LA TECNOLOGÍA EN LA INNOVACIÓN
EDUCATIVA
Presenta:
Psic. Luz María Toxqui Tentle
Marzo 7, 2015
1. El uso del Internet y la Teoría de
la Comunicación
2. Las Teorías de la Comunicación
Ante el reto de las NTI
3. Más all...
TEMA 1
EL USO DEL INTERNET Y LA
TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
Las TIC han irrumpido con gran fuerza en la comunicación
de nuestra vida cotidiana. Esto ha supuesto
nuevas prácticas, per...
1) Primera advertencia; todo cambio tecnológico implica
compromiso
2) Segunda advertencia: las ventajas y los
inconvenient...
Para resumir la posición de la perspectiva interpretativa se podrían
recoger las palabras de Ferguson (2007: 272-273): "…l...
TEMA 2
LAS TEORÍAS DE LA
COMUNICACIÓN ANTE EL RETO
DE LAS NTI
 Las Teorías de la Comunicación tienen una doble
función
 Ayudar a la investigación en comunicación
 Explicar mejor los...
 Nuevas Tecnologías
 Aplicadas a la Educación
 Recursos didácticos y nuevas tecnologías: utilización de
 sus distintas...
"La tecno-psicología es el estudio de los estados
psicológicos de las personas sometidas a la influencia de
las innovacion...
Teorías y Tecnologías
La perspectiva interpretativa
cuáles son las interacciones sociales de las
personas con las TIC en s...
Las lógicas del fenómeno comunicativo
LA LÓGICA ORGANIZACIONAL actúa en algunas de estas
mismas operaciones de producción ...
LÓGICA POLÍTICA, que se refiere sobre todo a las demandas que unos intereses
poderosos y organizados plantean a los media,...
El objetivo fundamental del
conocimiento científico no son
las Teorías de la Comunicación si
no la realidad comunicativa.
...
El primer modelo se define como ‘comunicación interpersonal', caracterizado por el
intercambio bidireccional entre dos o m...
TEMA 3
MÁS ALLÁ DEL INTERNET Y
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) han permitido el desarrollo de
sistemas de comunicación mediante...
La integración del computador, las telecomunicaciones y los sistemas audio-
visuales se considera "el pilar fundamental de...
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  1. 1. LA TECNOLOGÍA EN LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Presenta: Psic. Luz María Toxqui Tentle Marzo 7, 2015
  2. 2. 1. El uso del Internet y la Teoría de la Comunicación 2. Las Teorías de la Comunicación Ante el reto de las NTI 3. Más allá del Internet y Medios de Comunicación CONTENIDO
  3. 3. TEMA 1 EL USO DEL INTERNET Y LA TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
  4. 4. Las TIC han irrumpido con gran fuerza en la comunicación de nuestra vida cotidiana. Esto ha supuesto nuevas prácticas, pero también la necesidad de repensar los procesos de comunicación. En la actualidad, los nuevos y los viejos medios conviven reconfigurando el ecosistema comunicativo, como siempre ha pasado a lolargo de las historia de los medios de comunicación Siguiendo las propuestas de Mc Luhan, De Kerckhove se plantea los efectos psicológicos y sociales de las TIC. Así propone el concepto de psicotecnología "…basado en el modelo de la biotecnología, para definir cualquier tecnología que imita, extiende o amplía los poderes de nuestras mentes.
  5. 5. 1) Primera advertencia; todo cambio tecnológico implica compromiso 2) Segunda advertencia: las ventajas y los inconvenientes no son nunca distribuidos equitativamente entre la Población 3) Tercera advertencia: toda tecnología tiene dentro una idea-fuerza, o incluso más de una 4) Cuarta advertencia: el cambio tecnológico no es aditivo, es ecológico 5) Quinta advertencia: hay una tendencia a mitificar las nuevas tecnologías
  6. 6. Para resumir la posición de la perspectiva interpretativa se podrían recoger las palabras de Ferguson (2007: 272-273): "…las nuevas tecnologías, en particular la Red, han tenido realmente un impacto significativo sobre nuestras formas de vida. Las teorías simplemente pretenden explicar dicha realidad, principalmente, y sólo secundariamente dotar de coherencia y orden al conocimiento en el ámbito de la comunicación. Además, este segundo objetivo está al servicio del primero, ya que puede facilitar una primera aproximación al objeto de estudio. Por ello, y contestando a la pregunta de este último apartado, las Teorías de la Comunicación irán allí donde les lleve la investigación en comunicación.
  7. 7. TEMA 2 LAS TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN ANTE EL RETO DE LAS NTI
  8. 8.  Las Teorías de la Comunicación tienen una doble función  Ayudar a la investigación en comunicación  Explicar mejor los fenómenos comunicativos
  9. 9.  Nuevas Tecnologías  Aplicadas a la Educación  Recursos didácticos y nuevas tecnologías: utilización de  sus distintas aplicaciones didácticas, organizativas y administrativas.  Utilización de los principales instrumentos informáticos y audiovisuales.  Tecnología Educativa  Diseño, aplicación y evaluación de recursos tecnológicos en la enseñanza.  Modelos de diseño multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.  Cambio tecnológico e innovación pedagógica. Las Teorías de la Comunicación ante el reto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
  10. 10. "La tecno-psicología es el estudio de los estados psicológicos de las personas sometidas a la influencia de las innovaciones tecnológicas. La tecno-psicología podría abarcar todo aquello que tienen de relevantes las extensiones tecnológicas de nuestras facultades físicas.« TECNOPSICOLOGÍA.
  11. 11. Teorías y Tecnologías La perspectiva interpretativa cuáles son las interacciones sociales de las personas con las TIC en su contexto de vida cotidiana. trata de estudiar qué hacen las personas con las tecnologías, cómo son percibidas, apropiadas, utilizadas, qué relatos hacen sobre las mismas y como todo ello cambia según los contextos, las circunstancias, las ideologías, etc. La perspectiva funcionalista se centra en los nuevos tipos de comunicación que surgen a raíz de las TIC. analiza las nuevas formas de comunicación que las TIC propician, tanto por lo que hace referencia a la Producción, como al uso.
  12. 12. Las lógicas del fenómeno comunicativo LA LÓGICA ORGANIZACIONAL actúa en algunas de estas mismas operaciones de producción y selección, pero dentro de unos límites mucho más estrechos y con otros propósitos. LA LÓGICA TECNOLÓGICA concierne a las capacidades y cualidades percibidas de una tecnología dada para reunir, procesar, producir o transmitir contenidos mediáticos. Su clave radica en lo que cada media 'hace mejor' en cualquiera de las actividades mediáticas normales de comunicación de masas: informar de la realidad, transmitir información, contar historias, captar la atención, etc. (…) la consecuencia teórica general de esta lógica es una tendencia al determinismo y al centralismo mediáticos. LA IDEA DE LÓGICA CULTURAL es más compleja y difícil de definir con exactitud. Puede referirse en sentido amplio a la cultura de los medios de comunicación de masas, en cuyo caso coincide (o subyace en ellas y las explica) con las características recurrentes de las prácticas mediáticas, por ejemplo, ciertas formas de contar historias o los atractivos para los sentidos de la vista y del oído (sensacionalismo).
  13. 13. LÓGICA POLÍTICA, que se refiere sobre todo a las demandas que unos intereses poderosos y organizados plantean a los media, tanto dentro como fuera de las instituciones políticas formales. La lógica política pretende aprovechar los media para lograr los fines propios de los aspirantes a cargos y de los que tienen poder. Esto implica, a veces, intentar imponer un control democrático (…). LÓGICA INFORMATIVA, que se aplica a los medios de comunicación de masas en algunas de sus actividades (…). Esta visión de los media está vinculada a una definición de la comunicación como 'transferencia de información' e implica los criterios de eficiencia que se puedan aplicar. Aunque se pueden analizar por separado, en realidad estas lógicas operan conjunta y competitivamente.
  14. 14. El objetivo fundamental del conocimiento científico no son las Teorías de la Comunicación si no la realidad comunicativa. Las teorías simplemente pretenden explicar dicha realidad, principalmente, y sólo secundariamente dotar de coherencia y orden al conocimiento en el ámbito de la comunicación.
  15. 15. El primer modelo se define como ‘comunicación interpersonal', caracterizado por el intercambio bidireccional entre dos o más personas dentro de un grupo. El segundo, igualmente arraigado en nuestras sociedades, se caracteriza por una comunicación de uno a muchos, donde el individuo envía un solo mensaje a un grupo limitado de personas. Y el tercero, del que menos experiencia tenemos en términos históricos, es el de la ‘comunicación de masas', en el que gracias al uso de tecnologías de mediación específicas, un único mensaje puede enviarse a un gran número de personas, a saber, se dirige a un público de dimensiones indeterminadas y, por lo tanto, es ilimitado desde el principio . La organización de los usos y de la interconexión en red de los medios de comunicación en este nuevo modelo comunicacional está directamente relacionada con los diferentes grados de interactividad que los medios de comunicación actuales permiten la ‘comunicación en red' se vea suplantada, en algún momento del futuro, por otro modelo que será, una vez más, producto de cómo nos comunicamos entre nosotros
  16. 16. TEMA 3 MÁS ALLÁ DEL INTERNET Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
  17. 17. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han permitido el desarrollo de sistemas de comunicación mediante computadoras, cuyo exponente paradigmático es la Internet, la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ha abierto el paso a la denominación red telemática para aludir al "tejido" o medio que la soporta: el de la informática (almacenaje y procesamiento) y las telecomunicaciones (transporte). que ha sido definida como "la red de redes".
  18. 18. La integración del computador, las telecomunicaciones y los sistemas audio- visuales se considera "el pilar fundamental de una nueva revolución, denominada la revolución del conocimiento, porque está generando transformaciones en los paradigmas convencionales de enseñanza-aprendizaje, trabajo y comunicación" Los factores que limitan el acceso de grandes mayorías son, entre otros, la carencia de una infraestructura básica de telecomunicaciones, el bajo porcentaje de líneas telefónicas por habitante, la poca cantidad de computado ras per cápita, las altas tarifas, un ámbito jurídico favorable a los monopolios y la inexistencia de subvenciones que favorezcan un acceso equitativo de todos los sectores de la población Acceso, para Pasquali, es: "la capacidad de acceder o de utilizar libremente, en calidad de receptores, todas las fuentes y canales de envío, sin restricciones de ninguna especie y en condiciones de absoluta igualdad" . Participación , por su parte, es "la capacidad de utilizar en calidad de creadores y emisores de mensajes todas las fuentes y canales de emisión, sin restricciones de ninguna especie y en condiciones de absoluta igualdad"

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