto.
Haz simulacros para entrenar las
pautas a seguir.
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El tercer factor, que además es el
principal problema que hemos detectado
y sobre el que podemos actuar, es que no
sabemos cómo reaccionar ante un
terremoto. Por desgracia, lo primero que
tendemos a hacer no es lo más adecuado.
Es muy importante mantener la calma y
saber qué hacer, incluso los periódicos lo
han intentado explicar.
Pero en España no existe una “cultura
sísmica” como sí puede ocurrir en otros
lugares (EE.UU., Japón, Sudamérica,
etc.).
Y además, hoy en día hay mucha
movilidad y debemos saber cómo
reaccionar ante este tipo de desastres
naturales porque, ¿quién no nos dice que
nuestras vacaciones se pueden ver
interrumpidas por un terremoto en
Málaga o San Francisco?
Por eso, os vamos a explicar qué hay que
hacer antes, durante y después de un
terremoto.
No sólo hay que saber qué hacer cuando
ocurre un terremoto. Antes hay que
elaborar un plan de actuación.
Debemos elegir un sitio para reunirnos
una vez después de que ocurra seísmo,
por ejemplo el campo de fútbol del
colegio, pero también hay que decidir
esto en nuestra urbanización. Es
importante que este lugar esté alejado de
edificios y otras estructuras que se
puedan ver afectadas (torres de alta
tensión, etc.).
También sería conveniente decidir un
adulto que se encontrara fuera del área
afectada para que pudiera informar a las
familias.
Una vez que tenemos todo esto decidido,
habrá que realizar simulacros a modo de
entrenamiento para actuar adecuadamente
en el momento oportuno.

7. Prepárate para un seísmo
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Asegura los edificios:
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Asegura los muebles.
Ten presente los objetos
sueltos.
Habla con expertos para
que evalúen el edificio.
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Prepárate para un seísmo
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Prepara un kit:
Almacena los siguientes productos
para 3 días.
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Alimentos y bebidas.
Linterna, radio con pilas y herramientas.
Botiquín y medicamentos.
Mantas y silbatos.
Documentación.
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El siguiente paso es asegurar los edificios
(el colegio, tu casa). ¿Cómo lo hacemos?
Para estar convencidos de que estos
lugares son seguros fija correctamente los
muebles u objetos que se puedan caer.
Nosotros hemos hecho el estudio en el
colegio y es muy importante que
estanterías, proyectores, fluorescentes,
pizarras, corchos o extintores estén bien
sujetados.
Lo mejor para estar seguros de que tanto
el colegio como nuestra casa son lugares
sin peligro, es hablar con expertos como
arquitectos, geólogos, bomberos, etc.
También, y durante esta fase de
prevención, hay que preparar un kit de
salvamento. El más básico debería
contener:
 Alimentos duraderos y bebidas
embotelladas para que aguanten por
lo menos 3 días.
 Una linterna, radio con pilas para
escuchar
nuevas
noticias
y
herramientas sencillas para mover y
apartar escombros.
 Un botiquín y medicamentos
esenciales (agua oxigenada, tiritas,
ibuporfeno y antibióticos básicos…).
 Mantas y silbatos.
 Y por último documentación, (DNI,
tarjetas de crédito…).
En el caso del colegio, este kit debería ser
algo más sencillo pero debería contener
cosas básicas como las bebidas, las
radios,
el
botiquín,
silbatos
y
documentación sobre los grupos de
alumnos.
Prepárate para un seísmo

Durante el seísmo:
Mantén la calma y repite estas instrucciones durante las
réplicas.
Durante el seísmo, sobre todo, mantener
la calma en todo momento y repetir las
instrucciones que vamos a indicar durante
las réplicas.
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8. Prepárate para un seísmo
Sepárate de las ventanas rápidamente
pero sin correr. Retira las sillas y junta las
mesas en el centro de la clase. Métete
debajo de ellas con las manos sobre la
cabeza de forma acurrucada. Espera hasta
que te den nuevas órdenes ya que puede
haber réplicas (lo aconsejable es
alrededor de 5 minutos).
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Prepárate para un seísmo
Prepárate para un seísmo
23
Prepárate para un seísmo
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Cuando ocurre un terremoto, los edificios
suelen colapsarse y las plantas se vienen
unas encima de otras. Por eso es
aconsejable colocarse junto o debajo de
muebles sólidos y que puedan resistir.
También es importante colocar estos
muebles, si es posible, lejos de las
ventanas y/o paredes porque pueden
caerse.
Prepárate para un seísmo
Si estas en el exterior colócate lejos de
estructuras que se puedan derrumbar
(árboles,
edificios…)
En
ningún
momento corras ya que puedes causar
accidentes.
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9. Prepárate para un seísmo

Después del seísmo:
Reunirse en el lugar acordado,
recontar a las personas y evaluar los
daños y heridos.
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

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Guardar la calma.
Escuchar las instrucciones.
Fijarse en daños estructurales
Sintonizar la radio para escuchar avisos
de emergencia.
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Prepárate para un seísmo

Mantente informado:
Sobrevivir a un terremoto es un
esfuerzo que nos implica a todos.


Comenta estos consejos con otras
personas.
Para más información
 www.ign.es
 Navarra 112
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¿Y si hay heridos?
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Bibliografía

Libros:

Periódicos:


Organismos oficiales:

Profesionales:

Antonio Aretxabala
(Geólogo)

Jesús Lostao
(Bombero)
Páginas web:
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Después del terremoto y de las réplicas
guarda la calma y espera donde estés a
que el profesor dé órdenes, realice el
recuento de alumnos y evalúe a los
posibles heridos.
Durante ese período es importante fijarse
en los daños sufridos en la clase y
comunícaselo al profesor (cables
eléctricos, tuberías rotas, grietas en
paredes…).
Espera a que el profesor te diga que es
seguro salir del edificio. Si hay una radio,
sintonízala para escuchar posibles avisos
e indicaciones.
Sobrevivir a un terremoto es un esfuerzo
de todos. Por eso es importante
mantenerse informado continuamente.
Comenta esto en casa y al resto de tus
compañeros para que ellos también sepan
lo que deben hacer.
Y si quieres obtener más información,
siempre puedes mirar en el ign (Instituto
Geográfico Nacional) o mantenerte
informado en el 112 Navarra.
¿Y qué deberíamos hacer si hay heridos?
Si la persona está sangrando o aplastada
por un objeto, es mejor no moverla ni
levantar el objeto que tiene encima, salvo
riesgo muy alto, claro.
Pero si alguien entra en parada
cardiorrespiratoria
nos
gustaría
mostraros, como complemento, este
vídeo, que hemos editado, y nos ilustra
muy bien sobre qué deberíamos hacer
con este tipo de heridos.
Por último, aquí está el listado de todas
las fuentes bibliográficas que hemos
consultado, de los expertos con los que
hemos hablado y de los programas que
hemos utilizado para este trabajo.
Esperamos que os haya gustado y que lo
que os hemos contado os pueda servir en
el futuro, aunque siempre es mejor no
encontrarse en este tipo de situaciones.

10. Bibliografía

Programas utilizados:

Más información:


Blog: luisamigocuriosity.blogspot.com
Twitter: @LA_Curiosity
Muchas gracias.
¡MUCHAS
GRACIAS!
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