El documento presenta un plan de estudios para analizar el Virreinato y la Independencia en una entidad de México. Se detallan cinco bloques temáticos con aprendizajes esperados, sugerencias didácticas y referencias. Los bloques cubren temas como la conquista, el virreinato, cambios económicos, gobierno y sociedad virreinales, y la Independencia. El propósito es que los alumnos comprendan este periodo histórico a través de mapas, líneas de tiempo y actividades de lectura y discusión.

1. MATERIA Estudiode la entidad donde vivo
BLOQUE El Virreinatoyla Independencia enmi entidad
PROPÓSITO Que los alumnos ubiquenfechas, lugares ypersonajes importantes de la ColoniaenMéxico.
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
Manejo de información geográfica
Comprensiónde tiempoyespacio histórico
Manejo de informaciónhistórica
Formaciónde una conciencia histórica para la convivencia
Competencias para la vida
TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS REFERENCIAS
La conquista, la
colonización yel virreinato
en mi entidad.
Que los alumnos:
Ubiquen espacialytemporalmente los
procesos de la Colonia enMéxico.
En lecturas yaudiovisualeslos niños, conayuda delprofesor y
los padres de familiaubicarán las fechas, lugares ypersonajes
más importantes de la época de la Colonia en México, conesto
realizaránuna líneadel tiempoilustrada con recortes, dibujos,
mapas, etc.
L.T.
MATERIAL DE APOYO
http://www.inah.gob.mx
Museos del DistritoFederal
Museo delCaracol
http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_
mundo/md_moder_ppal.html
http://sepiensa.org.mx/contenidos/h_mexica
nas/intromenu.htm

2. MATERIA Estudiode la entidad donde vivo
BLOQUE La herencia del Virreinatoyla transformaciónde los paisajes
PROPÓSITO Que los alumnos ubiquenfechas, lugares ypersonajes importantes del Virreinato.
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
Manejo de informacióngeográfica
Comprensiónde tiempoyespacio histórico
Manejo de informaciónhistórica
Formaciónde una conciencia histórica para la convivencia
Competencias para la vida
TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS REFERENCIAS
La conquista, la
colonización yel virreinato
en mi entidad.
Que los alumnos:
Ubiquen espacialytemporalmente los
procesos delVirreinato.
En lecturas yaudiovisualeslos niños, conayuda delprofesor y
los padres de familiaubicarán las fechas, lugares ypersonajes
más importantes de la época del Virreinato , con estorealizarán
una línea deltiempoilustrada con recortes, dibujos, mapas, etc.
L.T.
MATERIAL DE APOYO
http://www.inah.gob.mx
Museos del DistritoFederal
Museo delCaracol
http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_
mundo/md_moder_ppal.html
http://sepiensa.org.mx/contenidos/h_mexica
nas/intromenu.htm

3. MATERIA Estudiode la entidad donde vivo
BLOQUE La herencia del Virreinatoyla transformaciónde los paisajes
PROPÓSITO Que los alumnos ubiquenfechas, lugares ypersonajes importantes de la Conquista, la Colonia yel Virreinato.
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
Manejo de informacióngeográfica
Comprensiónde tiempoyespacio histórico
Manejo de información histórica
Formaciónde una conciencia histórica para la convivencia
Competencias para la vida
TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS REFERENCIAS
La conquista, la
colonización yel virreinato
en mi entidad.
Que los alumnos:
Ubiquen espacialytemporalmente los
procesos de la Conquista, la Colonia y
el Virreinato.
TEMA: La conquista, la colonizaciónyel virreinatoenmi
entidad.
Sesión 1
Observa el mapa colocadoenel pizarrón
Narra los acontecimientos comosi fuera uncuento. Realiza
preguntaspara que a partir de lonarradocontesten.
Lean de manera individuallaspáginas56 y57.
Contestanla actividadde la página 58
Elaborenuna línea del tiempocon los acontecimientos
importantes enla libreta.
Sesión 2:
Lean ensilenciola pagina 60 y61
Realicenuna lectura envoz alta ycomentada
Completen el esquema de la página 62.
Escuchen la narraciónque realiza la maestra.
Escribanel cuestionario de 10 preguntasenla libreta y
realícenlode tarea.
Sesión 3:
Realicenla actividadde la página 64.
Ubica en el mapa las localidadesseñaladas enel recuadroe
ilumínalascon el color correspondiente.
TEMA 2: Nuevas actividades económicas:cambios enlos
paisajes yen la vida cotidiana de mi entidad.
Realiza una lectura enla silencio de la página 65 a 69
Resuelve las 5 preguntasque realiza la maestra.
L.T.
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4. Investiga en casa los frutos nativos ylos frutos introducidos a la
Nueva España yrealiza un listado.
Realiza un esquema enuna hoja de papel bond conla
informaciónmás importante del texto.
Actividad:Observa la imagen ymarca conuncirculo a los
mineros, los carreteros, pastores yvaqueros .Menciona la
función que cada gruporealiza.
Tema 3:Gobierno ysociedad en los pueblos yen las ciudades
virreinales.
Observar el esquema de la distribucióndel poder durante el
Virreinato.
Realizar una lectura ensilencio.
Elaborar unesquema conlas ideasmás importantes deltexto.
Actividad:Comentenengrupo ycomparenla forma de gobierno
que actualmente existe enNuevo Leónconla que existía enel
Nuevo Reinode León:Explica qué ha cambiadoyque crees que
sigue igual.
Realiza un cuadrocomparativode los diferentes grupos étnicos
por los que estaba conformada la Nueva España, realiza dibujos
o pega recortes.
Tema 4:El legadocultural del Virreinatoenmi entidad
Realiza una lluvia de ideas sobre lo visto en las sesiones
anteriores.
Tarea:Pregunta a tu familia sobre fiestas yplatillos heredados
del Virreinato. ¿Qué otras cosashas heredado de tus
antepasados?Y escríbelo en la página 76 del libro.
Realiza una lectura envoz alta ycomentada de la página 75 a 81
Subraya las ideasmás importantes.
Consulta contus familiares ycontesta lassiguientes preguntas:
1. ¿cuál es la festividadmás importante de tu municipio?
2. ¿Qué actividadesrealizandurante esa festividad?
3. ¿Cómo se vistenpara participar enella?
4. ¿en qué fecha la realizan?
Observa lasimágenes de la página 81 ycomenta los cambios
que han sufrido los edificios que aun conservamos del
Virreinato.

5. Tema 5:La vida en mi entidaddurante el movimiento de
Independencia.
Observa lasimágenes de la página 82 y83 de tu librode textoy
comenta loque conozcas acerca delmovimientode
Independencia.
Escucha la narración que realiza tu maestra
Copia en tu libreta las 7 preguntas ybusca surespuesta al ir
leyendoel texto.
Elabora unesquema de lasideas másimportantes enunpapel
bond yexpóntu trabajoal grupo.
Realiza la actividadde la página 85.
Resuelve la AUTOEVALUACIÓNque se encuentra en la página
86.
MATERIA Estudiode la entidad donde vivo
BLOQUE La herencia del Virreinatoyla transformaciónde los paisajes
PROPÓSITO Que los alumnos escriban una narraciónenla que hablen sobre la vida política ysocial de suentidad en la época Virreinal.
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
Manejo de informacióngeográfica
Comprensiónde tiempoyespacio histórico
Manejo de informaciónhistórica
Formaciónde una conciencia histórica para la convivencia
Competencias para la vida

6. TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS REFERENCIAS
Pueblos yciudades:sus
habitantes ysu gobierno.
Que los alumnos:
Describanelementos característicos de
la sociedad, la organizaciónpolítica yla
localizaciónde ciudadesvirreinales.
Los alumnos conbase enlecturas de fragmentos de documentos
que tenganque ver conla época delVirreinato, realizaránuna
narración sobre las formas de gobiernoyla vida durante la
época.
En un mapa de suentidad, los niños señalaráncuáles son los
principales pueblos yciudadesrepresentativos ycomentarán su
importancia.
L.T.
MATERIAL DE APOYO
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Museos del DistritoFederal
Museo delCaracol
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MATERIA Estudiode la entidad donde vivo
BLOQUE La herencia del Virreinatoyla transformaciónde los paisajes
PROPÓSITO Que los alumnos escriban una narraciónenla que hablen sobre la vida política ysocial de suentidad en la época prehispánica.
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
Manejo de informacióngeográfica
Valorar la diversidadnatural
Adquirir conciencia de las diferencias socioeconómicas
Comprensiónde tiempoyespacio histórico
Manejo de informaciónhistórica
Formaciónde una conciencia histórica para la convivencia

7. Competencias para la vida
TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS REFERENCIAS
Nuevas actividades
económicas:cambios en
los paisajesde mi entidad.
Que los alumnos:
Describanlastransformaciones en el
paisaje por la incorporaciónde nuevas
actividades económicas.
Los alumnos leeráninformacióngeneralde las culturas
prehispánicas yrecurrirán a los conocimientos que ha ido
adquiriendoen bloques anteriores conla finalidadde elaborar
una maqueta que señale las diferenciasentre lasactividades
económicas ylos paisajes de aquellaépoca conlas actividades
económicas ypaisajes de la actualidad.
L.T.
MATERIAL DE APOYO
MILLARD, Anne (2003). Una calle a través del
tiempo. México. SEP-RamónLlaca (Libros del
Rincón)
http://www.inegi.org.mx/inegi/contenido/es
panol/prensa/comunicados/igaebol.asp
http://cuentame.inegi.org.mx/economia/pri
marias/agri/default.aspx?tema=E
http://sepiensa.org.mx/contenidos/h_mexica
nas/intromenu.htm
MATERIA Estudiode la entidad donde vivo
BLOQUE La herencia del Virreinatoyla transformaciónde los paisajes
PROPÓSITO Que los alumnos realicenuna dramatizaciónsobre la Independencia de México, con base enconocimientos adquiridos en lecturas.
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
Manejo de informacióngeográfica
Comprensiónde tiempoyespacio histórico
Manejo de informaciónhistórica
Formaciónde una conciencia histórica para la convivencia
Competencias para la vida

8. TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS REFERENCIAS
Mi entidaddurante el
movimientode
Independencia.
Que los alumnos:
Narren los acontecimientos más
importantes de su entidad durante el
movimientode Independencia.
Con base enalgunaslecturas del movimientode Independencia
de México, pero que hagan referencia a la entidaddonde
habitanlos alumnos, los niños escribiránun guión que hable de
los aspectos importantes que sucedieronenla entidaddurante
la época yrealizarán la dramatizacióndel mismo.
Para ésta actividadel grupopodrá dividirse endos equipos, cada
uno mostrará suguiónydramatización.
L.T.
MATERIAL DE APOYO
http://bicentenario.gob.mx/
http://sepiensa.org.mx/contenidos/h_mexica
nas/intromenu.htm
MATERIA Estudiode la entidad donde vivo
BLOQUE La herencia del Virreinatoyla transformaciónde los paisajes
PROPÓSITO Que los alumnos tenganacercamientos directos conla cultura de la época Virreinal yque expresenla importancia que tiene en la actualidad.
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
Valorar la diversidadcultural
Manejo de informacióngeográfica
Comprensiónde tiempoyespacio histórico
Manejo de informaciónhistórica
Formaciónde una conciencia histórica para la convivencia
Competencias para la vida

9. TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS REFERENCIAS
El legadocultural del
virreinato en mi entidad.
Que los alumnos:
Reconozcanenel legadodel virreinato
elementos de identidadcultural.
Los alumnos realizaránlecturas de leyendas o descripciones de
la época Virreinal enlas que se mencionen festividades,
alimentación, vestido, costumbres, creencias, etc.
También visitaránalgunos museos o edificaciones de la misma
época con la finalidadde buscar ahí aspectos relevantes ytener
un acercamientodirectocon la cultura de la época del
Virreinato.
En clase los niños mencionarán aspectos que ellos han
encontrado en las lecturas yen las visitas que hanrealizado, así
como la importancia que tiene enla actualidad.
L.T.
MATERIAL DE APOYO
http://www.inah.gob.mx
Museos del DistritoFederal
Museo de El Carmen
http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_
mundo/md_moder_ppal.html