UN BUON MOTIVO PER Mettere a fuoco le numerose ed importanti implicazioni che la diffusione delle nuove infrastrutture informatiche e delle nuove generazioni di prodotti informatici che le utilizzano sta comportando nelle organizzazioni aziendali e quindi nel modo di lavorare all'interno delle aziende stesse. Tentare di riconsiderare e quindi di ridefinire alcuni concetti fondamentali che sono alla base del nuovo modo di lavorare: Corporate, Computing, Cooperazione, Collaborazione, Comunicazione, Coordinamento, Consulenza, ecc. Individuare gli strumenti operativi messi a disposizione dal Mercato e le implicazioni che la loro adozione comporta sulla organizzazione dell'Azienda.

1. Catalogo LEN Formazione 2009/2010
Scheda di dettaglio
www.lenformazione.it – www.hrsystem.it
Sede e aule corsi: Via Golfo dei Poeti 1/A - 43100 Parma - tel. 0521.038411 fax 0521.038499 - e.mail: len@gruppolen.it
Sede distaccata con aule corsi: Via Nobel, 14/A – Quartiere SPIP - 43100 Parma - tel. 0521.1910311
LEN Learning Education Network - diritti riservati anno 2009
ELEMENTI DI TEORIA ORGANIZZATIVA "4C"
BASATI SU SHAREPOINT
[cod. M031]
UN BUON MOTIVO PER
Mettere a fuoco le numerose ed importanti implicazioni che la diffusione delle nuove infrastrutture
informatiche e delle nuove generazioni di prodotti informatici che le utilizzano sta comportando nelle
organizzazioni aziendali e quindi nel modo di lavorare all'interno delle aziende stesse. Tentare di
riconsiderare e quindi di ridefinire alcuni concetti fondamentali che sono alla base del nuovo modo di
lavorare: Corporate, Computing, Cooperazione, Collaborazione, Comunicazione, Coordinamento,
Consulenza, ecc.
Individuare gli strumenti operativi messi a disposizione dal Mercato e le implicazioni che la loro adozione
comporta sulla organizzazione dell'Azienda.
A CHI È RIVOLTO
Liv. Direttivo/Amministratore
Prerequisiti:
Nessun prerequisito riferibile a conoscenze di tipo tecnologico se non quello di essere un utilizzatore,
all'interno della propria organizzazione, di strumenti informatici standard, quali Internet/Intranet, eMail,
prodotti di classe Office.
COMPETENZE ACQUISITE
Al termine dell’intervento formativo, il partecipante possiederà una conoscenza operativa dei contenuti.
PROGRAMMA DI DETTAGLIO

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1) Dal Personal Computing al Cooperative
Computing
 I passi fondamentali dell'evoluzione
 Limiti e difetti della Informatica
Individuale
 La nascita, spontanea, di forme di
Cooperative Computing
 Rapporti tra Informatica Individuale e
Cooperative Computing
 Rapporti tra Informatica Tradizionale e
Cooperative Computing
 Prime forme di formalizzazione del
Cooperative Computing
2) Alcuni "oggetti" di Cooperazione che già
usiamo (inconsapevolmente)
 Portali WEB di Lavoro, di Consultazione,
di Servizio
 eMail, nelle sue varie forme e nelle
modalità "stand alone" o integrata in
processi
 Repository di Documenti
 Aree di Lavoro comuni
 Agende condivise
 Motori di ricerca, problematiche di
settorializzazione e di specializzazione
 Siti di Content Management (anche
Multimediale)
 Wikis, Blogs, RSS, ecc.
 Aspetti di delocalizzazione e di de
temporizzazione
3) Necessità di un Sistema Cooperativo per il
Cooperative Computing
 Aggettivi associabili alla Tecnologia
Cooperative Computing
 Quantificazione delle attività riferibili al
CO (70%)
 Alcune considerazioni sul concetto di
Comunicazione, di Status, di Interrupt, di
Alert
 Alcune considerazioni sul concetto di
Task
 Ridefinizione dei processi aziendali e dei
flussi operativi basati sul CC
 Considerazioni sulle tempistiche di
attuazione
 Strategie di Introduzione
 Valutazione, se possibile, del Ritorno
dell'Investimento
 Individuazione dei nuovi Attori
4) La Soluzione che SharePoint propone per
problematiche di tipo CO
 Definizione semplice: Generatore di
Portali Aziendali

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 Modalità operativa di base: Self Service
basato su scelte su Cataloghi di Modelli
 Modalità operativa di evoluta:
programmabilità a vari livelli
 Cenni su aspetti architetturali esterni di
un Portale SharePoint (caratteristiche e
componenti di un Server SharePoint)
 Cenni su aspetti architetturali interni di
un Portale SharePoint (Siti, Pagine,
 Liste, Librerie, WebParts, ecc.)
 Aspetti CO:
 Cosa è un Collaboration Portal
 Numerosi Modelli in Ambito CO (basati
ad esempio sul concetto di WorkSpace)
 Integrazione verso l’alto con tutti i
Server e i Servizi che riguardano CO (ad
esempio il Server Mail)
 Integrazione verso il basso con il mondo
Office, di cui SharePoint costituisce la
parte Server
 Definizione di Workflow, ai vari livelli di
complessità possibili
5) La Soluzione SharePoint (demo di 1 ora)
 Creazione di un Portale di Tipo
Collaboration
 Creazione e minisperimentazione di un
Wiki Site
 Creazione e minisperimentazione di un
Blog Site
 Creazione e minisperimentazione di un
Document Workspace, per la
 creazione di un documento “mission
critical” che prevede svariati contributori
 Creazione e minisperimentazione di un
Meeting Workspace per gestione delle
varie fasi del Meeting, dalla preparazione,
allo svolgimento, alla verbalizzazione in
diretta, alla rendicontazione finale.
 Creazione e minisperimentazione di un
Workflow su una Document Library
MODALITA’ FORMATIVE
o SEMINARIO

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Intervento collettivo d'aula a taglio divulgativo, di approfondimento o generico su di un tema afferente ai
contenuti sotto descritti. La durata è stabilita da un minimo di 3 ad un massimo di 8 ore.
o WORKSHOP
Intervento collettivo d'aula a taglio pratico sperimentale finalizzato alla condivisione di problemi, proposte,
soluzioni, esami di certificazione e strumenti specifici afferenti ai contenuti sotto descritti e ai processi
aziendali ad essi collegati. La durata è stabilita da un minimo di 3 ad un massimo di 16 ore.
o CORSO
TRAINING: «il sapere e il saper fare» intervento frontale, seminariale e di laboratorio finalizzato
all’introduzione e alla conoscenza teorica e pratica dell’argomento in oggetto. TRAINING ON THE JOB:
«il saper risolvere» intervento personalizzato finalizzato alla conduzione di strumenti operativi e di
soluzioni pratiche Le durate sono coerenti rispetto agli obiettivi e sono stabilite da un minimo di 9 ad un
massimo di 40 ore.