MAESTRIA EN INNOVACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA MATERIA: ANALISIS DE LA PRACTICA EDUCATIVA PROFESOR: PABLO ANTONIO PRECIAD...
TEMAS CARACTE RÍSTICAS ESCUELA INTELIGENTE CONFLICTO INSTITUCIONAL CONCEPTO Todas aquellas que se mantienen atentas en tod...
TEMAS CARACTERISTICAS ESCUELA INTELIGENTE CONFLICTO INSTITUCIONAL OBJETIVO Reducir el riesgo del fracaso para ayudar a los...
TEMAS CARACTERISTICAS ESCUELA INTELIGENTE CONFLICTO INSTITUCIONAL VENTAJAS  _Generan energía positiva. _Quienes la integra...
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TEMAS CARACTERISTICAS ESCUELA INTELIGENTE CONFLICTO INSTITUCIONAL DESVENTA-JAS Se sigue utilizando metodología de enseñanz...
TEMAS CARACTERISTICAS ESCUELA INTELIGENTE CONFLICTO INSTITUCIONAL CONSE--CUENCIAS Los estudiantes podrán no solo comprende...
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CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS INTELIGENTES Y CONFLICTOS INSTITUCIONALES

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  1. 1. MAESTRIA EN INNOVACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA MATERIA: ANALISIS DE LA PRACTICA EDUCATIVA PROFESOR: PABLO ANTONIO PRECIADO MEJIA ALUMNA: LUCIA JARAMILLO RICO SEGUNDO SEMESTRE
  2. 2. TEMAS CARACTE RÍSTICAS ESCUELA INTELIGENTE CONFLICTO INSTITUCIONAL CONCEPTO Todas aquellas que se mantienen atentas en todo lo posible al progreso en el campo de la enseñanza y el aprendizaje Es una condición dinámica presente en todas las organizaciones y grupos. COMO SURGE De una propuesta educativa que hiciera en el año 1992 y descrita en su libro: “La escuela inteligente del adiestramiento de la memoria a la educación de la mente y además por la deficiencia en la retención del conocimiento, la comprensión de la información y el uso atractivo de lo que se usa en las aulas. Surge por la existencia de “deseos opuestos” y estos deseos son producto del interés. Puede surgir en cualquier área a nivel individual, grupal, o incluso como conflicto institucional.
  3. 3. TEMAS CARACTERISTICAS ESCUELA INTELIGENTE CONFLICTO INSTITUCIONAL OBJETIVO Reducir el riesgo del fracaso para ayudar a los estudiantes a aprender más. Retención, interpretación y aplicación de lo aprendido. Estimular a las escuelas hacia la práctica de una educación basada en la acción para formar ciudadanos para la libertad y la justicia. Conocer aspectos relacionados con los conflictos. TIPOS Solo hay un tipo de escuela inteligente mas sin embargo se apoya en las teorías de aprendizaje. Previsibles: son recurrentes y podemos anticipar su aparición. _Imponderables: hacen irrupción y son novedosos
  4. 4. TEMAS CARACTERISTICAS ESCUELA INTELIGENTE CONFLICTO INSTITUCIONAL VENTAJAS _Generan energía positiva. _Quienes la integran se sensibilizan su trato es cortes y respetuoso. _Enseñar como utilizar el conocimiento, basan la enseñanza en la pedagogía de la comprensión centrada en el aprendizaje de proyectos. _son informadas dinámicas y flexibles. _Motivación donde se desarrollan estrategias del conocimiento. _Se trabaja la colaboración entre pares. _Puede ser un recurso. _Se le puede examinar o capitalizar de manera favorable y constructiva, la energía que contiene. Las ventajas que ofrece el conflicto _ Sirven de válvula de escape permitiendo que se libere la presión y trayendo a la superficie los problemas más ocultos. _ Se estimula a los individuos a ser creativos y buscar mejores métodos que generen resultados de mayor satisfacción, al mismo tiempo que impulsa a innovar y probar nuevas ideas.
  5. 5. TEMAS CARACTERISTICAS ESCUELA INTELIGENTE CONFLICTO INSTITUCIONAL VENTAJAS _ Alumnos son consientes de las diferentes actividades que se realizan . _Actividades encaminadas al desarrollo de competencias para la vida. _Sus elementos se reforman constantemente para motivar el aprendizaje reflexivo de los alumnos, maestros y directores, es un intrincado mecanismo social en el que los diversos factores socioculturales , se engranan para sustentar una enseñanza y un aprendizaje informado, dinámico y reflexivo. _ Cuando los conflictos se resuelven de conformidad, las personas se sentirán más comprometidas con la solución y habrá una interrelación más sana y madura.
  6. 6. TEMAS CARACTERISTICAS ESCUELA INTELIGENTE CONFLICTO INSTITUCIONAL DESVENTA-JAS Se sigue utilizando metodología de enseñanza basada en el uso de la memoria o el aprendizaje de procedimientos establecidos, y algunos procedimientos que se dan de forma cotidiana en la escuela se mantienen sin resolver. Gran número de métodos pero no utilizados con eficacia. Poner en práctica métodos razonablemente validos. Toda reforma educativa guiada por un método y no por un curriculum. Es un problema cuando no se le conoce, no se le considera, se le elude o se niega. Afectan la funcionalidad y la humanidad de sus integrantes, en su gestión y en el clima en general. El conflicto puede socavar la calidad de las relaciones y las comunicaciones, puede resquebrajar las fortalezas de la misma estructura de la organización.
  7. 7. TEMAS CARACTERISTICAS ESCUELA INTELIGENTE CONFLICTO INSTITUCIONAL CONSE--CUENCIAS Los estudiantes podrán no solo comprender los contenidos que los docentes transmitimos, sino utilizar esos conocimientos en cualquier ámbito de su vida, ósea transferirlos. Maestros y alumnos exigen mas que un puñado de tácticas que tienden a la reflexión: tareas que requieren esfuerzo cognitivo, colaboración entre pares, discusiones, debates etc. El conflicto tiene consecuencias devastadoras en resultados de gestión institucional, en la moral de los integrantes, en el “Clima” de trabajo, en la calidad y cualidad de las relaciones, en la imagen pública y factores que se ven afectados muchas veces no identificado, no comprendido, no afrontado y no resuelto, además un importante efecto multiplicador. El conflicto genera más conflictos en una relación progresiva que puede ser interminable. Y su existencia provoca debilidad entre las estructuras básicas de desenvolvimiento de las personas y las organizaciones.
  8. 8. TEMAS CARACTERISTICAS ESCUELA INTELIGENTE CONFLICTO INSTITUCIONAL ACTORES Maestros _ alumnos, padres de familia y sociedad. Profesores, alumnos, padres de familia, directivos, administrativos.

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