1. TEORIA DE PIAGET
conceptos de:
• esquema
• asimilación
• acomodación
• equilibrio
• desequilibrio
• Estadios del desarrollo
MARYORY LICETH PEÑALOZA HURTADO
LICENCIATURA EN PREESCOLAR
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
FUNLAM BOGOTA 2012

2. PROCESO COGNITIVO
ESQUEMA ASIMILACIÓN ACOMODACIÓN EQUILIBRIO

3. ESQUEMA
estructuras
cognoscitivas por
conceptos o sirven para medio de las
categorías que procesar la cuales los
funcionan como información individuos se
archivos proveniente del adaptan
mentales medio intelectualmente
al medio y lo
organizan

4. el proceso cognoscitivo mediante el cual
las personas integran nuevos elementos
perceptuales, motores o conceptuales a los
ASIMILACION esquemas o patrones de conducta
existentes
los niños y las personas en general tratan de
integrar una nueva experiencia con base en
sus esquemas previos
los niños amplían el esquema y no ven las
diferencias

5. ACOMODACION
Es el proceso cognoscitivo mediante el cual
la nueva experiencia no puede integrarse a
la preexistente, por lo que al niño le
quedan dos posibilidades
Crea un nuevo esquema O Modifica el
esquema preexistente para acomodar o
integrar la nueva experiencia.

6. • es un estado de armonía
entre los procesos de
asimilación y acomodación.
EQUILIBRIO
• ocurre cuando se produce un
“conflicto cognoscitivo”, es
decir, cuando las
DESEQUILIBRIO expectativas o lo que se
espera ocurra no sucede
como estaba previsto

7. • conceptos o categorías que • el proceso cognoscitivo
funcionan como archivos
mentales y sirven para procesar mediante el cual las
la información proveniente del personas integran
medio con el fin de organizar la nuevos elementos
experiencia y adaptarse. perceptuales, motores
• estructuras cognoscitivas por o conceptuales a los
medio de las cuales los individuos esquemas o patrones
se adaptan intelectualmente al de conducta existentes
medio y lo organizan
ESQUEMA ASIMILACIÓN
EQUILIBRIO/
DESEQUILIB ACOMODACIÓN
RIO
•El equilibrio es un estado de •Es el proceso Cognoscitivo
armonía entre los procesos de mediante el cual la nueva
asimilación y acomodación. experiencia no puede integrarse
•El desequilibrio ocurre cuando a la preexistente, por lo que al
se produce un “conflicto niño le quedan dos posibilidades
cognoscitivo”, es decir, cuando •Crea un nuevo esquema o
las expectativas o lo que se Modifica el esquema
espera ocurra no sucede como preexistente para acomodar o
estaba previsto integrar la nueva experiencia

8. ESTADIO SENSORIOMOTOR
(0 A 2 ANOS)
Aprendizaje de la coordinación de movimientos físicos, Los niños construyen su
comprensión del mundo a través de la coordinación de sus experiencias sensoriales
Procedimientos
Primeras destinados a
2º adaptaciones 3er prolongar
1er
Ejercitación de subestadio adquiridas y subestadio espectáculos
subestadio los reflejos. (1-4 Reacciones (4-8 interesantes y
(0-1 mes). Circulares Reacciones
meses). meses).
Primarias Circulares
Secundarias.
Coordinación
de esquemas Descubrimient
5º Invención de
4º secundarios y o de nuevos 6º
subestadio nuevos medios
subestadio aplicación a medios a subestadio
(12-18 a través de
(8-12 nuevas través de la (18-24
meses). combinaciones
meses). situaciones. experimentaci meses).
mentales
Conductas ón activa
intencionales.

9. ESTADIO PREOPERACIONAL
(2 A 4 ANOS)
Los niños
Desarrollo de la adquieren
habilidad para habilidades
Al nino le resulta
representarse verbales y
difícil considerar
mediante su empiezan a
el punto de vista
evocación a través elaborar símbolos
del otro
del juego de los objetos que
simbólico puede nombrar

10. ESTADIO OPERACIONES CONCRETAS
(7 A 11 ANOS)
ya no sólo usa el
hace referencia a las
símbolo, es capaz de Pensamiento
operaciones lógicas
usar los símbolos de Lógico, pero limitado
usadas para la
un modo lógico y, a a la realidad Física o
resolución de
través de la capacidad concreta.
problemas
de conservar

11. ESTADIO DE OPERACIONES FORMALES
(11 A 15 ANOS)
Pensamiento
lógico, abstracto e ilimitado.
elaboración de hipótesis y el
razonamiento sobre las
proposiciones sin tener
presente los objetos
realizan sus operaciones
mentales directamente
sobre los datos de la realidad